Ensayo Cpech 134 - Biología (2020) (E)

2020 ENSAYO
CB - 134
Prueba de Transición
BIOLOGÍA
ENSCB134-A20V1
ENSAYO CB-134
INSTRUCCIONES
1. Esta prueba consta de 80 preguntas de los tres subsectores de

Ciencias. Está organizada de modo que las primeras 54 preguntas
corresponden al Módulo Común (18 preguntas de cada subsector)
y las siguientes 26 preguntas corresponden al Módulo Electivo de
Biología.
2. Cada pregunta tiene 5 opciones, señaladas con las letras A, B, C,

D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta.
3. Dispone de 2 horas y 40 minutos para responderla.
4. Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas

que se le ha entregado. Complete todos los datos pedidos, de
acuerdo con las instrucciones contenidas en esa hoja.
5. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda al

número de la pregunta que está contestando. Ennegrezca
completamente la celdilla, tratando de no salirse de ella. Hágalo
exclusivamente con lápiz de grafito Nº 2 o portaminas HB.
6. NO se descuenta puntaje por respuestas erradas.
7. Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no

olvide traspasar oportunamente sus respuestas a la hoja de
respuestas. Tenga presente que se considerarán para la evaluación
EXCLUSIVAMENTE las respuestas marcadas en dicha hoja.
8. Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule

innecesariamente. Escriba en ella solamente los datos pedidos y
las respuestas.
9. Evite borrar para no deteriorar la hoja. Si lo hace, límpiela de los

residuos de goma.
10. Escriba correctamente todos los datos en la hoja de respuestas,

porque ESTOS SON DE SU EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD.
Cualquier omisión o error en ellos impedirá que se entreguen sus
resultados.
2 Cpech El Preuniversitario de Chile

BIOLOGÍA
Para la solución de algunos de los ejercicios propuestos, se adjunta una parte del Sistema
Periódico hasta el elemento Nº 20.
1 Número atómico 2
H He
1,0 Masa atómica 4,0
3 4 5 6 7 8 9 10
Li Be B C N O F Ne
6,9 9,0 10,8 12,0 14,0 16,0 19,0 20,2
11 12 13 14 15 16 17 18
Na Mg Al Si P S Cl Ar
23,0 24,3 27,0 28,1 31,0 32,0 35,5 39,9
19 20
K Ca
39,1 40,0
Cpech El Preuniversitario de Chile 3

ENSAYO CB-134
1. Conjunto de individuos de las misma especie , que tienen una coexistencia temporal y
geográfica ". ¿A qué nivel de organización biológica corresponde la definición anterior?
A) Organismo
B) Población
C) Comunidad
D) Ecosistema
E) Bioma
2. A partir de una célula vegetal se obtiene una sustancia que presenta las siguientes
características:
1- Proviene de la hidrólisis completa de un polisacárido.

2- Tiene 6 átomos de carbono en su estructura.
3- Es soluble en agua.
A partir de esta información, se concluye que la sustancia analizada puede corresponder

a una molécula de
A) sacarosa.
B) maltosa.
C) celulosa.
D) glucosa.
E) ribosa.
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una característica de las enzimas?
A) Son inespecíficas para el sustrato.

B) En su mayoría son moléculas de ARN.
C) Son requeridas en grandes cantidades.
D) Se degradan luego de catalizar una reacción.
E) Reducen la energía de activación de una reacción.

BIOLOGÍA
4. ¿Qué proceso tienen en común una bacteria, una célula animal y una célula vegetal?
A) División por fisión binaria

B) Formación de almidón
C) Síntesis de proteínas
D) Nutrición autótrofa
E) Fagocitosis
5. El siguiente esquema representa un segmento de la membrana plasmática con dos

mecanismos a través de los cuales pueden ingresar sustancias a la célula:
Medio extracelular
Medio intracelular
1 2
A partir del esquema, ¿qué sustancias pueden ingresar a la célula por los mecanismos 1
y 2, respectivamente?
A) Proteínas y oxígeno
B) Proteínas y agua
C) Iones y glucosa
D) Glucosa e iones
E) Oxígeno e iones
6. La mitosis corresponde a un mecanismo de reproducción celular eucarionte, que conduce

de manera directa a la :
A) multiplicación bacteriana.
B) duplicación del material genético.
C) formación de gametos diploides.
D) regeneración de células somáticas.
E) activación del metabolismo celular.

ENSAYO CB-134
7. Al inhibir en una célula el inicio de la etapa G2 del ciclo celular, ¿cuál de los siguientes
eventos se vería inmediatamente afectado?
A) Formación del huso mitótico.

B) Duplicación del material genético.
C) Reducción del número de cromosomas.
D) Desintegración de la membrana nuclear.
E) Síntesis de proteínas necesarias para la división celular.
8. Con relación a la organización del material genético en las células eucariontes, es correcto
afirmar que
I) el estado de máxima condensación del ADN corresponde a la cromatina.

II) las histonas permiten la compactación de la cromatina en cromosomas.
III) la cromatina está constituida por una asociación de ADN y proteínas.
Es (son) correcta(s)
A) solo II.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.
9. El glucagón es una hormona peptídica producida en el páncreas que aumenta los niveles
de glucosa en la sangre, manteniendo esta sustancia dentro de un rango fisiológico. Al
respecto, es correcto afirmar que el glucagón
A) estimula la glucogenólisis hepática.

B) se secreta cuando hay hiperglicemia.
C) favorece el ingreso de glucosa a las células.
D) aumenta las reservas de glucógeno hepático.
E) inhibe su secreción al haber hipoglicemia.

BIOLOGÍA
10. ¿Qué sucedería si se inhibiese la secreción de estrógenos durante la fase folicular del
ciclo sexual femenino?
A) Se alcanzaría un peak de LH circulante.

