Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán

Departamento de Análisis y Difusión de la Información

Evaluación de la Práctica Pedagógica en Educación Básica del Estado de Yucatán

Autorreflexión de la práctica pedagógica

CCT: Turno:
Nivel: Modalidad:
Docente: Grado y grupo:

A continuación, encontrará una serie de enunciados que describen diferentes aspectos de su práctica pedagógica. Marque con
una “X” la opción que corresponda a la percepción de su desempeño, tomando en consideración el significado de cada una de las
opciones que se muestran en la siguiente tabla.

Nivel de desempeño Descripción

0. Nunca Se considera esta opción en caso de que el aspecto señalado en el enunciado NO SE
CUMPLA en la mayoría de las veces (entre 0% y 25%)
1. Algunas veces Se considera esta opción en caso de que el aspecto señalado se cumpla solamente en
algunas ocasiones (Entre 26% y 75%)
2. Siempre Se considera esta opción en caso de que SE CUMPLA en la mayoría de las veces (Entre el
76% el 100% de las veces) el aspecto señalado en el enunciado

En caso de cambiar de opinión en algún enunciado, será necesario rellenar completamente la opción incorrecta y marcar
nuevamente la opción correcta.
Si algún aspecto no es susceptible a ser evaluado, marque la opción “NA”.

Factor 1: Conocimiento de los estudiantes sobre cómo aprenden 0 1 2 NA

1. Selecciono los contenidos, diálogos y progresiones de aprendizaje a desarrollar tomando en
consideración las características y necesidades de mis estudiantes (nivel, edad, contexto, lengua, 0 1 2 NA
NEE, etc.)
2. Diseño estrategias didácticas tomando en consideración las características y necesidades de mis
0 1 2 NA
estudiantes (nivel, edad, contexto, lengua, NEE, etc.)
3. Empleo estrategias didácticas que sean interesantes y pertinentes para el aprendizaje de mis
0 1 2 NA
estudiantes
4. Hago uso de los recursos didácticos y/o tecnológicos, con los que cuento en el centro escolar, para
0 1 2 NA
facilitar el aprendizaje de mis estudiantes
5. Utilizo diversas estrategias e instrumentos de evaluación acordes con los contenidos, diálogos y
0 1 2 NA
progresiones de aprendizaje desarrollados
6. Diseño estrategias e instrumentos de evaluación que permiten considerar la diversidad presente
0 1 2 NA
en el aula, haciendo de la evaluación un proceso formativo para todos mis estudiantes
7. Retroalimento a mis estudiantes de manera efectiva y continua, haciendo hincapié en los
0 1 2 NA
resultados de las evaluaciones y procurando su mejoría en el aprendizaje
Subtotal
Porcentaje

Factor 2: Organización del trabajo educativo e intervención didáctica 0 1 2 NA

1. Promuevo situaciones de enseñanza y aprendizaje donde los estudiantes tengan la oportunidad de
0 1 2 NA
trabajar de forma colaborativa e inclusiva
2. Propicio un ambiente inclusivo en el aula para facilitar el aprendizaje, la participación y el bienestar
0 1 2 NA
de cada uno de los estudiantes
3. Optimizo el tiempo de la intervención didáctica para la realización de las actividades de aprendizaje 0 1 2 NA
4. Establezco acuerdos de convivencia en conjunto con mis estudiantes 0 1 2 NA
Subtotal
Porcentaje
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Factor 3: Apoyo a los estudiantes para aprender 0 1 2 NA

1. Utilizo diversos materiales de apoyo para favorecer el aprendizaje de mis estudiantes 0 1 2 NA
2. Empleo recursos didácticos y/o tecnológicos para favorecer el involucramiento y la participación
0 1 2 NA
de mis estudiantes en las actividades durante la intervención didáctica
3. Utilizo estrategias didácticas que promuevan el interés y la participación de todos mis estudiantes 0 1 2 NA
4. Implemento estrategias innovadoras para favorecer el aprendizaje de mis estudiantes 0 1 2 NA
5. Apoyo en la alfabetización tecnológica de mis estudiantes y/o padres de familia, como una
0 1 2 NA
herramienta para facilitar el aprendizaje de mis estudiantes
6. Cuando es necesario, promuevo la participación de otros agentes de la sociedad (padres,
docentes, Gobierno, ONG, entre otros) en las actividades escolares para el mejoramiento de los 0 1 2 NA
aprendizajes de mis estudiantes
7. Trabajo en colaboración con otros profesionales para el enriquecimiento de las actividades y
estrategias que se utilizan para desarrollar los contenidos, diálogos y progresiones de aprendizaje 0 1 2 NA
correspondientes
Subtotal
Porcentaje

Factor 4: Características individuales, culturales y de contexto 0 1 2 NA

1. Identifico las características y necesidades de mis estudiantes y su contexto, para apoyar en la
0 1 2 NA
eliminación de las barreras para el aprendizaje y la participación
2. Promuevo acciones para interactuar con la comunidad escolar y comunicar el avance de mis
0 1 2 NA
estudiantes
3. Trabajo colaborativamente con la comunidad escolar en la construcción de estrategias para la
0 1 2 NA
mejora de los aprendizajes, la participación y el bienestar de los estudiantes
Subtotal
Porcentaje

Observaciones: