Biología Programa

Programa de Transición Intermedio

CB31GUI018INT-A20V1

Hormonas
Biología

Ruta de aprendizaje

iones zo,
sf unc b ara
la m
ía s de d el e ia
log n
as ció as s c de
ea on egula uctiv ona tan sy as
gen ti c a m
r R rod ro m y lac ti v o d e e m
y
Ho H rto s
ma lidad ist d
a
l se
xo a ené rep cep able e e s alida
e l ian a n étic de
g pa ic o n s s t
Si xu a d
ón xu
en d
iga
d a
n: G
e
ció
n s ant espon c i ón: n y se t u l aci y se
n
m l a o r a
ci a ci a ac i ó t u l tod lidad rcit inació api nació
ren ren rcit api é
M ua j
E rd e e
R rdc i
He He Eje Rec sex coo coo

Objetivos
- Conocer el concepto de hormona y su mecanismo de acción.
- Comprender los mecanismos de retroalimentación.
- Comprender los mecanismos de acción de las principales hormonas involucradas
en los procesos de crecimiento y desarrollo humano.

Contenidos
- Concepto de hormonas.
- Mecanismos de acción hormonal.
- Regulación hormonal.
- Efectos de las principales hormonas animales.
- Alteraciones en la secreción hormonal.
- Regulación de la glicemia.

2 Cpech
 Guía

Resumen de contenidos

1. Concepto de hormona

Son sustancias químicas secretadas por ciertos órganos del cuerpo en animales (glándulas endocrinas)
y tejidos de plantas que, siendo transportadas por la sangre o por el floema, respectivamente, excitan,
inhiben o regulan la actividad de otros órganos o sistemas de órganos (blanco o diana).

La célula blanco es aquella que responde a los estímulos de la hormona, porque cuenta con receptores
químicos específicos ubicados en la membrana (para hormonas proteicas) o en el citoplasma y/o
núcleo (para hormonas esteroidales), determinando un cambio molecular que se traduce en un efecto
fisiológico.

Información Relevante
La acción hormonal es lenta en
Hormona comparación con otro tipo de
proteica Célula Célula
Célula sin con mensajeros químicos (por ejemplo,
endocrina receptor receptor la sinapsis química mediada por los
Célula
blanco neurotransmisores); una pequeña
cantidad de la hormona permite lograr
los efectos fisiológicos y es una acción
a distancia, puesto que las hormonas
Respuesta
Figura N° 1: archivo Cpech se secretan en glándulas, muchas
veces, lejanas de sus células blanco.
Las principales características de las hormonas son:

- Naturaleza química conocida y variable como las hormonas peptídicas, lipídicas, etc.
- Sintetizadas y secretadas por glándulas endocrinas al torrente circulatorio.
- Actúan en pequeñas cantidades.
- Actúan de manera específica en determinados órganos o células (“células blanco” o “target cell”)
modificando su función, ya sea estimulando o inhibiendo procesos metabólicos.
- Actúan a distancia, en órganos o zonas lejanas a su lugar de síntesis.

Información Relevante
El control de la actividad celular a través de sustancias químicas ocurre de diferentes maneras:

- Secreción endocrina: se trata de aquella en que el producto denominado hormona es

secretado hacia la sangre para ser llevado hasta el órgano blanco.

- Secreción paracrina: el producto liberado pasa hacia el intersticio o medio extracelular y

actúa sobre las células vecinas, por ejemplo, la testosterona que actúa sobre las células
vecinas del túbulo seminífero.

- Secreción autocrina: la secreción también es hacia el intersticio, pero actúa sobre la misma
célula que la produce, por ejemplo, los linfocitos T que secretan IL-2 (interleucina 2) que
estimula su propia división celular.