B) Se desarrollaría un cuerpo lúteo disfuncional.
C) Se afectaría la fase proliferativa del ciclo uterino.
D) Se desencadenaría la ovulación de forma anticipada.
E) Se incrementaría la secreción de progesterona en forma compensatoria.
11. Las extremidades anteriores de un delfín, un murciélago y un caballo presentan diferencias

en cuanto a su función, pero están formadas por el mismo conjunto de huesos. Esto
indica que a pesar de que los tres organismos pertenecen a distintas especies, tienen
un antepasado vertebrado en común. ¿A qué tipo de evidencia evolutiva corresponde la
situación planteada?
A) Anatómica
B) Bioquímica
C) Embriológica
D) Biogeográfica
E) Paleontológica
12. ¿Cuál de los siguientes procesos NO ocurre durante la fotosíntesis?
A) La fijación de carbono en el ciclo de Calvin.

B) La absorción de luz azul por parte de la clorofila.
C) La liberación de dióxido de carbono al ambiente.
D) La fotólisis del agua en la fase dependiente de la luz.
E) La utilización de ATP en la fase independiente de la luz.

ENSAYO CB-134
13. El siguiente esquema representa el ciclo del carbono:
1 CO2
Vegetales
Petróleo Fotosíntesis 2 3
Carbón
Compuestos
orgánicos
Consumidores
Compuestos
orgánicos
Al respecto, ¿a qué corresponden los números 1, 2 y 3?
1 2 3
A) Combustión Respiración Descomponedores
B) Combustión Fijación Heterótrofos
C) Respiración Oxidación Descomponedores
D) Respiración Combustión Heterótrofos
E) Oxidación Fijación Autótrofos

BIOLOGÍA
14. El esquema representa una trama trófica de un ecosistema terrestre.
Rana
Saltamontes
Zorro
Hierba Jilguero
Ratón Búho
De acuerdo al esquema, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?
A) El ratón es un consumidor secundario.

B) El zorro ocupa más de un nivel trófico.
C) La rana y el búho son consumidores terciarios.
D) El saltamontes ocupa el primer nivel trófico.
E) El búho ocupa el mayor nivel trófico de la trama.
15. El zorro chilote (Lycalopex fulvipes) es una especie de cánido cuya mayor población se
encuentra en la isla Grande de Chiloé, donde se alimenta de reptiles, insectos y pequeños
mamíferos. En este contexto, si se elimina el zorro chilote de la isla, ¿qué consecuencia
inmediata habría sobre las poblaciones de especie que son depredadas por este animal?
A) Un aumento en el tamaño poblacional.

B) La extinción de las especies herbívoras.
C) Un incremento en la riqueza de especies.
D) El aumento en la tasa de mortalidad poblacional.
E) Una reducción de la tasa de crecimiento poblacional.

ENSAYO CB-134
16. El siguiente gráfico representa el crecimiento poblacional de una determinada especie:
Número de individuos
5000
4000
3000
2000
1000
0
20 40 60 80 100 120 140 160 180
Tiempo (días)
Del análisis del gráfico es correcto inferir que la población
A) presenta una tasa de crecimiento positiva.

B) disminuye su potencial biótico transcurrido el tiempo.
C) experimenta un crecimiento logístico.
D) enfrenta una alta resistencia ambiental.
E) supera la capacidad de carga.
17. El número máximo de individuos de una población que un ambiente puede sostener bajo
ciertas condiciones, se denomina
A) capacidad de carga.
B) potencial biótico.
C) resistencia ambiental.
D) sucesión ecológica.
E) comunidad clímax.

BIOLOGÍA
18. El índice de supervivencia es el porcentaje de individuos en una población que alcanzan

determinada edad. Este patrón se puede graficar en las llamadas curvas de supervivencia,
tal como se muestra a continuación.
Tipo I
Supervivencia
Tipo II
Tipo III
Tiempo
La curva tipo I corresponde a organismos que presentan una baja tasa de mortalidad
durante la primera parte de su vida, sin embargo, dicha tasa aumenta fuertemente al
alcanzar cierta edad. La curva tipo II se da en organismos que tienen una tasa de mortalidad
relativamente constante durante su vida y la curva tipo III corresponde a organismos con
altas tasas de mortalidad durante los inicios de su vida.
Respecto a la información, es correcto inferir que
I) un pez tiene una curva de supervivencia tipo II, debido a que la mayoría de sus
huevos fecundados y larvas son depredados.
II) el ser humano tiene una curva de supervivencia tipo I, ya que su tasa de mortalidad
es alta una vez alcanzada la vejez.
III) los organismos que presentan una curva de supervivencia tipo III tienen altas
probabilidades de alcanzar una edad adulta.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

ENSAYO CB-134
19. Dos ondas, S y T, se propagan por el mismo medio, recorriendo la misma distancia en el
mismo tiempo, tal como lo muestra la siguiente figura.
Respecto a lo anterior, y considerando que λS y λT corresponden a la longitud de onda de

S y T, respectivamente, es correcto afirmar que
I) S se propaga más rápido que T.

II) ambas ondas tienen la misma frecuencia.
III) λS = 3 λT
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
20. La siguiente figura muestra un instante determinado de los perfiles de dos ondas que
viajan por el mismo medio y al mismo tiempo, superponiéndose. Además, se han marcado
6 puntos en la imagen, tal como puede apreciarse.
1 2 3 4 5 6
Considerando que las ondas se interfieren entre sí, ¿en qué puntos se produce la máxima
interferencia constructiva y la máxima interferencia destructiva, respectivamente?
A) 1y5
B) 2y6
C) 3y6
D) 4y2
E) 5y1

BIOLOGÍA
21. Un objeto que vibra produce una onda mecánica y longitudinal de 20 m de longitud de
onda, que se desplaza por el aire. Tomando en cuenta que la onda viaja a 340 m , si la
s
perturbación llega a oídos de Alberto, es correcto afirmar que él
A) escuchará un sonido agudo.

