ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.

61
“OLGA ESQUIVEL MOLINA”
TURNO VESPERTINO
PLAN DE TRABAJO ANUAL

PLAN DE TRABAJO
ANUAL

CICLO ESCOLAR
2022 – 2023
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 61
“OLGA ESQUIVEL MOLINA”
TURNO VESPERTINO
PLAN DE TRABAJO ANUAL

DATOS GENERALES:

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 61

CLAVE: 09DES4061W
TURNO: VESPERTINO
ZONA ESCOLAR:
DIRECCIÓN OPERATIVA:
MATERIA: CLUB DE VIDA SALUDABLE
PROFESOR: LEONARDO JAHIR LOYOLA HERNÁNDEZ
GRADOS Y GRUPOS: 2E, 2F
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MISIÓN:

Brindar una educación en la salud para que los jóvenes adolescentes tengan condiciones necesarias para que se desarrollen plenamente y tengan una
buena calidad de vida. Los estudiantes aprenden mejor si están sanos y está comprobado que, a mayor nivel educativo, las posibilidades de que una
persona cuide su salud y evite conductas de riesgo incrementan. La salud y la educación siempre han de ir de la mano.

VISION:

incrementar los conocimientos de los seres vivos, el cuidado del medio ambiente, el funcionamiento del cuerpo humano, la promoción de la salud y la
calidad de vida como base para estimular su comprensión y practica en la vida cotidiana. De igual manera tener respeto par si mismo todo ser vivo que lo
rodea y su ambiente.

METAS:

Lograr que los jóvenes obtengan las herramientas necesarias para que cada mexicana y mexicano, y por ende nuestra nación, alcancen su máximo
potencial. En este sentido, la incorporación de la atención al cuerpo y a la salud y, las habilidades socioemocionales y proyecto de vida, como dos de los
once ámbitos del perfil de los estudiantes, y la colaboración entre ambos sectores desde escuela como espacio de intervención, es indispensable para
alcanzar este objetivo.

RUTA DE MEJORA:

Normalidad mínima de operación escolar: Asistir puntualmente a mis sesiones de clase, emplear el tiempo de forma adecuada, elaboración y
utilización de material didáctico

Convivencia escolar: Establecer acuerdos y normas que permitan un ambiente favorable para la enseñanza y el aprendizaje de los educandos.

Mejora de los aprendizajes (con énfasis en lectura, escritura y matemáticas): Relacionar el club Vida Saludable con las demás asignaturas
incluyendo lectura y las matemáticas permitiendo así la interdisciplinariedad de estas.

Atención al rezago y deserción escolar: Motivar a los alumnos desde el club Vida Saludable para que valoren la importancia de este y los beneficios
que tienen para su vida diaria.
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DIAGNÓSTICO:

En la Institución “Olga Esquivel Molina” ingresan a primer grados alumnos y alumnas con características sumamente variadas; dentro de estas, se
encuentran que muchos de ellos son estudiantes con problemas de indisciplina, problemas económicos, y en familia además de presentar problemas de
conducta, no tener hábitos de estudio entre otras.

Algunas dificultades con las que nos enfrentamos como docentes en la institución son la adaptación que sufren los educandos al nuevo sistema de
enseñanza, el cual difiere mucho con el que ellas estaban acostumbradas a llevar; por lógica encontramos de manera continua alumnos con una baja
autoestima, poco interés y que con el paso del tiempo mejora de manera notable. En los grupos encontramos alumnos con diferentes tipos de
habilidades, las cuales si son encaminadas de manera correcta con ayuda de los docentes mejoran de forma notable

PRIORIDADES DE LA ASIGNATURA:

La salud y la educación son condiciones necesarias para el pleno desarrollo humano y se encuentran estrechamente relacionadas entre sí. Por
un lado, el aprovechamiento escolar está relacionado con la salud física y mental de los estudiantes; por el otro, las personas con mayor
educación tienden a gozar de un mejor estado de salud y reportan conductas más saludables, aterrizados a las prioridades de la escuela ayuda la
convivencia escolar y mejora de los aprendizajes.

PROPOSITOS DE LA ENSEÑANZA DE VIDA SALUDABLE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.

• Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso
histórico, cultural y social en constante transformación.

• Participen de manera activa, responsable e informada en la promoción de su salud, con base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo
humano y de la cultura de la prevención.

• Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del
ambiente y el desarrollo sustentable.

• Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
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CONTENIDOS:
PRIMER TRIMESTRE

1. ¿Qué son los hábitos saludables de vida?

2. La importancia de la higiene personal

3. ¿Por qué son tan importantes los hábitos de higiene?

