Ed. Cívica

Colegio Preuniversitario “LA REAL” - Cívica 1er Año – III – B
Capítulo I
LA FAMILIA
Familia es el grupo en el que iniciamos nuestra vida social y aprendemos a relacionarnos con los
demás. Gracias a nuestros familiares (padres, hermanos, abuelos, primos, tíos y demás),
aprendemos los valores, principios y formas de ver la vida que nos permitirán tener una
personalidad definida.
Durante la historia del mundo han surgido tipos de familias muy variadas. Sin embargo, a pesar
de sus diferentes religiones, tradiciones, nacionalidades o peculiaridades, todas están
formadas por personas con vínculos de sangre y amor, que se quieren y protegen.
¿QUIÉNES INTEGRAN UNA FAMILIA?

La mayoría de las familias están compuestas por personas unidas por lazos de sangre. Pero las
familias pueden ser muy diferentes: algunas son muy extensas, con bisabuelos, abuelos, tíos y
primos; otras están formados sólo por una pareja o uno de los padres y su hijo.
Los miembros de toda familia están unidos por diferentes vínculos o relaciones de parentesco.
TIPOS DE FAMILIAS
patriarcales
Afines o TIPOS DE Por la
políticas Por el tipo persona que
FAMILIAS
de vínculo lo dirige
consanguíneas matriarcales
Por las
relaciones entre
sus miembros
Autoritarias o democráticas
verticales
permisivas
Del Colegio a la Universidad – 2005 R.D.01828-2003-GRL-DREL-D

136
¿Qué otros tipos de familias conoces?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDADES
1. Elabora un árbol genealógico, indicando el nombre de tus padres, hermanos, abuelos y

tíos de parte de padre y madre, así como el tipo de parentesco.
2. Explica con tus propias palabras ¿cuál es la importancia de la familia?
3. Elabora un cuadro comparativo sobre las características de cada uno de los tipos de
familia.

137
Capítulo II
La Familia Democrática
En los tiempos modernos el sistema democrático y los valores que éste encierra han obligado a
replantear el papel y la actitud de los ciudadanos. La democracia no se limita al cumplimiento,
exige también la educación de los futuros ciudadanos para fortalecer la participación, la vida
armónica y, en general, la vida democrática.
LAS RESPONSABILIDADES FAMILIARES
Durante mucho tiempo, la legislación de muchas naciones consideró que la responsabilidad

económica de la familia debía recaer sólo en el padre. Éste tenía la patria potestad, es decir,
los derechos sobre los hijos.
A lo largo del siglo XX, el acceso de las mujeres al mundo laboral debido a la necesidad de
mano de obra producida por la primera y segunda guerra mundial, sentaron las bases de los
movimientos feministas que reclamaron un mayor protagonismo más allá de la casa y la crianza
de los hijos.
Labores domésticas como la cocina, la limpieza de la casa, la crianza y el cuidado de los hijos e
hijas no son sólo funciones de las madres, sino también de los padres. Hombres y mujeres
deben estar preparados para asumir estas tareas.
El elemento central que fortalece las responsabilidades familiares compartidas es el diálogo

entre los miembros. Diálogo que permita conocer las expectativas de los padres, de los hijos y
sus puntos de discrepancia a fin de generar consenso o acuerdos.
Pertenecer a una familia democrática supone:

 Poder decidir y asumir las responsabilidades propias de la edad, los cuales previamente
se han acordado con los padres.
 Afrontar el desarrollo en diálogo con los miembros de la familia y de la sociedad.
 Optar por una participación activa y eficaz en eventos de la comunidad familiar o

escolar.
 Colaborar eficazmente en la construcción de planeta para toda la humanidad.
COOPERACIÓN FAMILIAR
El grupo familiar se encuentra, con frecuencia, en situaciones en que deben tomar una decisión.
Es conveniente que un problema familiar o la toma de decisiones sean discutidos y comentados
por los padres y los hijos para buscar una solución de común acuerdo.
Cada miembro de la familia tiene responsabilidades y funciones propias. Los padres trabajan
para obtener recursos económicos que la familia necesita; los hijos asisten a la escuela y
colaboran con sus padres en las tareas domésticas. Los miembros de la familia participan en los
eventos políticos, culturales o deportivos de la comunidad.
“En la actualidad, esta forma de familia está ganado terreno y se está arraigando porque
permite un desarrollo armónico de la personalidad de sus integrantes e influye en la
democratización de la sociedad”