B) escuchará un sonido intenso.
C) escuchará un sonido de bajo volumen.
D) no escuchará nada, pues se trata de un infrasonido.
E) no escuchará nada, pues se trata de un ultrasonido.
22. En un laboratorio, un estudiante genera un haz de luz láser y se propone “descomponerlo”

para separarlo en todas las ondas de diferente frecuencia que lo compongan. Respecto
del resultado del experimento que realizará el estudiante, es correcto afirmar que
A) logrará descomponer la luz láser, obteniendo todos los colores del espectro visible.
B) logrará descomponer la luz láser, obteniendo ondas de frecuencia dentro y sobre
el rango visible de la luz.
C) logrará descomponer la luz láser, obteniendo solo aquellas ondas de mayor
energía del espectro visible.
D) no logrará descomponer la luz láser y obtendrá un haz de luz de iguales
características que el haz incidente.
E) no logrará descomponer la luz láser y obtendrá un haz de luz compuesto por
ondas de distinta frecuencia, menor a las del rango visible de la luz.
23. La luz visible por el ser humano corresponde solo a un pequeño intervalo dentro del
espectro electromagnético. Si dentro de este intervalo el color rojo posee la mayor
longitud de onda, entonces es correcto afirmar que es la luz visible de
A) mayor intensidad.
B) mayor frecuencia.
C) menor frecuencia.
D) mayor amplitud de onda.
E) menor amplitud de onda.

ENSAYO CB-134
24. Las magnitudes se definen como toda propiedad física que puede ser medida,
clasificándose en escalares y vectores. Las magnitudes vectoriales, como por ejemplo la
fuerza y la velocidad, pueden ser representadas por flechas, lo que permite visualizar con
facilidad la dirección y sentido en los que la magnitud actúa.
Según el texto anterior, sería correcto afirmar que las flechas corresponden a
A) una ley que siguen cierto tipo de magnitudes.

B) una teoría que permite explicar un fenómeno físico.
C) una hipótesis respecto de un tipo de magnitud física.
D) una forma de modelar una característica de un sistema físico.
E) un postulado que sustenta una teoría respecto de las magnitudes.
25. Un cuerpo R de masa M es lanzado verticalmente hacia arriba con rapidez inicial v, en
ausencia de roce y en un lugar en el que el módulo de la aceleración de gravedad es g.
Posteriormente, otro cuerpo S, de masa 3M, es lanzado verticalmente hacia arriba con la
misma rapidez inicial anterior y también en ausencia de roce, pero en un lugar en el que el
g
módulo de la aceleración de gravedad es . Respecto de los cuerpos R y S, es correcto
afirmar que 6
A) al volver al punto de lanzamiento, la rapidez de R es menor que la de S.

B) durante la subida, R alcanza mayor rapidez que S en el mismo tiempo.
C) R demora el mismo tiempo que S en alcanzar la altura máxima.
D) R demora más tiempo que S en alcanzar la altura máxima.
E) R alcanza menor altura máxima que S.
26. Una bola de papel es soltada desde 3 metros de altura, cayendo verticalmente y con
velocidad constante producto del roce con el aire. Considerando lo anterior, ¿cuál es el
módulo de la aceleración experimentada por el cuerpo durante la caída?
m
A) 0
s2
m
B) 3
s2
m
C) 6
s2
m
D) 10
s2
m
E) 30
s2

BIOLOGÍA
27. Un cuerpo se apoya sobre distintas superficies; una horizontal, una inclinada, una
vertical y una superficie horizontal invertida, tal como se muestra en las siguientes
figuras.
Respecto de las características que posee la fuerza normal que actúa sobre el cuerpo,
se afirmar que
I) es una fuerza de reacción al peso del cuerpo.

II) siempre posee igual magnitud que el peso del cuerpo.
III) siempre es un vector perpendicular a la superficie sobre la que se apoya el cuerpo.
A) solo II.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo I y III.
E) solo II y III.

ENSAYO CB-134
28. El siguiente gráfico representa la rapidez v, en el tiempo t, de un móvil de 10 kg que se

mueve en línea recta.
m
v s
0 2 t (s)
Considerando la información contenida en el gráfico, ¿cuál de las siguientes opciones

corresponde al módulo de la fuerza neta que actúa sobre el móvil?
A) 1 N
B) 6 N
C) 10 N
D) 30 N
E) 60 N
29. Un pájaro al volar describe un movimiento rectilíneo uniforme. Si luego vuela con el
doble de velocidad que antes, ¿qué sucede con su momentum lineal?
A) Disminuye a la cuarta parte.

B) Disminuye a la mitad.
C) Se mantiene.
D) Se duplica.
E) Aumenta al cuádruple.

BIOLOGÍA
30. Una esfera R de 250 gramos se mueve en línea recta sobre una superficie libre de roce,
m
desplazándose a 4 , y choca con otra esfera idéntica S que se encuentra en reposo. Si
s
m
luego de la colisión R se mueve con una rapidez de 1 s , en la misma dirección y sentido
inicial, ¿cuál es la rapidez con que se mueve S?
A) 0 m
s
B) 1 m
s
C) 3 m
s
D) 4 m
s
E) 5 m
s
31. El calor latente de fusión de un elemento “x” es 200 cal. Considerando que
g
1 cal = 4,18 joules, si un trozo de 10 gramos de esta sustancia en estado sólido se
encuentra en su punto de fusión, ¿cuánta energía debe absorber para cambiar
completamente a fase líquida?
A) 2000 joules
B) 4000 joules
C) 4180 joules
D) 8360 joules
E) 41800 joules
32. Si un cuerpo eleva su temperatura desde 40 °C hasta 50 °C al absorber 400 cal, ¿cuál es
su capacidad calórica?
A) 8 cal
ºC
B) 10 cal
ºC
C) 40 cal
ºC
D) 4000 cal
ºC
E) 16000 cal
ºC

ENSAYO CB-134
33. Un carro es liberado en una montaña rusa, con rapidez inicial v distinta de cero y
desde un punto P que se encuentra a una altura hP respecto del suelo, según se
muestra en la siguiente figura.
v
P
hP
hR
Despreciando los efectos del roce, y considerando que en el diagrama el punto Q se

encuentra a nivel del suelo y el punto R se encuentra a una altura hR, con hR < hP, es
correcto afirmar que
A) el carro no logra alcanzar el punto R.