Cpech 3
Biología

2. Mecanismos de acción hormonal.

Los mecanismos involucrados en la acción hormonal sobre las células blanco varían de acuerdo con su
naturaleza química. Las hormonas pueden clasificarse como esteroidales o proteicas, según su estructura
química. A continuación, detallamos los distintos mecanismos de acción sobre las células blanco para
las hormonas esteroidales y proteicas.

a. Hormonas esteroidales: son de naturaleza lipídica. Derivan del colesterol y como son sustancias
liposolubles, pueden atravesar la membrana celular penetrando a la célula por difusión simple o
facilitada. Se unen a sus receptores en el interior de las células blanco. Una vez que se acopla
la hormona a su receptor se forma el complejo hormona – receptor, el cual posteriormente se
combina con sitios específicos. El complejo hormona-receptor activa o inhibe la transcripción
de ARN mensajero que codifica proteínas específicas. Estas proteínas inducen los cambios de
estructura y actividad metabólica que constituye el efecto real de la hormona (el efecto fisiológico).
Ejemplos: progesterona, testosterona, cortisol, aldosterona, hormonas tiroideas.

H
Vaso sanguíneo H

Flujo H
sanguíneo
a H
H H H
H
H

H
H
Célula
b
H H
blanco
H

c
H

H H
Hormonas
H

H H H H

H
H
H
d Molécula receptora
Células de una glándula endocrina H H
Modificación de la
actividad celular

ADN
ADN e Transcripción:
ARNm
f

Traducción: Síntesis de
Figura N° 2: archivo Cpech proteína específica g

Las hormonas esteroidales son transportadas El complejo hormona-receptor se une al ADN,

a por la sangre. e activando o inhibiendo genes específicos.

Las hormonas atraviesan la membrana Si se forma ARNm, este en el citoplasma

b plasmática. f participa en la síntesis de proteínas.

Las hormonas atraviesan el citosol hacia el Las proteínas sintetizadas causan la respuesta
c núcleo. g o acción hormonal.

Las hormonas se unen con el receptor

d formando el complejo hormona-receptor.

4 Cpech
 Guía

b. Hormonas proteicas: hormonas de naturaleza proteica que actúan uniéndose a receptores

específicos de la membrana plasmática de las células blanco, debido a que son hidrosolubles. La
unión hormona - receptor provoca la estimulación de una proteína reguladora, llamada proteína
G. Esta activa una enzima de la membrana, la adenil ciclasa o ciclasa de adenilo, que toma ATP
del medio intracelular para generar AMPc (AMP cíclico), que actúa como 2º mensajero. El AMPc
activa enzimas proteinkinasas que promueven la fosforilación de otras enzimas que determinan
la acción hormonal. El efecto hormonal cesa al degradarse el AMPc por fosfodiesterasas.
Algunas hormonas que emplean este mecanismo son las hormonas hipotalámicas, calcitonina,
paratohormona, insulina, glucagón, entre otras.

H
Vaso sanguíneo H

Flujo H
sanguíneo
a H
H H H
H
b
H

H
H
Célula
H H H
blanco G
H

R
H

H H
Hormonas Ciclasa de
H

adenilo
c
ATP
AMPc
Células de una glándula endocrina
Núcleo

d
f
La actividad celular Activa la kinasa de
se modifica proteína

e
Fosforila proteínas
Figura N° 3: archivo Cpech celulares específicas

a Las hormonas hidrosolubles viajan por la d El AMPc activa a una o más enzimas.
sangre.

b Unión de la hormona con el receptor en la e Fosforilación de enzimas.

membrana plasmática.

c Se activa la formación de AMPc. f Acción hormonal.

Sabías que...

Existen un grupo de hormonas llamadas aminas, que corresponden a pequeñas hormonas

derivadas de aminoácidos. Son ejemplos de este tipo: la adrenalina y la tiroxina.