138
ACTIVIDADES
1. ¿A que se denominan familias democráticas? ¿Qué características tienen?
2. ¿Cómo se distribuyen las tareas o responsabilidades los miembros de tu familia?
3. ¿Por qué es importante fomentar familias democráticas en nuestra sociedad?

139
Capítulo III
Funciones de la Familia
FUNCIÓN DEMOGRÁFICA
La demografía se refiere al aspecto poblacional, su incremento, disminución, problemas, niveles
de vida, etc. en la familia se dan estas situaciones, ya que allí se originan los nacimientos, que
como ley natural materializan uno de los fines fundamentales de ella. Entonces hay que prever
todo lo necesario para que esta procreación y nacimiento de los nuevos miembros familiares se
den en las condiciones favorables, a fin de que gocen del bienestar suficiente, a efecto de que
puedan desarrollarse en medio de la tranquilidad y bienestar. También como es lógico, se
presentan las defunciones como consecuencia de las enfermedades o circunstancias
especiales, la familia debe estar preparada, anímica y materialmente, para enfrentar esta
contingencia.
Todo esto repercute en el seno de la sociedad. El aumento o disminución del núcleo familiar
incidirá en las estadísticas de la población. Todo programa que el Estado planifique con
respecto a esta dinámica social, tendrá necesariamente, que contar con la familia como punto
referencial básico a partir de lo cual se puede conseguir logros para proyectarlos a nivel
nacional.
FUNCIÓN ECONÓMICA
Se deriva del esfuerzo que tienen que desplegar sus miembros
para satisfacer sus necesidades. Todos nosotros tenemos que
cubrir, preferentemente, necesidades de alimentación, vestido
y vivienda. A ello concurren todos los integrantes: padres,
madre e hijos. Esta concurrencia debe ser solidaria y
armónica, debe cada uno aportar lo suficiente, de acuerdo a su
capacidad y condiciones.
En la medida que esta función económica se cumple en el seno familiar esto repercutirá a nivel
social. La economía de un país depende, en mucho, de la forma como cumple este rol el núcleo
básico de la sociedad y el Estado, por eso es que éste último debe de brindar todas las
oportunidades de trabajo y ocupación, a efecto de que todas las personas tengan los recursos
suficientes para satisfacer sus necesidades y poder contribuir al progreso de la nación.
FUNCIÓN DE EDUCACIÓN
La familia es el ámbito natural y primario de la educación del hombre. Allí se inicia el progreso
educativo, se aprenden las primeras experiencias de respeto a la autoridad, a las normas a la
disciplina, a la solidaridad, a la justicia, etc.; es decir, se empieza a moldear la personalidad del
futuro ciudadano, cuyo comportamiento se reflejará más tarde en el desarrollo de la vida
social dentro de la comunidad.
En el hogar se dan los primeros consejos, orientaciones y estímulos para la formación de

cualidades y valores. Cuando los miembros de la familia se han desarrollado, ésta se
constituyen en el centro armónico de cambios de idea, de inquietudes, sentimientos, etc., es
decir, la educación ha tomado forma y el intercambio cultural entre sus miembros, contribuye
al desarrollo de la cultura social.
FUNCIÓN RECREATIVA
Frente a la gran responsabilidad que tiene la familia de realizar esfuerzos para satisfacer sus
necesidades en base al trabajo diario, está, también, el deber de cumplir con funciones de tipo
recreativo. Esto es, efectuar actos de esparcimiento, de recreo, diversión, a fin de librarse de
inquietudes, angustias y fatigas; buscar el desasosiego, materializar un descanso reparador.