B) la rapidez del carro es nula al llegar al punto R.
C) el carro llega al punto R con una rapidez mayor a v.
D) la rapidez del carro es menor a v al pasar por el punto Q.
E) el carro se moverá solo entre los puntos P y R, subiendo y bajando indefinidamente.
34. Un estudiante hace deslizar un bloque desde lo alto de un plano inclinado y rugoso, hasta
el nivel del suelo. Habiendo calculado la energía mecánica inicial y final del sistema, el
joven se percata de que existe una variación de energía mecánica de -5 joules, por lo que
se disipó una parte de la energía inicial.
Considerando los resultados obtenidos por el estudiante, es correcto afirmar que la

variación de energía mecánica se debió al
A) trabajo realizado por el peso del bloque durante el descenso.

B) trabajo realizado por la fuerza de roce y la normal durante el descenso.
C) trabajo realizado por la fuerza normal que actúa sobre el bloque durante el descenso.
D) trabajo realizado por la fuerza de roce entre la superficie y el bloque durante el
descenso.
E) trabajo realizado por la fuerza normal, el peso del cuerpo y la fuerza de roce durante
el descenso.

BIOLOGÍA
35. El movimiento continuo de las placas tectónicas puede ser explicado por
A) el grado de inclinación del eje polar terrestre.

B) las corrientes de convección producidas en el interior del manto terrestre.
C) la atracción permanente que ejerce la Luna sobre la superficie de la Tierra.
D) el hecho de que el núcleo interno de la Tierra se encuentra en estado sólido.
E) la diferencia entre las densidades del núcleo interno y el núcleo externo de la Tierra.
36. Los planetas del sistema solar giran en torno al Sol describiendo una órbita elíptica.
¿Cómo se denomina el punto de la órbita en el que un planeta se encuentra más cercano
al Sol?
A) Foco
B) Afelio
C) Eclíptica
D) Perihelio
E) Equinoccio
37. ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta con respecto a los tipos de enlace y
polaridad de la molécula de dióxido de carbono (CO2)?
Tipos de enlace covalente Polaridad de la molécula

A) Apolares simples Apolar
B) Coordinados simples Apolar
C) Polares dobles Apolar
D) Apolares simples Polar
E) Coordinados dobles Polar

ENSAYO CB-134
38. La siguiente figura representa la estructura de Lewis del ácido carbónico:
O
H O C O H
De acuerdo al modelo de repulsión de pares de electrones de la capa de valencia (RPECV),

¿cuál es la geometría molecular en torno al átomo de carbono de esta estructura?
A) Tetraédrica
B) Trigonal plana
C) Pirámide trigonal
D) Angular
E) Lineal
39. La molécula de agua presenta dos enlaces covalentes
A) polares simples y la molécula es polar.

B) polares dobles y la molécula es apolar.
C) coordinados y la molécula es apolar.
D) apolares simples y la molécula es polar.
E) apolares dobles y la molécula es apolar.

BIOLOGÍA
40. ¿Cuál de las siguientes fórmulas moleculares semidesarrolladas NO cumple con la

tetravalencia del carbono?
A) CH3 C C CH2
CH3
B) CH3 CH CH3
CH3
C) CH3 CH CH2
D) CH3 CH2 CH2 CH3
E) CH3 C CH
41. La fórmula molecular C4H6 puede corresponder a
I) un alquino.
II) un alcano.
III) un cicloalqueno.
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

ENSAYO CB-134
42. ¿Cuál de las siguientes estructuras presenta la fórmula empírica CH?
A)
CH3
B)
CH3
C)
H 3C
D)
CH3
E)
CH3

BIOLOGÍA
43. Un investigador se enfrenta a una solución de aminas desconocidas. Para obtener más
información sobre ella, agrega una solución de hidróxido de sodio (NaOH) a la mezcla,
observando la formación de una fase sólida. Luego, separa la fase sólida de la acuosa y
agrega ácido clorhídrico (HCl) a esta última, notando la aparición de un precipitado, lo que
indica la existencia de una amina primaria. A continuación, agrega HCl a la fase sólida,
separada previamente, evidenciando una disolución total, lo que sugiere la presencia de
aminas secundarias.
A partir del texto, es correcto afirmar que el objetivo del procedimiento aplicado por el
investigador es
A) evaluar la reactividad de las aminas de la mezcla.

B) medir la acidez de la mezcla de aminas.
C) sintetizar aminas primarias, secundarias y terciarias.
D) identificar compuestos de una mezcla de naturaleza desconocida.
E) determinar si las aminas de la mezcla son primarias, secundarias o terciarias.
44. La bencilpenicilina fue uno de los primeros antibióticos utilizados contra las infecciones
bacterianas. La estructura de este compuesto es:
H
N S
O N
O
OH
O
¿Qué grupos funcionales nitrogenados presenta la molécula de la bencilpenicilina?
A) Amida primaria y amina secundaria.

B) Amida secundaria y amina terciaria.
C) Amida terciaria y amina primaria.
D) Amina secundaria y amina terciaria.
E) Amida secundaria y amida terciaria.

ENSAYO CB-134
45. Para balancear la siguiente ecuación
Fe + HCl → FeCl3 + H2
los valores de los coeficientes estequiométricos para cada sustancia deben ser:
Fe HCl FeCl3 H2
A) 1 3 1 1
B) 1 2 1 1
C) 1 3 1 1/2
D) 2 6 2 3
E) 2 3 2 3
46. La siguiente ecuación representa la reacción de formación de agua:
2 H2 (g) + O2 (g) → 2 H2O (g)
Cuando se combinan 4 mol de hidrógeno (H2) con 1 mol de oxígeno (O2), ¿qué cantidad
de agua se produce?
A) 1 mol
B) 2 mol
C) 3 mol
D) 4 mol
E) 5 mol
47. Un profesor lleva a sus estudiantes al laboratorio y realiza lo siguiente: agrega a tres
matraces diferentes 25 mL de una solución de ácido clorhídrico (HCl). Luego, en tres
globos añade 1 g, 2 g y 3 g de cinta de magnesio, respectivamente. Posteriormente,
se tapa cada matraz con un globo, asegurándose de que toda la cinta de magnesio se
mezcle con la solución de HCl. Finalmente, les solicita a sus alumnos que registren sus
observaciones.
Con respecto al texto anterior, es correcto afirmar que contiene
A) una inferencia.
B) una ley científica.
C) un resultado experimental.
D) un procedimiento experimental.
E) un problema de investigación.