Cpech 5
Biología

3. Regulación hormonal

En la regulación hormonal participan el sistema nervioso y el sistema endocrino, mediante los centros
neuroendocrinos que son el hipotálamo y la glándula hipófisis o pituitaria. El primero vierte su
secreción como factores estimulantes o inhibitorios sobre la hipófisis, la que a su vez secreta hormonas
del lóbulo anterior o adenohipófisis, o bien almacena hormonas hipotalámicas en el lóbulo posterior
o neurohipófisis, esto como respuesta a la estimulación. A continuación se muestra un esquema de
este sistema y se señalan las hormonas que participan en la regulación y aquellas que son secretadas.

Hipotálamo
Hipotálamo Células neurosecretoras
liberadores
Retroalimentación o feedback

Factores

Arteria

Hipófisis
Capilares Arteria
Hormonas
tróficas

Hipófisis
anterior Hipófisis
Glándulas posterior
Vena
Hormonas

Vena
Hormonas
Oxitocina,
tróficas (FSH,LH y
ADH
TSH), hormona
Órganos efectores del crecimiento (GH) y
prolactina.

Figura N° 5: Archivo Cpech

6 Cpech
 Guía

Información Relevante

Los niveles plasmáticos hormonales están controlados por los mecanismos de retroalimentación
o feedback. La mayoría de las hormonas se regulan mediante retroalimentación negativa. En
estos mecanismos de control es fundamental sensar la concentración de la hormona en sangre,
lo que permite estimular o inhibir la secreción de la misma.

Retroalimentación negativa Retroalimentación positiva

+
– +
Glándula Glándula

– +
Hormona Hormona
– +

Órgano blanco Órgano blanco

– +
–– ++ + ++
– Efecto fisiológico + Efecto fisiológico +
- Aumento sostenido de niveles - Niveles plasmáticos de la
plasmáticos de la hormona. hormona constantes.

- Rompe la estabilidad de la - Mantención de la homeostasis.

homeostasis. Lleva al cambio.

Figura N° 6: Archivo Cpech

Cpech 7
Biología

4. Efectos de las principales hormonas animales.

A continuación se presenta una tabla que resume las características y la acción de las principales
hormonas animales relacionadas con el metabolismo.

Hormona Características Acción

GH Hormona proteica secretada por Crecimiento de huesos, músculos y

(Somatotrofina la adenohipófisis. Actúa mediante
u hormona del somatomedinas fabricadas en el hígado.
crecimiento) Regulada por feedback negativo.
Secretadas por la tiroides. Son derivadas
T3 y T4
del aminoácido tirosina. Poseen yodo en su
(Tiroxina y
estructura (3 átomos en T3 y 4 en T4). La
Tetrayodotironina)
forma activa es la T3 y la T4 es la forma de
reserva. Regulada por feedback negativo.
Insulina Hormona peptídica secretada por las
células beta del páncreas. Regulada por
feedback negativo.
órganos mediante el anabolismo proteico.
Tiene efecto hiperglicemiante y disminuye
las reservas de grasas.
Aumenta el metabolismo celular.
Estimula el desarrollo del sistema nervioso,
tiene efecto hipoglicemiante e incrementa
la función cardiovascular.
Hipoglicemiante, permite la entrada
de glucosa a la célula. Promueve la
glucogenogénesis en el hígado y el
músculo esquelético.

Hiperglicemiante. Aumenta el nivel

Hormona peptídica secretada en el
Glucagón de glucosa en sangre mediante
páncreas por las células alfa. Regulación
la glucogenólisis hepática y
por feedback negativo.
gluconeogénesis.

8 Cpech
 Guía

5. Alteraciones en la secreción hormonal

Los mecanismos de retroalimentación mantienen las hormonas en concentraciones que producen su

efecto sin generar alteraciones en el funcionamiento del organismo. Sin embargo, en ciertas situaciones
se produce hiposecreción de hormonas (se produce menor concentración de la necesaria para
producir el efecto correspondiente) o hipersecreción (se libera un exceso de la hormona en sangre,
incrementando sus efectos en el cuerpo).

