Ciclos biogeoquímicos

Pedro está muy ilusionado porque en su aniversario le han regalado una pecera con dos especímenes de Carassius auratus, una
variedad muy común de peces de agua fría. Uno de ellos es de color negro con ojos abultados y aletas grandes y onduladas como las
alas de una mariposa. El otro, en cambio, es de un color anaranjado muy llamativo y tiene unas bolsas debajo de los ojos que parecen
llenas de aire: es los ojos de burbujas. Además, le han puesto unas plantas muy vistosas que suben desde el fondo de la pecera hasta
la superficie. Le han advertido que, de momento, no ponga más peces porque tendrá que esperar que «el agua de la pecera madure».
Se ha pasado el fin de semana contemplando sus dos peces... está realmente entusiasmado. Pero a Pedro le parece que solos se
aburren y decide que lo mejor es ponerles compañía. «Que el agua madure… ¡qué tontería!, ni que hablásemos de una fruta», piensa.
Así que, el lunes por la mañana, coge todos sus ahorros y se compra cuatro peces más de la misma especie. «Ahora sí que estarán
bien», piensa y sonríe, satisfecho de su idea.
Pero el sábado se da cuenta de que alguna cosa no funciona: los peces tienen un comportamiento extraño y están perdiendo el color.
Nervioso, vuelve a la tienda, pero ya han cerrado. El domingo, dos de los peces ya están muertos.
Argumenta: ¿qué está pasando?
Pista: Los compuestos nitrogenados son tóxicos para los peces. Observa el ciclo del nitrógeno que se produce en una pecera y
explícale a Pedro qué ha pasado por no hacer caso de las advertencias.
Respuesta: Los excrementos de los peces, la orina, los restos de comida, entre otras cosas, producen amoníaco. Este amoníaco se
convierte en nitrito gracias a las bacterias del género Nitrosomonas. Posteriormente, los nitritos se oxidan a nitratos por la acción de
las bacterias del género Nitrobacter. Las plantas utilizan estos nitratos del acuario, cerrando el ciclo. Obviamente, este proceso
requiere un tiempo, ya que es necesaria la presencia de un mínimo de colonias bacterianas; es decir, hace falta dejar que «el agua
madure» para que puedan proliferar. Cuando Pedro pone los cuatro peces nuevos se produce un exceso de amoníaco que no puede
ser oxidado por las pocas bacterias que hay en ese momento, hecho que provoca el fatal desenlace.
Primera situación
José vive en un centro poblado en la afueras de la ciudad de Yanahuanca y se dedica a la preparación y venta de tamales. Desde
hace un par de meses, su negocio ha triplicado las ventas y, con ellas, también el trabajo, especialmente al momento de moler el
maíz.
Hace unos días vio en Internet un video sobre unas máquinas eléctricas que muelen los granos más rápido, que podrían agilizar la
preparación de sus tamales, pero son demasiadas caras. José debe buscar una alternativa que no le genere tanto gasto ni que
consuma mucha energía. Él vive en un lugar donde el viento siempre sopla a gran velocidad.
Segunda situación
En una ciudad de Huánuco hay un problema permanente con el flujo de corriente eléctrica que llega a algunos centros poblados de las
afueras de la ciudad. Don Enrique es el alcalde de una comunidad que es afectada por los constantes cortes de electricidad. Como
consecuencia de lo anterior, las luces de las calles permanecen apagadas poniendo en peligro la seguridad de sus pobladores.
Don Enrique tiene un gran reto, buscar una solución para la falta de corriente eléctrica, pese a los pocos recursos que la comunidad
posee. Él ha leído que no solo se puede producir energía eléctrica con agua. Al respecto, él se ha formulado muchas veces la
siguiente pregunta: ¿Es posible aprovechar los fuertes vientos de este lugar para generar electricidad?.
A partir de las situaciones presentadas responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué alternativa de solución puedes brindar a José y a don Enrique?
2. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos incluyendo sus partes
3. Establece las características teniendo en cuenta la estructura y explica el procedimiento. Selecciona las herramientas y materiales,
verifica el funcionamiento de la solución tecnológica y detecta los errores en la selección de materiales, imprecisiones en las
dimensiones, procedimientos y realiza ajustes.
4. Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado, así como las dificultades en el diseño e implementación, evalúa el
alcance de su funcionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere impactos
de la solución tecnológica
 Ciclos biogeoquímicos