BIOLOGÍA
48. Con respecto a las soluciones, es correcto afirmar que
A) el soluto y el solvente reaccionan entre sí.

B) siempre son conductoras de la electricidad.
C) presentan una sola fase.
D) el soluto se puede separar del solvente mediante decantación.
E) un solvente polar como el agua es capaz de disolver cualquier tipo de sustancia.
49. ¿Cuántos gramos de solvente existen en 100 g de una solución acuosa al 15 %m/m?
A) 15 g
B) 30 g
C) 60 g
D) 85 g
E) 100 g
50. Si solo se conocen las masas del soluto y del solvente, y sus respectivas masas molares,
¿qué concentración NO es posible determinar?
A) Porcentaje masa/masa
B) Partes por millón
C) Fracción molar
D) Concentración molar
E) Concentración molal
51. La máxima cantidad de soluto que es posible disolver en una determinada cantidad de
solvente a una temperatura dada, corresponde al concepto de
A) solvatación.
B) concentración.
C) solubilidad.
D) dilución.
E) sobresaturación.

ENSAYO CB-134
52. Se dispone de la siguiente información sobre dos soluciones acuosas de igual volumen:
Solución Soluto Temperatura de congelación

1 NaCl -1,5 °C
2 NaCl -2,2 °C
Con relación a estas soluciones, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)

correcta(s)?
I) La solución 1 presentará mayor punto de ebullición.

II) La solución 2 posee mayor masa de soluto.
III) La solución 1 presenta mayor concentración.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
53. En la reacción química:
2 KClO3 (s) → 2 KCl (s) + 3 O2 (g)
¿Cuántos gramos de cloruro de potasio (KCl) se obtienen cuando se descomponen 7

moles de clorato de potasio (KClO3), si la masa molar de cloruro de potasio es 75 g/mol?
A) 150 x 7 g
2
B) 150 x 2 g
7
7x2
C) g
75
75
D) g
2
E) 150 g
7

BIOLOGÍA
54. ¿Cuál será la molaridad de una solución que se ha preparado diluyendo 184 gramos de
etanol (MM = 46 g/mol) hasta completar 2 litros de solución?
A) 0,50 mol/L
B) 1,00 mol/L
C) 1,84 mol/L
D) 2,00 mol/L
E) 4,00 mol/L
55. Si se desea evitar la síntesis de proteínas en una célula, se debe inhibir la función
A) de los lisosomas.
B) de los ribosomas.
C) de los peroxisomas.
D) del aparato de Golgi.
E) del retículo endoplasmático liso.
56. ¿Qué estructura intercelular permite el intercambio de iones y pequeñas moléculas entre
dos células?
A) Desmosomas
B) Microvellosidades
C) Unión comunicante
D) Unión adherente
E) Unión oclusiva
57. Un determinado fármaco se une de forma irreversible a la proteína tubulina, bloqueando

su capacidad de polimerizarse en microtúbulos. ¿Cuál de los siguientes procesos se
vería afectado si se aplica este fármaco en células que están en la etapa de profase de
la mitosis?
A) Separación de las cromátidas hermanas.

B) Condensación del material genético.
C) Permutación cromosómica.
D) Duplicación de los centriolos.
E) Replicación del ADN.

ENSAYO CB-134
58. Respecto a un cigoto humano que presenta una trisomía en el par cromosómico 21, es
correcto afirmar que
A) dará origen a un individuo que tendrá 46 cromosomas en todas sus células somáticas.
B) producirá un individuo cuyas células somáticas tendrán 43 cromosomas autosómicos.
C) la mutación podría explicarse por una falla en la disyunción meiótica de uno de los
gametos parentales.
D) se formó a partir de la fecundación de un ovocito que tiene una mutación en el par
de cromosomas sexuales.
E) se generó por la fecundación entre dos gametos que presentan múltiples mutaciones.
59. El siguiente gráfico muestra la variación de la concentración plasmática de insulina en

función del aumento de la concentración plasmática de glucosa, considerando que el
rango normal de esta en el organismo se encuentra entre los valores representados por
X e Y:
Concentración plasmática
de insulina (u.a.)
X Y
Concentración plamática de glucosa (u.a.)
Con relación al gráfico, es correcto afirmar que
A) niveles plasmáticos de glucosa inferiores a la concentración normal gatillan cambios

en los niveles plasmáticos de insulina.
B) la concentración plasmática de insulina aumenta cuando la concentración plasmática
de glucosa sobrepasa el rango de normalidad.
C) el valor de la concentración plasmática de insulina siempre es independiente de la
concentración plasmática de glucosa.
D) cuando la concentración plasmática de glucosa aumenta por sobre el valor normal,
la concentración plasmática de insulina decrece.
E) la insulina solo se produce cuando la concentración plasmática de glucosa sobrepasa
el rango de normalidad.

BIOLOGÍA
60. De los procesos celulares mencionados a continuación son propios de la mitocondria
I) Fotólisis del agua .

II) Ciclo de Krebs.
III) glucólisis.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo I y II.
E) Solo II y III.
61. De la siguiente tabla que relaciona un organelo con una función, ¿cuál de las siguientes
opciones es correcta?
Organelo Función
A) Peroxisoma Digestión celular
B) Aparato de Golgi Formación de vesículas de secreción
C) Mitocondria Síntesis de ácidos grasos
D) Cloroplasto Degradación de carbohidratos
E) Lisosoma Almacenamiento de nutrientes
62. Respecto al proceso de glucólisis, es correcto afirmar que
A) el sustrato inicial de esta ruta metabólica es el piruvato.