Hormona Efectos de la hiposecreción Efectos de la hipersecreción

Hipotiroidismo. Reducción del

Hipertiroidismo. Aumento del metabolismo
metabolismo basal. Cuando se
basal. Se puede presentar con exoftalmia
T3 y T4 presenta desde el nacimiento causa
(protrusión de los globos oculares) y
cretinismo (desarrollo deficiente del
aumento del tamaño de la tiroides (bocio).
sistema nervioso)
En la infancia causa gigantismo
(crecimiento excesivo del cuerpo, pero de
Somatotrofina (GH) En la infancia causa enanismo. El
forma proporcionada). En la adultez genera
individuo presenta baja estatura.
acromegalia, donde se presenta crecimiento
excesivo de manos, mandíbulas y pies.

6. Regulación de la glicemia

La glicemia corresponde al nivel de glucosa en la sangre. Esta se debe mantener en un rango específico
(70 - 100 mg/dl en ayuno), ya que esta molécula es esencial en el metabolismo energético. En esta
regulación participan las hormonas insulina y glucagón. A continuación se muestra un esquema de la
regulación de la glicemia.

Hipoglicemia Hiperglicemia
Nivel bajo Nivel alto
de glucosa de glucosa

Glucagón secretado Insulina secretada por

por las células Alfa del las células Beta del
páncreas páncreas

El hígado descarga glucosa en la sangre Las células toman glucosa de la sangre

Glucogenólisis
Gluconeogénesis Glucogenogénesis
Lipólisis Se reestablecen los niveles
normales de glucosa en la sangre

Figura N° 8: Archivo Cpech

Cpech 9
Biología

Información Relevante

Diabetes mellitus

La diabetes mellitus (dulce) es una enfermedad crónica caracterizada por la hiperglicemia

constante y glucosuria (presencia de glucosa en la orina). Sus síntomas son poliuria (exceso
de orina), polidipsia (sed excesiva) y polifagia (mucha sensación de hambre). Hay dos tipos de
diabetes mellitus y ambas presentan los mismos síntomas:

Tipo 1: es llamada diabetes insulinodependiente, puesto que se produce por la destrucción de

las células beta del páncreas, lo que tiene como consecuencia una reducción en la producción
de insulina, por lo que quienes la padecen deben administrarse periódicamente esta hormona.
Es una enfermedad autoinmune.

Tipo 2: en este tipo de diabetes, el páncreas produce insulina pero los receptores celulares
de esta se encuentran menos sensibles a la hormona (resistencia a la insulina), por lo que
generalmente no requiere de la administración exógena de la hormona.

A) Condición sana B) Diabetes Tipo I C) Diabetes Tipo II

G
G G

Figura N° 9: Archivo Cpech

En A, la insulina se une a su receptor, lo que permite la entrada de glucosa a la célula; en B, no

hay producción de insulina, por lo tanto, la glucosa no puede entrar a la célula y en C, si bien
hay insulina funcional, esta no se puede unir a su receptor, lo que se conoce como resistencia
a la insulina.

10 Cpech
 Guía

Estrategia de síntesis

Completa el siguiente mapa conceptual que sintetiza los contenidos desarrollados en clase.

Hormonas

Su concentración es
regulada mediante Positivo
Puede ser

Posee receptores
En membrana
Su naturaleza
química puede ser
Aminoacídicas Sus receptores
son

Las células donde

ejercen su acción se
denominan

Son secretadas por

Hormona Acción Se produce en Organismo

Insulina Animal

Glucagón Hiperglicemiante

Somatotrofina Adenohipófisis

Aumento del metabolismo

Cpech 11
Biología

Ejercitación

1. Si un individuo presenta las siguientes características: aumento de peso, piel fría, lentitud mental,
¿qué hormona se está produciendo en baja concentración?

A) Somatotrofina
B) Tiroxina
C) Estrógeno
D) Progesterona
E) Testosterona

2. La secreción de hormona del crecimiento se encuentra bajo control

I) hipotalámico.
II) adenohipofisiario.
III) neurohipofisiario.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.