140
Esta función busca el equilibrio socio emocional en la familia. Todo tipo de actividad recreativa
repercute necesariamente en la consolidación y efectividad de la armonía familiar.
FUNCIÓN DE PROMOCIÓNCOMUNAL Y SOCIAL

El desarrollo de la familia no se opera de manera aislada, ella actúa en función y coordinación
con otros grupos familiares que constituyen la colectividad o comunidad local; todos ellos están
integrados. Entonces hay una función de promoción dentro de este ámbito orientada a dos
aspectos: el primero, entendido como la perennización y proyección de la tradición local; y el
segundo, está en la promoción y participación socio comunal.
ACTIVIDADES
1. Elabora un mapa mental sobre las funciones de la familia, utilizando dibujos y colores.
2. En tu opinión ¿cuáles son las dos funciones más importantes de la familia? ¿Por qué?
3. Busca noticias relacionadas al cumplimiento o incumplimiento de las funciones de la

familia en nuestro país? ¿Qué opinión te merece?

141
Capítulo IV
Derechos Humanos Y La Familia
El reconocimiento de la importancia de la familia, es Universal. Por esta razón, la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, proclamada por la Organización de Naciones Unidas
(ONU), incluye derechos que corresponden a la familia. Además este documento promueve la
libertad, la justicia y la paz en el mundo, así como el respeto a la dignidad y el valor los seres
humanos.
Algunos de los derechos que tiene relación con la familia son los siguientes:
 Todo ser humano tiene derecho a ser respetado en su vida privada, su familia, su
domicilio, etc, de esta manera se brinda protección, seguridad y respeto a la familia.
 Los hombres y las mujeres en edad de contraer matrimonio tiene el derecho de casarse
y fundar una familia, disfrutaran de iguales derechos durante el matrimonio. En caso de
disolución del vínculo matrimonial, conservarán la igualdad de derechos.
 La Familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tienen derecho a la
protección de la Sociedad y del estado.
 Toda persona que trabaja tiene derecho a percibir un salario que le asegure a ella y a
su familia, una existencia digna, la cual será complementada, en caso necesario, por otros
medios de protección social.
Así, la declaración Universal de los derechos humanos reconoce la igualdad de las mujeres y los
hombres y promueve el respeto de los miembros del grupo familiar.
DEBERES Y DERECÑOS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA

Cada miembro de la familia tiene derechos y deberes dentro de ella. En general, los que son
derechos para unos son recíprocamente deberes para otros. Desde la protección inicial del
bebé, donde todos los deberes son de los padres, se va evolucionando a un compartir
responsabilidades entre padres e hijos. El equilibrio y la estabilidad de estos deberes y
derechos permitirán el desarrollo de la familia.
Cada integrante de lo familia tiene derecho a ser respetado en su individualidad, pero dentro
de un marco que permita una convivencia familiar adecuada.
Los derechos de los niños fueron muy bien sintetizados por la ONU en 1959, mediante la
Declaración de los Derechos del Niño. En ella se establece que los padres tienen la obligación
de proporcionar a sus hijos alimentos y bienes materiales, y de cubrir la necesidad de afecto y
seguridad.
Los niños tienen derecho a disfrutar de un espacio propio donde poder jugar libremente, a
recibir educación, a estar en contacto con otros niños de su edad, a que su intimidad sea
respetada por sus padres y ser considerados como individuos diferentes de cada uno de sus
hermanos.
ACTIVIDADES
1. ¿Cuáles son los deberes y derechos que deben cumplir todos los miembros de lo
familia?
2. Busco casos (en peri6dicos de lo ultimas días) en los que no se cumplan algunos de los
derechos mencionados.
3. Averigua ¿Qué es la ONU? ¿Cuáles son lo valores de la persona que promueve?

