Instrumentacion Sistemassss

Instituto Tecnológico Superior de Álamo Temapache Código:F-JC-53
Revisión: R04-0819
Instrumentación Didáctica para la formación y
desarrollo de competencias Página 1 de 21
+
Periodo. Agosto 2022 Enero 2023
Nombre de la asignatura: Desarrollo Sustentable

Carrera: Ingeniería en sistemas
Clave de la asignatura: ACD-0908
Horas teoria - Horas práctica - Créditos: 2-3-5
1. Caracterización de la asignatura:
La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes humanistas, que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo
con principios orientados hacia la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la dimensión filosófica del SNEST. Se pretende, entonces, la
formación de ciudadanos con valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno físico y biológico, capaces de afrontar, desde su
ámbito profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los desafíos que se presentan en los escenarios natural, social-cultural y económico.
El reto es formar individuos que hagan suya la cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad en general.
La diversidad temática del programa conforma la comprensión del funcionamiento de las dimensiones de la sustentabilidad y su articulación entre sí.
Se presentan estrategias para la sustentabilidad que se han diseñado y desarrollado por especialistas, organizaciones y gobiernos a nivel
internacional, nacional y local. Se refuerzan competencias para mejorar el ambiente y la calidad de vida humana, desde una perspectiva sistémica y
holística.
La asignatura, por su aportación al perfil profesional, debe impartirse entre el quinto y séptimo semestre de las carreras del SNIT. Se sugiere integrar
grupos con estudiantes de las distintas carreras, para fomentar el análisis y ejecución de estrategias para el desarrollo sustentable regional desde la
multidisciplina, a la vez que se desarrolla la competencia de trabajar de manera interdisciplinaria.
El docente que imparta esta asignatura deberá tener conocimientos en las áreas de: química, biología, microbiología, economía, sociología,
educación ambiental; es recomendable que el docente tenga experiencia en la elaboración de proyectos dirigidos a temas de desarrollo sustentable.
Revisión: R04-0819
2. Intención didáctica:
Debido a la trascendencia de esta materia en la formación integral del estudiante es necesario que el docente como ejemplo a seguir, participe y
conozca actividades de investigación, desarrollo tecnológico, innovación, gestión, y vinculación con los sectores sociales que pueden ser utilizados como
casos de estudio de desarrollo sustentable en su localidad o región.
Esta asignatura está dividida en cinco temas los cuales abordan cuatro escenarios. El primer tema es una introducción donde se abordan los conceptos
básicos del desarrollo sustentable.
El segundo tema revisa los elementos del escenario natural para que el alumno comprenda las relaciones entre la naturaleza y los organismos.
El escenario sociocultural es el tercer tema, donde se explica el impacto que la sociedad tiene en el funcionamiento de los ecosistemas.
En el cuarto tema se muestra el escenario económico en el que se aborda a la economía como punto eje para el desarrollo de los escenarios anteriores.
Como último tema se presentan los escenarios modificados en donde se analiza el impacto de nuestro actual estilo de vida y como la capacidad de
consumo puede traer aspectos positivos o negativos dependiendo de las decisiones sociales. Cabe mencionar que en cada tema se abordan estrategias
que el alumno puede aplicar dentro de su ámbito profesional e incluso privado.
Finalmente, la intención de este curso es formar al estudiante considerando los principios holistas y la filosofía perenne para educarlo integralmente,
lograr interesarlo en el cuidado del medio ambiente de su entorno.
3. Competencia de la asignatura
El alumno aplica una visión sustentable, en los ámbitos social, económico y ambiental que le permitirá evaluar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el
entorno, tomando en cuenta estrategias y considerando profesionalmente los valores ambientales.
Revisión: R04-0819
4. Análisis por competencias específicas:
Comprende adecuadamente los conceptos y principios de la sustentabilidad, para Integrar y contextualizar los conocimientos
Competencia No. 1 Descripción:
adquiridos.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

DESARROLLO DE
DESARROLLAR LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
COMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPETENCIA ESPECIFICA PRÁCTICAS
1.Introducción al Investigación sobre la historia y Capacidad de

