UNIVERSIDAD EAN

MACROECONOMÍA

La versión imprimible considera solo una parte del bloque. Por lo tanto, es
indispensable revisar cuidadosamente el ambiente interactivo.

AUTOR

JULIÁN MARCEL LIBREROS AMAYA

BOGOTÁ, D. C.

2022
 GUÍA NO. 4. LOS PROBLEMAS DE LA INCERTIDUMBRE EN LA POLÍTICA
ECONÓMICA

Propósito Guía

Exponer la introducción de la incertidumbre en los modelos macroeconómicos y las

dificultades a las que se enfrentan los hacedores de la política económica.

Material de estudio
Básico

Blanchard, O. (2012). Las expectativas, la producción y la política económica. En

Macroeconomía (pp. 387- 403). Madrid: Pearson.

Keynes, J. (1936). El estado de las expectativas a largo plazo. En La Teoría General

de la Ocupación, el Interés y el Dinero (pp. 135 – 149). México: FCE. En:
https://goo.gl/jeDwfI

*Nota. Para acceder a las bases de datos como E-libro, E-brary, EBSCO, ebooks 7-24 entre
otras, debe:
1. Ingresar a: https://bit.ly/2YckQE2
2. Allí deberá autenticarse utilizando su usuario y contraseña del correoinstitucional.
3. Deslice la página para explorar o buscar una base de datos específica.

4. Al hacer clic en una base de datos será llevado a la página principal de esta,
donde podrá realizar la exploración o la búsqueda del material referenciado.
5. Si tiene alguna duda puede:
• Consultar los tutoriales de las bases de datos.

• Solicitar asesoría personalizada o en grupo.

• Contactarnos a través de nuestros canales telefónicos 5936464, ext. 3380 / 3318

 / 3376; en línea WhatsApp +57 316 8748114 y/o correo
alfin@universidadean.edu.co

Complementario

Chari, V., y Kehoe, P. (2006). Modern Macroeconomics in practice: How Theory is

shaping Policy. Journal of Economic Perspectives, 20(4), 3-28. En:
http://goo.gl/XmqGPy

Friedman, M. (1976). Inflación y desempleo. Discurso para recibir el premio nobel.

En: http://goo.gl/wcSX9B

Snowdon, B; Vane, H., y Wynarczyk, P. (1994). The Austrian and Postkeynesian

School. En A modern Guide to Macroeconomics. An introduction to
CompetingSchool of Thought (pp. 351 – 382). En: https://goo.gl/bVNMNZ

ACTIVIDADES

Actividad No. 1 El papel de las expectativas en el modelo keynesiano

Producto

Actividad No 1
Ensayo argumentativo sobre el proceso de formación de las expectativas y cómo
estas afectan el nivel de producción y gasto de una economía.

Trabajo individual.
 1.1 Revise el objeto de aprendizaje 1 denominado ensayo argumentativo que se
relaciona con el desarrollo de esta guía de trabajo.

1.2 Realice la lectura del capítulo 12 del libro de Keynes (1936) ya mencionado.

1.3 Realice un ensayo argumentativo sobre el papel de las expectativas en el

modelo keynesiano y cómo estas afectan el nivel de producción y gasto de una
economía con las instrucciones que ha recibido en la guía y con el aprendizaje que
ha tenido a través del bloque de estudio.

Modo de envío de la actividad

El formato de presentación es por Cmap, Word o el formato que utilizaron para la
elaboración del mapa. Adicionalmente, deben enviar el pantallazo del simulador por
Word.

Actividad No. 2 Expectativas, nivel de producción y análisis de la política

económica en el modelo IS – LM

Producto
Actividad No 2
Mapa conceptual del análisis de la política fiscal y monetaria.

(Trabajo en grupo de 3 personas)

2.1 Realice las lecturas de:

Blanchard, O. (2012). Las expectativas, la producción y la política económica. En
Macroeconomía (pp. 387- 403). Madrid: Pearson.
Friedman, M. (1976). Inflación y desempleo. Discurso para recibir el premio nobel.
En: http://goo.gl/wcSX9B

2.2 Revise el objeto virtual de aprendizaje denominado ¿Mapa conceptual?; revise

su definición e identifique los conceptos relevantes para la construcción del mapa.

2.3 Determine los conceptos claves de cada una de las lecturas y de la investigación
que realice.

2.4 Clasifique y jerarquice los conceptos que se vaya a incluir en el mapa.

2.5 Elabore el mapa conceptual donde se incluyan: los aspectos macroeconómicos

de la aproximación de la IS - LM, en cuanto a los efectos de las políticas fiscales y
monetarias cuando se introducen las expectativas.

Nota: al finalizar cada guía de trabajo el estudiante deberá ingresar al menú

Evaluaciones, del aula virtual y presentar la autoevaluación correspondiente a la
guía enviada.

Modo de envío de la actividad

El formato de presentación es por Cmap, Word o el formato que utilizaron para la
elaboración del mapa. Adicionalmente, deben enviar el pantallazo del simulador por
Word.