4. Enfermedades por mal hábito de higiene.

5. Covid-19 consejos y medidas de higiene para prevenir contagios

6. ¿Cómo se propaga el coronavirus?

7. ¿Por qué debes aplicar medidas de higiene para protegerte del coronavirus?

8. La necesidad de los buenos hábitos del sueño en la adolescencia para una vida saludable

SEGUNDO TRIMESTRE
9. Trastornos del sueño

10. Buenos hábitos de sueño en la adolescencia.

11. Nutrición para una vida saludable.

12. ¿Qué es una alimentación saludable? ¿Qué características debe tener una alimentación saludable?

13. Encuesta de hábitos saludables

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14. Enfermedades asociadas a una mala alimentación

TERCER SEMESTRE

15. Obesidad y sobrepeso

16. Beneficios de la actividad física en la adolescencia.

17. Encuesta actividad física

18. Prevención de adicciones, ¿Qué es una droga?

19. Tipos de drogas y sus efectos

20. Salud mental y emocional para una vida saludable

21. La importancia de la autoestima en salud mental

22. Autorregulación

23. Acciones positivas para el bienestar

24. Empatía

25. Respondo y actúa con serenidad

26. El deporte y su importancia

27. La activación física y su relación con la salud.

NOTA: Es importante resaltar la importancia de una activación física en cada sesión de ser posible y de acuerdo al tema para fomentar el gusto
por el deporte y el ejercicio para tener buenos hábitos de salud (20 a 30 minutos) o de manera alternada una sesión si y una no como se crea
mas conveniente.
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RECURSOS
HUMANOS DIDÁCTICOS MATERIALES
Directivos Fotocopias Laboratorio y reactivos
Docentes Periódicos Libro de texto
Personal de intendencia Revistas científicas Laptop
Padres de familia Cromos Proyector
Alumnos Archivos Mp3, Mp4, Gif, JPEG Plumones
Conserje Tablet y celular Canchas deportivas

EVALUACIÓN:
La evaluación, entendida como un proceso que permite realimentar a los estudiantes para que identifiquen lo que les falta por aprender, y a los
docentes, para que mejoren su desempeño. Evaluar implica obtener información acerca de las n a los estudiantes a detectar sus dificultades y
tomar decisiones para superarlas. Compartir con los estudiantes los criterios de evaluación, así como ensenarles a autoevaluarse y autorregularse, son
aspectos indispensables del proceso (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación).

En toda evaluación es necesario precisar que se evalúa y como reconocer la calidad de las producciones. La evaluación debe realizarse en
distintos momentos, al observar y escuchar lo que hacen y dicen los estudiantes mientras tratan de resolver lo que se les planteo, o en el
momento en que se analizan de manera individual y colectiva los productos de la actividad. Asimismo, es importante trabajar con una variedad
amplia de tareas, asegurando que sean contextualizadas parten de hechos factibles y exigen profundizar en cómo actuar y por qué, productivas implican
transferir los aprendizajes, nuevas interpretaciones, proyecto, actuaciones que movilizan integradamente saberes diversos e interrelacionados donde
el tipo de evaluación que se llevará acabo dicho lo anterior es sumativa, formativa y humanista.

Escala:
*Trabajo en clase y tareas 70%
*Asistencia 20%
*Conducta 10
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REGISTRO Y COMUNICACIÓN DE LOS

PERIODOS DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
PRIMERO
Los últimos cuatro días hábiles del mes de
Del comienzo del ciclo escolar y hasta el final noviembre.
del mes de noviembre.

SEGUNDO Los últimos cuatro días del mes de marzo, o en

su caso, los cuatro días anteriores al comienzo
Del comienzo del mes de diciembre y hasta el de las vacaciones de primavera, lo que ocurra
final del mes de marzo. primero en el ciclo escolar correspondiente.
TERCERO
Los últimos cuatro días hábiles del ciclo escolar
Del comienzo del mes de abril y hasta el final que corresponda.
del ciclo escolar.

Existen diversos instrumentos para recabar información sobre el desempeño de los estudiantes, como las listas de cotejo o control, el portafolio,
las rubricas, los mapas conceptuales y las pruebas objetivas, entre otros. La evaluación es un proceso continuo, que ofrece información cualitativa y
cuantitativa y se concreta en registros individuales y grupales respecto a los procesos y productos de aprendizaje, en la cual se pueden considerar:
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México, Distrito Federal

06 De Octubre Del 2022

Vo. Bo. Vo. Bo.

Directora Supervisor General De La

Zona Escolar No. 83

Mtra. Jacqueline Orozco Mtro. José Manuel Rodríguez Peña

Profesor que elaboro

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Profr. Leonardo Jahir Loyola Hernández