142
Capítulo V
La Pubertad
Al terminar la segunda infancia, hacia los 12 años, el cuerpo experimenta importantes
transformaciones en tamaño, peso, forma y funciones. Todos los cambios físicos que surgen al
principio de la adolescencia y que permiten la maduración de las funciones reproductivas se
denomina pubertad Este proceso es universal aunque su inicio y final puede variar.
CAMBIOS HORMONALES
En la pubertad se producen cambios
muy notorios en el cuerpo de los
niños y las niñas, porque éste se
prepara para alcanzar una madurez
biológica, y que permite tanto al
varón como a la mujer estar en la
capacidad de reproducirse. El inicio
y el final de esta etapa son
variables, aunque suele empezar
alrededor de los 11 años. Tiene lugar
antes en las mujeres que en los
varones. Estos cambios se producen
por la acción de las hormonas
sexuales. En esta etapa aumentan o
aparecen otras nuevas y actúan
sobre diferentes partes del cuerpo
modificándolo de manera diferente
entre los hombres y mujeres.
LOS PROCESOS HORMONALES

Las hormonas son producidas por las
glándulas endocrinas y son los
mensajeros químicos de las
respuestas procedentes del interior
o del exterior del organismo. Las
glándulas endocrinas del ser humano
secretan más de 50 hormonas que
controlan múltiples funciones interrelacionadas.
OTRAS MANISFESTACIONES DE LA PUBERTAD

Como se ha visto, los cambios físicos se tornan rápido durante la pubertad. Algunos son
comunes en ambos sexos y otros distintos. Así mismo es importante distinguir entre las
características primarias y secundarias. Las características primarias en la mujer son el
clítoris, la vulva, la vagina, la matriz, las trompas de Falopio, los ovarios y los senos. En el varón
son el pene, los testículos, los conductos deferentes, las vesículas seminales y la próstata. Los
cambios sexuales secundarios, están en relación a la talle, la voz, la musculatura, el acné, la
vellosidad, segregaciones, etc, tanto en el hombre como en la mujer.
Todos estos cambios físicos se deben a razones biológicas y son indicadores que el cuerpo está
madurando y puede procrear. Sin embargo, la maduración psicológica todavía no se da. Estos
cambios son, al principio, paulatinos, pero, debido a la acelerada modificación del cuerpo, se
vuelven tan notorios que condicionan el comportamiento de los adolescentes.

143
ACTIVIDADES
1. Complete el siguiente cuadro:

Cambios Varones Mujeres
 Se hacen más altos:

Comunes ………………………………………………………………………………………….
 Aparición del vello ………………………. Y ……………………………………………….
 Cambios en la piel, aparición del ……………………………… en el rostro.
 La voz …………………………………  La voz …………………………………….

 Los músculos se robustecen.  Desarrollo de las mamas, las
 Aparición de polución o caderas se redondean.
Específicos …………………………………………………  Aparición de la monarquía o
 Aparición de la …………………. y ……………………………………………..
el ……………………………… en el  Aumento del tamaño de la
rostro. vagina y el útero.
2. Escríbeme una carta (no te preocupes que será confidencial) contando los cambios
físicos por lo que estás atravesando y ¿cómo te sientes? ¿alguno de ellos te genere temor?
3. Averigue que es la testosterona y la progesterona. ¿Como actúa en la vide de tas

personas? ¿Qué órganos lo segrega?
4. Muchos adolescentes notan que tienen un nuevo olor bajo el brazo y en otras partes
del cuerpo cuando llegan a la pubertad y no es un olor muy bueno. Ese olor es el olor
corporal y todo el mundo lo tiene. Cuando entras en la pubertad, las hormonas afectan las
glándulas de la piel y esas glándulas fabrican sustancias químicas que huelen mal. ¿qué
puedes hacer pare lidiar con el mal olor?
5. Representa gráficamente a un niño y un púber varón, y a una niña y una púber mujer.
¿Qué diferencias observas?

144
Capítulo VI
La Adolescencia
La adolescencia, a diferencia de a pubertad, implica no sólo los aspectos biológicos sino
también la forma como cada cultura y familia concibe el transito de la niñez a la adultez. Esta
etapa de cambios implica el aspecto psicológico y la nueva forma de pensar de las personas.
EMOCIONES Y DESARROLLO AFECTIVO

Mientras que durante la niñez chicos y chicas han preferido las amistades de su mismo género,
con el inicio de la pubertad la atracción por el sexo opuesto es creciente. En las y los
adolescentes hay una importancia creciente en torno a su apariencia física y un deseo de
impresionar a la gente del sexo opuesto. Así mismo, la adolescencia es una etapa que privilegia
la amistad y la intensidad de los sentimientos.
EL GRUPO DE PARES Y LAS RELACIONES INTERGENERACIONALES
Los cambios físicos como psicológicos que experimentan los jóvenes, los lleva a desarrollar
relaciones más intensas con su grupo de amigos del mismo sexo, en tanto éstos también
atraviesan por la misma situación. En algunos casos, el sentido de pertenencia al grupo de
amigos puede resultar peligroso si no existe una orientación y conocimiento de los mismos por
parte de la familia.
El inicio de la adolescencia también está marcado

por la búsqueda de la definición de la propia
identidad. Para ello buscan modelos a imitar y se
replantean la obediencia a las normas. Una
consecuencia de esto es la redefinición de las
relaciones familiares, las que se pueden tomar
conflictivas por el desencuentro entre las
expectativas de los padres y las de sus hijos adolescentes. Es en este momento cuando se hace
más urgente la comunicación entre ambos y la negociación de sus conflictos.
OTROS CAMBIOS PSICOLÓGICOS
 Descubrimiento del Yo o de la personalidad. El muchacho(a) quiere

que se le tome en cuenta y quiere sentirse importante ante los demás y
llamar la atención.
 Despiertan sentimientos de rebeldía frente a los padres, maestros
y autoridades. Es el sentimiento de independencia.
 Comienzo a interesarse más por su apariencia personal que en la
etapa anterior: ropas, peinados, pinturas y maquillaje en las hembras.
El varón también cuida más su apariencia personal: ropa, calzado,
musculatura y otros.
 El carácter atraviesa por etapas de inestabilidad, pasa
rápidamente del llanto a la alegría, de la exaltación al abatimiento, sin
motivo aparente.
 Se siente muchas veces incomprendido, de tal modo que a veces él mismo no se
entiende, su conducta y comportamiento son contradictorios.
 Deseo de imitación o emulación de personajes históricos o de ídolos de actualidad:
actores, actrices, cantantes, deportistas y otros.

145
ACTIVIDADES
1. ¿Qué semejanza y diferencia existe entre la adolescencia y la pubertad?

Adolescencia Pubertad
Diferencia
Semejanza
2. ¿Qué importancia tiene el grupo de amigos en los adolescentes?
3. ¿Crees tú que ésta es una etapa difícil que atraviesa la persona? ¿Por qué?

146
Capítulo VII
LA ADOLESCENCIA Y LA FAMILIA
Cuando uno de los miembros de la familia

tiene necesidades y expectativas diferentes, En la sociedad, como en la familia, las normas
en una etapa de la vida como la adolescencia, y reglas tienen como objetivo asegurar una
las relaciones entre padres e hijos son mejor convivencia y la obtención del
puestas en cuestión por los jóvenes bienestar de sus miembros. Por esto es
adolescentes. Este cuestionamiento es parte necesario participar activamente en su
del proceso de afianzamiento de su elaboración. Las normas y las leyes son
identidad. Esto no significa de ninguna desobedecidas cuando se imponen. Sin la
manera que los padres van c permitir’ una existencia de ella, el orden y el cumplimiento
libertad total de los hijos para que éstos de los compromisos correría peligro.
determinen todo lo que se les ocurre.
HABLAN LOS HIJOS
No me comprenden. Yo estudio
para aprobar, total es lo que
importa. No entiendo por qué
me hacen tanta bulla en mi casa
porque tengo onces y doces, y
sólo tengo tres cursos de
cargo”

147
“Ayer estuve en el cumpleaños de

Marcela, la estábamos pasando bien “Mis padres son demasiados
estrictos y pegados a la antigua. No
cuando en eso llegó mi papá a
recogerme, era la 1 de la mañana quieren que hable por teléfono con
mis amigos y amigas. Son unos
¿Por qué no podía quedarme hasta
más tarde?” pesados”
Hablan los padres
“No quiere comprender, la situación económica no está bien, el dinero me alcanza con las
justas y encima tenga que pagar un recibo de teléfono de S/.300. No es justo, debería
hablar menos por teléfono, total a sus amigos los ve en el colegio”
“Quiere libertad para ir a las fiestas. Claro para ella no es un problema. Su madre o yo
tenemos que ir a recoger a la niña a las 2 ó 3 de la mañana. ¡No es justo!”
“No le pido que sea un chancón, simplemente que entienda que su estadía en el colegio es un
sacrificio para nosotros pero que lo hacemos con gusto. Lo que me decepciona es que no
muestra mayor interés por ello”
ACTIVIDADES
1. Lee cada una de las inquietudes manifestadas por éstos padres y sus hijos
adolescentes. ¿Qué tipo de problema expone cada uno de ellos? ¿Qué alternativas le
sugerirías para resolver esto?
2. ¿Te identificas con alguno de éstos casos? Explícalo.
3. Dialogo con tus padres ¿qué dicen papá y mamá de ti?
4. ¿Qué admiras y qué te disgusto de tus padres? ¿Por qué?

148
Capítulo VIII
Autoestima Y Persona
“Es el juicio que realiza cada ser humano de
sus propias actitudes, sentimientos,
capacidades y conocimientos. Es la valoración
de uno mismo”
“Conviértete en tu Desarrolla tus talentos

mejor amigo”
Que prevalezca la Aprende a quererte a ti

actitud puedo hacerlo mismo, con tus cualidades
y defectos
No trates de imitar
a alguien más
Eres único e irrepetible
NIVELES
Nuestro nivel autoestima puede ser alto o bojo, y consecuentemente cada uno incidirá en
nuestra calidad de vida. A falta de una base de autoestima sólida, nos cuesta asumir riesgos y
tomar las decisiones necesarias que nos permitirán vivir una vida productiva y gratificante. Un
bajo nivel de autoestima afecta adversamente nuestras relaciones familiares, amistosas y de
pareja, nuestro desempeño personal y profesional, y lo más importante, nuestra sensación
interna de bienestar. Mientras que un alto nivel de autoestima hace florecer un alto nivel de
confianza en nuestras habilidades para resolver situaciones, y la asertividad necesarias para
permitirnos llegar a ser todo lo que podemos ser. Un alto nivel de autoestima nos permite
tener relaciones más funcionales, saludables y profundas, principalmente con nosotros mismos.
LA AUTOESTIMA EN LOS ADOLESCENTES

Una buena dosis de autoestima es uno de los recursos más valiosos de que puede disponer un
adolescente. Un adolescente con autoestima aprende más eficazmente, desarrolla relaciones
mucho más gratas, está más capacitado para aprovechar las oportunidades que se le presenten,
para trabajar productivamente y ser autosuficiente, posee una mayor conciencia del rumbo que
sigue. Y lo que es más, si el adolescente termina esta etapa de su vida con una autoestima
fuerte y bien desarrollada podrá entrar en la vida adulta con buena parte de los cimientos
necesarios para llevar una existencia productiva y satisfactoria.
Un adolescente con autoestima...

☼ ... actuará independientemente
☼ ... asumirá sus responsabilidades
☼ ... afrontará nuevos retos con entusiasmo
☼ ... estará orgulloso de sus logros

149
☼ ... demostrará amplitud de emociones y sentimientos

☼ ... tolerará bien la frustración
☼ ... se sentirá capaz de influir otros.
La adolescencia es uno de los periodos más críticos para el desarrollo de la autoestima; es la

etapa en la que la persona necesita hacerse con una firme IDENTIDAD, es decir, saberse
individuo distinto a los demás, conocer sus posibilidades, su talento y sentirse valioso como
persona que avanza hacia un futuro. Son los años en que el niño pasa de la dependencia a la
independencia y a la confianza en sus propias fuerzas. Es una época en la que se ponen sobre el
tapete no pocas cuestiones básicas; piénsese en la vocación, en los planes para ganarse la vida,
en el matrimonio, en los principios básicos de la existencia, en la independencia de la familia y
en la capacidad para relacionarse con el sexo opuesto. Y a estos aspectos hay que sumar todos
aquellos conflictos de la niñez que no se hayan resuelto y que surjan de nuevo, conflictos que
habrá que afrontar también.
CONSEJOS PARA MEJORAR UNA BAJA AUTOESTIMAS
 Acéptese tal cual es.  Reforzar su auto-confianza