3. Con relación a las hormonas, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?

A) La insulina ejerce un efecto hiperglicemiante.

B) La somatotrofina aumenta los niveles de glucosa en la sangre.
C) Las hormonas tiroideas necesitan de hierro para funcionar.
D) La adenohipófisis sintetiza la hormona glucagón.
E) La acromegalia se produce por un aumento en los niveles de insulina.

4. ¿Cuál de las siguientes hormonas NO tiene efecto hiperglicemiante?

A) Insulina
B) Glucagón
C) Glucocorticoides
D) Hormona del crecimiento
E) Adrenalina

12 Cpech
 Guía

5. Las hormonas son sustancias químicas, las cuales pueden ser de origen proteico, lipídico o
ser combinaciones como las glucoproteínas. Al ser lipídicas atraviesan fácilmente la membrana
plasmática, pero si son proteicas necesitan un receptor en la membrana plasmática de la célula
blanco. Para el caso de la testosterona, cuyo precursor es el colesterol, ¿qué mecanismo utilizaría
para generar un efecto fisiológico en la célula blanco?

A) Atravesar la membrana plasmática, debido a su composición química.

B) Requerir de un receptor ubicado en la membrana celular.
C) Necesitar de un transportador de membrana.
D) Cruzar la membrana plasmática en contra de su gradiente de concentración.
E) Ingresar a la célula mediante endocitosis.

6. Con respecto a la hormona del crecimiento, es correcto afirmar que

I) actúa sobre gran parte de las células del cuerpo.

II) su insuficiencia durante la niñez puede causar enanismo hipofisiario.
III) una vez alcanzada la estatura adulta, no se sigue produciendo.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

7. Si se administran altas dosis de hormona del crecimiento a un individuo adulto, cuyos niveles
previos son normales, ¿qué efecto se puede presentar al cabo de cierto tiempo?

A) Aumento proporcional de la estatura.

B) Reparación de tejidos dañados.
C) Alargamiento de los huesos.
D) Aumento del tamaño de manos, pies y mandíbula.
E) Disminución de la síntesis proteica.

8. El gigantismo se diferencia de la acromegalia en que

A) el primero es causado por disminución de la hormona del crecimiento durante la infancia.

B) la segunda es causada por disminución excesiva de la hormona del crecimiento después
de alcanzada la adultez.
C) el primero es causado por aumento de la hormona del crecimiento en el individuo adulto.
D) el primero es causado por aumento de la hormona del crecimiento durante la infancia.
E) la segunda solo se presenta en niños y adolescentes.

Cpech 13
Biología

9. Un paciente visita al médico debido a que presenta fatiga, falta de ánimo y aumento de peso. El
médico realiza un examen físico, detectando que presenta uñas quebradizas, reflejos anormales
y baja frecuencia cardiaca, por lo que sospecha que el paciente padece de hipotiroidismo y para
confirmarlo le pide que se realice un examen que mide los niveles de las hormonas TSH y T4.

De acuerdo al texto, ¿cuál de las siguientes opciones muestra correctamente una observación
realizada por el médico y una inferencia?

Observación Inferencia
El paciente ha sufrido un aumento de El paciente presenta bajos niveles de
A)
peso. hormonas tiroideas.
El paciente presenta baja frecuencia
B) El paciente padece de hipotiroidismo.
cardiaca.
El paciente presenta bajos niveles de El paciente ha sufrido un aumento de
C)
hormonas tiroideas. peso.
D) El paciente padece de hipotiroidismo. El paciente se siente fatigado.
El paciente se siente fatigado y con El paciente presenta uñas
E)
poco ánimo. quebradizas.

10. Una hiperglicemia sostenida en el tiempo provoca una serie de síntomas que están relacionados
entre sí. Según la relación de causa-efecto, estos síntomas, ordenadamente, son

A) hiperglicemia – glucosuria – poliuria – polidipsia.