B) como producto del proceso, solamente se obtiene ATP.
C) es un proceso de oxidación y su producto es la glucosa.
D) los productos pueden utilizarse solamente en respiración aeróbica.
E) es un proceso de tipo catabólico y uno de sus productos es el piruvato.
63. ¿Cuál de los siguientes procesos ocurre en el cuerpo humano durante una situación de
estrés agudo?
A) Contracción de las vías respiratorias.

B) Reducción de la frecuencia cardíaca.
C) Activación del sistema parasimpático.
D) Estimulación de la secreción de adrenalina.
E) Disminución del catabolismo del glucógeno.

ENSAYO CB-134
64. En 1849 el científico alemán Arnold Berthold realizó un experimento con seis pollos
machos, distribuidos en tres grupos de dos individuos cada uno. Al primer grupo le extirpó
los testículos; al segundo grupo también se los extirpó, pero posteriormente los reimplantó
en sus respectivas cavidades abdominales, mientras que al tercer grupo experimental le
extirpó los testículos, pero a cada macho le trasplantó un testículo del otro individuo en
su cavidad abdominal. Como resultado obtuvo que al llegar a la adultez, el primer grupo
no presentó morfología ni conducta propia de este estado, mientras que los otros grupos
presentaban la morfología y conducta normal de macho adulto.
A partir de la información, ¿cuál es el principal objetivo del estudio?
A) Demostrar que los testículos de las aves juveniles pueden ser trasplantados.
B) Identificar la sustancia química que determina los caracteres sexuales de las aves
macho adultas.
C) Determinar el efecto de la ausencia o presencia de testículos sobre la morfología y
conducta de las aves macho adultas.
D) Establecer el mecanismo que determina la morfología y conducta normal de las
aves macho adultas.
E) Evaluar los cambios testiculares producidos al extirpar y trasplantar este órgano en
aves juveniles.
65. En sus inicios, la neurociencia se enfocó en estudiar qué partes del sistema nervioso
central, sobre todo del cerebro, realizaban ciertas funciones específicas de interés. Los
primeros científicos dedicados a esta área sospecharon que cada parte del cerebro debía
controlar algún grupo de neuronas específicas para cada función, y que estas podrían
integrarse.
En la actualidad se sabe que el cerebro controla diversas actividades en zonas específicas
(por ejemplo, cortezas, lóbulos, o núcleos), gracias a resultados obtenidos mediante
experimentación y análisis instrumental.
El primer y segundo párrafo del texto corresponden, respectivamente
A) a una ley y los datos que permiten demostrarla.

B) a una hipótesis y una conclusión que la valida.
C) a una conclusión y los métodos que permitieron descartarla.
D) a una hipótesis y los procedimientos experimentales para someterla a prueba.
E) a una inferencia y los procedimientos experimentales que llevaron a desmentirla.

BIOLOGÍA
66. ¿En cuál de las siguientes situaciones se aplica el concepto biológico de especie?
A) En cautiverio, dos individuos no son capaces de aparearse.

B) Individuos fenotípicamente parecidos que cohabitan en un mismo lugar.
C) Entre dos individuos de fenotipo diferente se deja descendencia, aunque esta es
estéril.
D) Dos organismos tienen más de un 90% de similitud genética.
E) Al cruzarse dos individuos similares se obtiene una descendencia que es fértil y
puede mantener el linaje.
67. De las siguientes adaptaciones en la historia evolutiva de las plantas, aquella que es
prescindible al observar plantas de más de un metro de altura en climas secos corresponde
A) a las Raíces.
B) a la Cutícula.
C) a la Lignificación.
D) a las Flores y frutos.
E) al Sistema vascular.
68. En los ecosistemas de las regiones de los Ríos y Los Lagos habita el huemul (Hippocamelus
bisulcus), una especie de cérvido nativa de Chile. En esta zona fueron introducidas otras
especies de cérvidos de mayor tamaño, que pueden aprovechar mejor los recursos
disponibles al ejercer más poder territorial, generando un perjuicio al huemul. Actualmente
el huemul ocupa cerca del 20% del área que ocupaba antes de la introducción de cérvidos
exóticos.
Con respecto a esta situación, ¿qué tipo de interacción ocurre entre huemules y cérvidos
introducidos?
A) Competencia por interferencia, debido a que los cérvidos exóticos no permiten el

acceso óptimo al recurso.
B) Competencia por interferencia, puesto que el cérvido exótico no aprovecha el
recurso de forma óptima, a diferencia del huemul.
C) Competencia por explotación, porque el comportamiento agresivo de los cérvidos
exóticos impide el acceso a los recursos por parte del huemul.
D) Exclusión competitiva, ya que el huemul es desplazado de forma parcial por los
cérvidos exóticos.
E) Competencia por explotación, dado que el huemul y los cérvidos exóticos explotan
recursos diferentes.

ENSAYO CB-134
69. A partir de la siguiente afirmación
“Un estímulo umbral provoca el (la) ________________________ de canales de Sodio,

iniciando la ______________________ de la membrana plasmática en la neurona”.
¿ Que conceptos permiten completar correctamente la frase anterior?
A) Apertura __ Repolarización
B) Cierre __ Despolarización
C) Propagación __ una respuesta.
D) Apertura __ Despolarización
E) Inhibición __ una adaptación sensorial.
70. Una persona con diabetes tipo II se realiza un examen de orina, el cual arroja la presencia
de glucosa. Al respecto, ¿qué consecuencia tiene este fenómeno en la persona?
A) Producción de un volumen de orina normal, pues solo se elimina el exceso de

glucosa.
B) Mantención de la hiperglicemia, pues casi toda la glucosa de la orina es reabsorbida.
C) Disminución del volumen de orina, debido a la reabsorción de agua a nivel renal.
D) Presentación de hipoglicemia, debido a la gran pérdida de glucosa en la orina.
E) Aumento del volumen de orina, debido al efecto osmótico de la glucosa.
71. Son órganos análogos el ala de una mariposa y la (el)
A) ala de un cóndor
B) aleta del delfín.
C) pata delantera del caballo.
D) brazo del hombre.
E) aleta de foca.