 Tener siempre pensamientos  Aceptar que todos somos
positivos. importantes.
 Resaltar sus cualidades y la de los  Aprender de los éxitos y de los
demás fracasos.
ACTIVIDADES
1. ¿Qué es la autoestima?
2. Con ayuda de tus compañeros, elaboro un listado de las características de una persona
con baja y elevada autoestima.
3. ¿Cómo los padres pueden desarrollar una autoestima saludable en los hijos?
4. Dibuja a una persona con alta autoestima.

150

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¿QUIÉNES INTEGRAN UNA FAMILIA?

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¿Qué otros tipos de familias conoces?

1. Elabora un árbol genealógico, indicando el nombre de tus padres, hermanos, abuelos y

2. Explica con tus propias palabras ¿cuál es la importancia de la familia?

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LAS RESPONSABILIDADES FAMILIARES

Durante mucho tiempo, la legislación de muchas naciones consideró que la responsabilidad

El elemento central que fortalece las responsabilidades familiares compartidas es el diálogo

Pertenecer a una familia democrática supone:

 Afrontar el desarrollo en diálogo con los miembros de la familia y de la sociedad.

 Optar por una participación activa y eficaz en eventos de la comunidad familiar o

 Colaborar eficazmente en la construcción de planeta para toda la humanidad.

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1. ¿A que se denominan familias democráticas? ¿Qué características tienen?

2. ¿Cómo se distribuyen las tareas o responsabilidades los miembros de tu familia?

3. ¿Por qué es importante fomentar familias democráticas en nuestra sociedad?

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En el hogar se dan los primeros consejos, orientaciones y estímulos para la formación de

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FUNCIÓN DE PROMOCIÓNCOMUNAL Y SOCIAL

3. Busca noticias relacionadas al cumplimiento o incumplimiento de las funciones de la

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DEBERES Y DERECÑOS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA

3. Averigua ¿Qué es la ONU? ¿Cuáles son lo valores de la persona que promueve?

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LOS PROCESOS HORMONALES

OTRAS MANISFESTACIONES DE LA PUBERTAD

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1. Complete el siguiente cuadro:

 Se hacen más altos:

 La voz …………………………………  La voz …………………………………….

3. Averigue que es la testosterona y la progesterona. ¿Como actúa en la vide de tas

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EMOCIONES Y DESARROLLO AFECTIVO

EL GRUPO DE PARES Y LAS RELACIONES INTERGENERACIONALES

El inicio de la adolescencia también está marcado

OTROS CAMBIOS PSICOLÓGICOS

 Descubrimiento del Yo o de la personalidad. El muchacho(a) quiere

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1. ¿Qué semejanza y diferencia existe entre la adolescencia y la pubertad?

2. ¿Qué importancia tiene el grupo de amigos en los adolescentes?

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Cuando uno de los miembros de la familia

HABLAN LOS HIJOS

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“Ayer estuve en el cumpleaños de

Hablan los padres

2. ¿Te identificas con alguno de éstos casos? Explícalo.

3. Dialogo con tus padres ¿qué dicen papá y mamá de ti?

4. ¿Qué admiras y qué te disgusto de tus padres? ¿Por qué?

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“Conviértete en tu Desarrolla tus talentos

Que prevalezca la Aprende a quererte a ti

LA AUTOESTIMA EN LOS ADOLESCENTES

Un adolescente con autoestima...

Del Colegio a la Universidad – 2005 R.D.01828-2003-GRL-DREL-D

☼ ... demostrará amplitud de emociones y sentimientos

La adolescencia es uno de los periodos más críticos para el desarrollo de la autoestima; es la

CONSEJOS PARA MEJORAR UNA BAJA AUTOESTIMAS

 Acéptese tal cual es.  Reforzar su auto-confianza

4. Dibuja a una persona con alta autoestima.