B) hiperglicemia – poliuria – glucosuria – polidipsia.
C) hiperglicemia – poliuria – polidipsia – glucosuria.
D) hiperglicemia – polidipsia – poliuria – glucosuria.
E) hiperglicemia – glucosuria – polidipsia – poliuria.

11. ¿Cuál de las siguientes opciones se considera un factor hormonal que afecta el crecimiento de
los individuos?

A) Deficiencia vitamínica en la dieta.

B) Enfermedades con periodos de reposo prolongados.
C) Deficiencia de somatotrofina.
D) Falta de alimentos de tipo proteico.
E) Mutaciones cromosómicas.

12. ¿Cuál de los siguientes efectos corporales es producido por las hormonas tiroideas?

A) Inhibición del desarrollo del sistema nervioso.

B) Incremento en la tasa metabólica.
C) Disminución del ritmo cardiaco.
D) Aumento del tamaño de la tiroides.
E) Disminución de la temperatura corporal.

14 Cpech
 Guía

13. El siguiente esquema muestra un sistema de retroalimentación hormonal.

+ + +
1 2 3 4

+
Figura N° 11: archivo Cpech

¿Cuál de las siguientes opciones es correcta?

A) 2 no es afectado por 4.
B) Si se inhibe 3, aumentará 1.
C) Este sistema puede llevar a grandes aumentos de 1.
D) En ausencia de 2 y 3, continúa la retroalimentación entre 1 y 4.
E) Entre 1 y 4 existe un mecanismo de retroalimentación negativa.

14. ¿Qué hormona se ve afectada directamente por factores inhibitorios hipotalámicos?

A) Testosterona
B) Somatostatina
C) Corticotrofina
D) Somatotrofina
E) Insulina

Cpech 15
Biología

15. El siguiente gráfico muestra los niveles de glucosa sanguínea medidos durante 5 horas en dos
individuos sometidos a una ingesta alta de carbohidratos.

200

Concentración de glucosa en sangre (mg/dL)

Curva 1
180

160

140

120
Curva 2
100

80
1 2 3 4 5
Tiempo (horas)

*Rango normal de glicemia en ayunas: 70 - 100 mg/dL
Figura N° 12: archivo Cpech

A partir de estos datos, se puede inferir que

A) la curva 2 muestra un individuo que no recupera los niveles normales de glicemia.

B) la curva 1 muestra un individuo que recupera los valores normales a las 5 horas.
C) en la curva 2, el valor máximo de glicemia se alcanza a las 2 horas.
D) la curva 1 se inicia con un valor alterado de la glicemia.
E) la curva 2 corresponde a un diabético.

16 Cpech
 Guía

16. A continuación, se muestra un diagrama del mecanismo de acción de una hormona.

Hormona
1

Cascada de
fosforilación
2

Factor de
transcripción 3
inactivo

ADN

Gen

NÚCLEO ARNm

Figura N° 13: archivo Cpech

A partir del diagrama, es correcto inferir que

A) se trata de una hormona de naturaleza lipídica.

B) 1 corresponde a un transportador de tipo bomba que permite el ingreso de la hormona.
C) en 2, la hormona sufre una serie de modificaciones químicas.
D) en 3, la hormona ingresa al núcleo y activa la expresión de ciertos genes.
E) el efecto fisiológico de la hormona depende de la expresión de genes específicos.

Cpech 17
Biología

17. A un animal de laboratorio se le ha extirpado el páncreas. El siguiente gráfico presenta los

resultados de una muestra de sangre obtenida de dicho animal.

Extracción total
3 del páncreas

Glicemia (g/L)
2

0
1 3 5 7 9 11
Tiempo (horas)
Figura N° 14: archivo Cpech

Según el gráfico, se puede afirmar correctamente que la

A) administración de insulina normaliza la glicemia.