BIOLOGÍA
72. El gráfico , muestra la concentración promedio de mercurio en el tejido graso de

organismos de distintas especies que componen una cadena trófica, luego de que se
detectaran presencia del metal en valores que superan el límite permitido en organismos
de un ecosoistema marino . (limite permitido es de 5 ppm/m3)
2
50
40
Mercurio (ppm/m3)
5
30
4
20
1
10
3
0
Especies
Al respecto, ¿cuál de las especies identificadas sería depredador tope de la cadena

trófica?
A) Especie 1
B) Especie 2
C) Especie 3
D) Especie 4
E) Especie 5

ENSAYO CB-134
73. Durante la historia de la humanidad han existido diversos episodios que pueden ser
analizados para comprender el crecimiento de la población humana. Por ejemplo, la
bacteria Yersinia pestis generó gran mortalidad durante la llamada “plaga de Justiniano”
a finales del año 541 después de Cristo. Posteriormente, en la llamada “peste negra” o
“peste bubónica”, en la Edad Media, produjo lo mismo. En la actualidad se sabe que esta
bacteria de forma natural es resistente a la penicilina, pero es sensible a otros antibióticos,
como por ejemplo la estreptomicina y las tetraciclinas. El descubrimiento y estudio de las
bacterias permitió prevenir las consecuencias que estas traen a la población humana.
A finales del siglo XVII, la primera Revolución industrial cambió la forma en que la sociedad
enfrenta situaciones como la estructura social o la economía; además, desde el punto
del desarrollo tecnológico se crea la máquina de vapor, que perfeccionó el transporte
y el trabajo sobre la producción y extracción de bienes y recursos. Estos hechos han
permitido mejorar de forma progresiva la expectativa de vida y las condiciones de trabajo
de la población humana, haciendo posible que esta crezca de forma exponencial, aunque
también generando desigualdades sociales.
Respecto del texto es correcto concluir que
A) el desarrollo de vacunas ha sido fundamental para el mejoramiento de la salud

humana y, por ende, para mantener la cantidad poblacional humana constante.
B) el desarrollo científico y tecnológico han permitido generar las condiciones adecuadas
para la disminución del crecimiento poblacional humano.
C) solo los avances científicos han dado lugar al aumento del bienestar de la población
humana, lo que se traduce en su crecimiento.
D) el aporte de la ciencia y la tecnología dieron pie a condiciones que han favorecido
que la tasa de crecimiento poblacional sea cero.
E) los aportes tecnológicos han provocado un crecimiento de la población humana,
pero también han acentuado la desigualdad social.

BIOLOGÍA
74. En los ecosistemas de las regiones de Aysén y Magallanes ,habita una especie de castor
(Castor Canadensis ), una especie de mamífero introducido en Chile a comienzos del siglo
XX, con el propósito de obtener su piel de alto nivel comercial. Sin embargo, ejemplares
de esta especie fueron liberados al ambiente, el cual, ha sido modificado por el castor,
ya que este modifica los cursos de agua naturales, formado represas, afectando la
disponibilidad de agua para especies nativas en Bosques de Lenga y Ciprés, provocando
la muerte de árboles.
A partir de la información entregada , ¿Qué tipo de especie es el Castor?
A) Especie nativa
B) Especie clave
C) Ingeniero Ecosistémico
D) Productor
E) Especie dominante
75. Al aumentar la concentración de CO2, la tasa fotosintética se incrementa hasta alcanzar

un límite, luego del cual esta se mantiene constante pese a elevar los niveles de CO2.
Este fenómeno se explica por que
A) la disponibilidad de moléculas de la enzima que fija el carbono limita el proceso,

aunque aumente la cantidad de sustrato.
B) las enzimas involucradas en la fijación del carbono se desnaturalizan con elevadas
concentraciones de CO2.
C) la fase de la fotosíntesis dependiente de luz se inhibe por concentraciones muy altas
de CO2.
D) altas concentraciones de CO2 impiden que los pigmentos fotosintéticos puedan
captar la energía lumínica.
E) los niveles crecientes de CO2 inhiben directamente el proceso de fotolisis del agua.

ENSAYO CB-134
76. Los siguientes esquemas representan las pirámides de número de dos ecosistemas
(pastizal y bosque templado) que tienen una superficie equivalente, durante el verano.
Pastizal Bosque templado
Al comparar la pirámide ecológica del pastizal y la del bosque templado, es correcto

inferir que los productores de esta última
A) transfieren una mayor cantidad de biomasa a los consumidores.

B) mantienen el ecosistema con una menor cantidad de energía.
C) sustentan un ecosistema con menos niveles tróficos.
D) tienen menos energía que los consumidores primarios.
E) corresponden a organismos de gran tamaño.
77. Entre los factores que determinan el rendimiento de la fotosíntesis o tasa fotosintética,
podemos encontrar la
I) concentración de dióxido de carbono fijado por la enzima rubisco

II) temperatura ambiental
III) disponibilidad de oxigeno en la fase luminosa de la fotosíntesis
A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

BIOLOGÍA
78. El gráfico muestra la relación depredador-presa entre dos especies de ácaros.
E. sexmasculatus
T. occidentalis
Densidad (individuos/m2)
3000
2500
2000
1500
1000
500
Tiempo (meses)
Al respecto, es correcto inferir que
A) en ausencia de E. sexmasculatus, es esperable que la densidad poblacional de

T. occidentalis aumente.
B) la sobrevivencia de E. sexmasculatus es independiente de la densidad poblacional
de T. occidentalis.
C) la densidad poblacional de T. occidentalis se mantiene constante al disminuir la
densidad de E. sexmasculatus.
D) la especie depredadora es T. occidentalis, ya que al disminuir su densidad
poblacional, la de E. sexmasculatus aumenta.
E) T. occidentalis tiene un crecimiento exponencial en ausencia de E. sexmasculatus.
79. Los incendios forestales alteran en forma dramática las comunidades biológicas existentes
en los bosques. Con el tiempo, es posible ver el desarrollo de nuevas comunidades que
van repoblando las áreas dañadas. Este ejemplo corresponde a una sucesión ecológica
de tipo
A) primaria.
B) secundaria.
C) colonizadora.
D) pionera.
E) clímax.