Pedro está muy ilusionado porque en su aniversario le han regalado una pecera con dos especímenes de Carassius auratus, una
variedad muy común de peces de agua fría. Uno de ellos es de color negro con ojos abultados y aletas grandes y onduladas como las
alas de una mariposa. El otro, en cambio, es de un color anaranjado muy llamativo y tiene unas bolsas debajo de los ojos que parecen
llenas de aire: es los ojos de burbujas. Además, le han puesto unas plantas muy vistosas que suben desde el fondo de la pecera hasta
la superficie. Le han advertido que, de momento, no ponga más peces porque tendrá que esperar que «el agua de la pecera madure».
Se ha pasado el fin de semana contemplando sus dos peces... está realmente entusiasmado. Pero a Pedro le parece que solos se
aburren y decide que lo mejor es ponerles compañía. «Que el agua madure… ¡qué tontería!, ni que hablásemos de una fruta», piensa.
Así que, el lunes por la mañana, coge todos sus ahorros y se compra cuatro peces más de la misma especie. «Ahora sí que estarán
bien», piensa y sonríe, satisfecho de su idea.
Pero el sábado se da cuenta de que alguna cosa no funciona: los peces tienen un comportamiento extraño y están perdiendo el color.
Nervioso, vuelve a la tienda, pero ya han cerrado. El domingo, dos de los peces ya están muertos.

Argumenta: ¿qué está pasando?

Primera situación
José vive en un centro poblado en la afueras de la ciudad de Yanahuanca y se dedica a la preparación y venta de tamales. Desde
hace un par de meses, su negocio ha triplicado las ventas y, con ellas, también el trabajo, especialmente al momento de moler el
maíz.
Hace unos días vio en Internet un video sobre unas máquinas eléctricas que muelen los granos más rápido, que podrían agilizar la
preparación de sus tamales, pero son demasiadas caras. José debe buscar una alternativa que no le genere tanto gasto ni que
consuma mucha energía. Él vive en un lugar donde el viento siempre sopla a gran velocidad.
Segunda situación
En una ciudad de Huánuco hay un problema permanente con el flujo de corriente eléctrica que llega a algunos centros poblados de las
afueras de la ciudad. Don Enrique es el alcalde de una comunidad que es afectada por los constantes cortes de electricidad. Como
consecuencia de lo anterior, las luces de las calles permanecen apagadas poniendo en peligro la seguridad de sus pobladores.
Don Enrique tiene un gran reto, buscar una solución para la falta de corriente eléctrica, pese a los pocos recursos que la comunidad
posee. Él ha leído que no solo se puede producir energía eléctrica con agua. Al respecto, él se ha formulado muchas veces la
siguiente pregunta: ¿Es posible aprovechar los fuertes vientos de este lugar para generar electricidad?.
A partir de las situaciones presentadas responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué alternativa de solución puedes brindar a José y a don Enrique?
2. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos incluyendo sus partes
3. Establece las características teniendo en cuenta la estructura y explica el procedimiento. Selecciona las herramientas y materiales,
verifica el funcionamiento de la solución tecnológica y detecta los errores en la selección de materiales, imprecisiones en las
dimensiones, procedimientos y realiza ajustes.
4. Explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado, así como las dificultades en el diseño e implementación, evalúa el
alcance de su funcionamiento a través de pruebas considerando los requerimientos establecidos y propone mejoras. Infiere impactos
de la solución tecnológica