B) glicemia se altera después de 5 horas desde la extirpación del páncreas.
C) extirpación del páncreas provoca una hiperglicemia.
D) administración de glucagón aumenta los niveles de glucosa en la sangre.
E) extracción del páncreas no provoca ningún efecto adverso en el animal en estudio.

18. Una de las enfermedades que más ha aumentado en Chile es la diabetes mellitus tipo 2. La
siguiente tabla compara la prevalencia de esta enfermedad, según rango etario, medida en
personas de áreas urbanas y rurales en el año 2006.

Prevalencia ajustada Prevalencia ajustada
Edad
urbana (%) rural (%)
15 - 19 2,4 5,8
30 - 44 2,6 8,1
45 - 59 12,9 14,1
60 - 74 22,9 32,1
≥ 75 15,4 -----
Total 7,4 10,9

Según la tabla, es correcto afirmar que

A) a mayor edad, mayor prevalencia de diabetes.

B) los hábitos alimenticios de la población urbana influyen en la prevalencia de diabetes.
C) la diabetes está relacionada con la forma de vida más tranquila en la población rural.
D) hay una mayor tendencia en la población rural a tener diabetes.
E) el rango etario con mayor prevalencia de diabetes es el de personas mayores de 75 años.

18 Cpech
 Guía

19. Un paciente presenta síntomas de hipotiroidismo, por lo que se le realiza un perfil tiroideo con el
objetivo de confirmar el diagnóstico y evaluar el origen del problema. Los resultados se muestran
en la siguiente tabla:

Hormona Valor de referencia Valor paciente

T3 total (ng/dL) 75 - 180 35
T4 libre (ng/dL) 0,78 – 2,19 0,12
TSH (μUI/mL) 0,47 – 4,68 0,08

A partir del análisis del perfil tiroideo del paciente, se puede inferir que la causa más probable de
sus síntomas es que

A) las hormonas producidas por la tiroides no son funcionales.

B) se producen cantidades excesivas de TRH en el hipotálamo.
C) existe un problema en la estimulación de la hipófisis sobre la tiroides.
D) se producen suficientes hormonas tiroideas, pero los tejidos periféricos no responden
adecuadamente.
E) existe un daño a nivel de la tiroides, la que no es capaz de producir cantidades suficientes
de hormonas.

20. ¿Cuál(es) de las siguientes hormonas puede(n) producir retraso mental si sus niveles son
deficientes durante la niñez?

I) Glucagón
II) Hormona tiroidea
III) Insulina

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

Cpech 19
Biología

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Comprensión Fácil
2 Reconocimiento Fácil
3 Reconocimiento Fácil
4 Reconocimiento Fácil
5 Aplicación Media
6 Reconocimiento Media
7 Aplicación Media
8 Comprensión Media
9 Comprensión Media
10 Comprensión Media
11 Comprensión Media
12 Reconocimiento Media
13 ASE Media
14 Comprensión Media
15 ASE Media
16 ASE Media
17 ASE Media
18 ASE Media
19 ASE Difícil
20 ASE Difícil

20 Cpech
 Guía

Mis apuntes

Cpech 21
Biología

Mis apuntes

22 Cpech
 Guía

Mis apuntes

Cpech 23
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Dirección Académica
Carolina Rojas Parraguez

Coordinación de Currículum y Evaluación

Karla Delgado Briones

Encargado de Apoyo de Ciencias Básicas

Alejandro Muñoz Rojas

Coordinación de Diseño y Diagramación

Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Diseño y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero

Corrección idiomática
Joaquín Escobar

Imágenes
Banco Archivo Cpech

La Coordinación de Currículum y Evaluación

ha puesto su esfuerzo en obtener los permisos
correspondientes para utilizar las distintas obras
con copyright que aparecen en esta publicación.
En caso de presentarse alguna omisión o error,
será enmendado en las siguientes ediciones a
través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.