ENSAYO CB-134
80. El modelo logístico de crecimiento poblacional incorpora el efecto de la densodependencia,

es decir, a medida que una población se hace más grande, los recursos limitados
comienzan a ser utilizados más intensamente y el desempeño de los individuos disminuye
debido al menor acceso a estos. Lo anterior hace que la tasa de crecimiento disminuya y
la población tienda a estabilizarse en un tamaño poblacional conocido como “capacidad
de carga”.
Con relación a la información, si este modelo se aplica a la población humana, es correcto

concluir que
A) el uso de recursos disponibles limitados provoca que la capacidad de carga del

ambiente aumente.
B) a medida que crece la población humana, los recursos disponibles disminuyen y
limitan el tamaño de la población.
C) el ambiente limita el crecimiento poblacional humano a través de factores como los
desastres naturales.
D) la población humana podría agotar los recursos, pero aumentar su crecimiento
gracias a la tecnología.
E) la competencia por los recursos disponibles disminuye a medida que la población
mundial aumenta.

_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:
Dirección Académica
Carolina Rojas Parraguez
Coordinación de Currículum y Evaluación

Karla Delgado Briones
Encargada de Ciencias Básicas

María Isabel Zuñiga Álvarez
Coordinación de Diseño y Diagramación

Elizabeth Rojas Alarcón
Equipo de Diseño y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Corrección Idiomática
Alex Carreño Rozas
Imágenes
Banco Archivo Cpech
La Coordinación de Currículum y Evaluación ha puesto

su esfuerzo en obtener los permisos correspondientes
para utilizar las distintas obras con copyright que
aparecen en esta publicación. En caso de presentarse
alguna omisión o error, será enmendado en las
siguientes ediciones a través de las inclusiones o
correcciones necesarias.
Propiedad intelectual de Cpech.
Prohibida su reproducción total o parcial.

Ensayo Cpech 134 - Biología (2020) (E)

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo Cpech 134 - Biología (2020) (E)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2020 ENSAYO

1. Esta prueba consta de 80 preguntas de los tres subsectores de

2. Cada pregunta tiene 5 opciones, señaladas con las letras A, B, C,

3. Dispone de 2 horas y 40 minutos para responderla.

4. Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas

5. Marque su respuesta en la ﬁla de celdillas que corresponda al

6. NO se descuenta puntaje por respuestas erradas.

7. Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no

8. Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule

9. Evite borrar para no deteriorar la hoja. Si lo hace, límpiela de los

10. Escriba correctamente todos los datos en la hoja de respuestas,

2 Cpech El Preuniversitario de Chile

Cpech El Preuniversitario de Chile 3

1- Proviene de la hidrólisis completa de un polisacárido.

A partir de esta información, se concluye que la sustancia analizada puede corresponder

3. ¿Cuál de las siguientes aﬁrmaciones corresponde a una característica de las enzimas?

A) Son inespecíﬁcas para el sustrato.

4 Cpech El Preuniversitario de Chile

A) División por ﬁsión binaria

5. El siguiente esquema representa un segmento de la membrana plasmática con dos

6. La mitosis corresponde a un mecanismo de reproducción celular eucarionte, que conduce

Cpech El Preuniversitario de Chile 5

A) Formación del huso mitótico.

I) el estado de máxima condensación del ADN corresponde a la cromatina.

A) estimula la glucogenólisis hepática.

6 Cpech El Preuniversitario de Chile

A) Se alcanzaría un peak de LH circulante.

11. Las extremidades anteriores de un delfín, un murciélago y un caballo presentan diferencias

12. ¿Cuál de los siguientes procesos NO ocurre durante la fotosíntesis?

A) La ﬁjación de carbono en el ciclo de Calvin.

Cpech El Preuniversitario de Chile 7

13. El siguiente esquema representa el ciclo del carbono:

Al respecto, ¿a qué corresponden los números 1, 2 y 3?

8 Cpech El Preuniversitario de Chile

14. El esquema representa una trama tróﬁca de un ecosistema terrestre.

De acuerdo al esquema, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?

A) El ratón es un consumidor secundario.

A) Un aumento en el tamaño poblacional.

Cpech El Preuniversitario de Chile 9

16. El siguiente gráﬁco representa el crecimiento poblacional de una determinada especie:

Del análisis del gráﬁco es correcto inferir que la población

A) presenta una tasa de crecimiento positiva.

10 Cpech El Preuniversitario de Chile

18. El índice de supervivencia es el porcentaje de individuos en una población que alcanzan

Respecto a la información, es correcto inferir que

Cpech El Preuniversitario de Chile 11

Respecto a lo anterior, y considerando que λS y λT corresponden a la longitud de onda de

I) S se propaga más rápido que T.

12 Cpech El Preuniversitario de Chile

A) escuchará un sonido agudo.

22. En un laboratorio, un estudiante genera un haz de luz láser y se propone “descomponerlo”

Cpech El Preuniversitario de Chile 13

A) una ley que siguen cierto tipo de magnitudes.

A) al volver al punto de lanzamiento, la rapidez de R es menor que la de S.

14 Cpech El Preuniversitario de Chile

I) es una fuerza de reacción al peso del cuerpo.

Cpech El Preuniversitario de Chile 15

28. El siguiente gráﬁco representa la rapidez v, en el tiempo t, de un móvil de 10 kg que se

Considerando la información contenida en el gráﬁco, ¿cuál de las siguientes opciones

A) Disminuye a la cuarta parte.

16 Cpech El Preuniversitario de Chile

Cpech El Preuniversitario de Chile 17

Despreciando los efectos del roce, y considerando que en el diagrama el punto Q se

A) el carro no logra alcanzar el punto R.