MENSUAL MARZO 2023 SALA NARANJA Y VERDE TURNO MAÑANA GONZALEZ VALERIA, PONCE LAURA

ÁREA CONTENIDO PROPUESTA

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL ACTIVIDADES PERMANENTES:
- Saludar al jardín, a los compañeros/as, a las docentes, a la Bandera
cantando una canción.
- Adquirir hábitos de higiene personal y de la sala.
- Reconocer las pertenencias
- Cuidar las pertenencias propias y comunes
- Escuchar y transmitir mensajes a los compañeros, a las docentes de
otras salas, a las familias, a otros adultos.

ESI Secuencia: “Conversar sobre lo que sentimos”

- Diariamente preguntar ¿cómo te sentís hoy?
- Incentivar a la expresión de sus emociones.
- Comentar qué otra experiencia los hace sentir de forma similar.
- Escuchar a los pares.
- Observar tarjetas de las emociones, identificarlas, utilizándolas como
soporte para una mejor expresión de sus sentimientos.
MATEMÁTICA Actividades:
Conteo en situaciones de asistencia, utilizando diferentes elementos:
- Figuras imantadas o imágenes, de diferentes temáticas (monstruos,
superhéroes, animales, medios de transporte)
- Medios de transporte (autos de plástico, camiones, aviones, etc.)
- Maderas (grandes, chicas, ambas)
- Bloques
- Registros en el pizarron por parte de los/as alumnos/as, entre otros.

JUEGO Secuencia: A ESCONDERSE

- Conversar sobre los lugares donde les gusta esconderse.
- Buscar en la sala, patio, jardín, lugares donde poder esconderse.
- Proponer utilizar las mesas como escondites (juntas, separadas, con
telas encima, tiras de papel a los lados.)
- Repetir la actividad en el SUM, recordando los posibles escondites y
utilizando los mismos.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE/ Secuencia: “Lo que queremos escuchar”
LITERATURA - Realizar mesa de libros variando los géneros y temáticas.
- Seleccionar los que más les gusten para su próxima lectura en el
 transcurso de la semana.
- Comentar el motivo de su elección.
- Anticipar la historia y personajes.
- Realizar lista de textos leídos.

ARTE VISUAL Secuencia: Paul Klee

- Observar imágenes de obras de Paul Klee
- Destacar los diferentes colores que utiliza (fríos y cálidos)
- Proponer realizar un garabato en una hoja, el cual puedan pintar con
crayones de diversos colores.
- Pintar toda la hoja de negro, utilizando esponjas (la producción
anterior también)
- Invitarlos a realizar un dibujo, con utilizando palitos de brochette, con
el objetivo de descubrir los colores, que se encuentran por debajo de
la pintura negra.

En caso de ser necesario, dichas actividades se trabajarán en grupos

pequeños.
TEATRO Secuencia: “Los títeres”
- Jugar de forma libre con títeres (dediles, manoplas)
- Bailar libremente, acompañados/as del títere seleccionado
- Comentar qué es lo que más les gusto del títere.
- Jugar en pareja, hacerle preguntas al títere del otro, con el objetivo
de crear vínculos y diálogos.