Desarrollo evolución del concepto de desarrollo abstracción, análisis y
Sustentable. sustentable, para identificar las síntesis.
diferencias entre sustentable y Habilidades para buscar, 8 hrs T
sostenible mediante el análisis de los Retroalimenta a los alumnos en la revisión procesar y analizar 7 hrs P
1.1 Concepto de
conceptos a través de una línea de de sus trabajos información procedente
sustentabilidad.
tiempo
de diversas fuentes.
1.2 Principios de la Capacidad de trabajar en
Mapa conceptual de los conceptos de 22/08/22
sustentabilidad. equipo.
sustentabilidad con una herramienta de 09/09/22
la web.
1.3 Dimensiones de la
sustentabilidad.
Realiza un cuadro comparativo de las
dimensiones de la sustentabilidad
VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR
Comprender adecuadamente los conceptos y principios de la sustentabilidad mediante la investigación documental, para elaborar un
40 %
ensayo en el cual analice, interprete y evalué dichos conceptos (Lista de cotejo).
Integrar y contextualizar los conocimientos adquiridos mediante el mapa conceptual conceptos de la sustentabilidad y sus escenarios 30 %
Revisión: R04-0819
.
principales (Lista de cotejo).
Identificar y conocer los principales conceptos de la dimensiones de la sustentabilidad a travez de un cuadro comparativo (lista de
30 %
cotejo).
Niveles de desempeño:
NIVEL DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA
Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores.

A) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Organiza y planifica actividades donde aprenda y aplique los
conocimientos para la resolución de una problemática en un caso de estudio.
B) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Integra conocimientos de otras asignaturas y fuentes
de información adicionales para complementar lo visto en clase, realiza actividades de investigación para participar
activamente durante el curso.
C) Propone y explica las soluciones del caso de estudio. Dado un caso de estudio, expone de manera clara la
Excelente problemática y de forma sustentada la manera de abordarla, incorporando procedimiento aprendidos en otras asignaturas. 95 - 100
D) Introduce el uso de recursos y experiencias que promueven el pensamiento crítico. Introduce cuestionamientos de
Competencia tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, entre otros que tienen una aportación al tema tratado.
alcanzada E) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimientos y actividades
desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
F) Realiza su trabajo de manera autónomo y autoregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin una supervisión
estrecha, aprovecha la planeación de la asignatura plasmada en la instrumentación didáctica. Realiza actividades de
investigación para participar activamente durante el curso.
Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 85 - 94
Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84
Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70 - 74
Competencia No cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Insuficiente NA
no alcanzada desempeño excelente
Revisión: R04-0819
Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
A B C D N
Línea de tiempo (Lista de 38 - 40 34 - 37.6 30 – 33.6 28 – 29.6 El alumno identifica y relaciona los conceptos de manera
cotejo) 40 0 adecuada, tomando en cuenta las dimensiones y aplicaciones
de la sustentabilidad.
Mapa conceptual (Lista de . El alumno comprende los elementos básicos sobre la del
cotejo) 30 28.5 - 30 25.5 – 28.2 22.5– 25.2 21 – 22.2 0
concepto de sustentabilidad
Cuadro comparativo (Lista de 28.5 - 30 25.5 – 28.2 22.5– 25.2 21 – 22.2

cotejo)
30 0 El alumno comprende las dimensiones de sustentabilidad
Total 100% 95 - 100 85 - 94 75 - 84 70 - 74 NA

Revisión: R04-0819
.
Explica los conceptos y hace uso del lenguaje adecuado, de los elementos que integran el escenario natural para comprender el
Competencia No. 2 Descripción:
cuidado del medio ambiente.

DESARROLLO DE
II. Escenario natural 8 hrs T

Investigar los conceptos de ecosistema, Realizar la retroalimentación sobre los Analiza y sintetiza 7 hrs P
2.1 El ecosistema los elementos que lo integran y hallazgos sobre los conceptos de información en el ámbito 12/09/22
2.2 Flujo de energía reconociendo el papel que tienen biosfera. de la sustentabilidad: 30/09/22
2.3 Biósfera mediante una investigación natural (ecológico).
2.4 Estrategias de bibliográfica Exponer la definición de servicios medio
sustentabilidad para el ambientales, mediante diapositivas. Capacidad de trabajo en
manejo de recursos equipo.
naturales.
2.4.1 Servicios Investiga los conceptos de hidrósfera, Realizar la retroalimentación sobre la
ambientales litósfera y atmósfera como partes normatividad vigente sobre medio
2.4.2 Programas importantes de los recursos naturales y ambiente.
sectoriales de medio elabora una presentación electrónica
ambiente y recursos la cual debe incluir elementos multimedia
naturales: desarrollo como imágenes y el audio con la
social; economía; explicación de la información. El Tema a
agricultura, ganadería y tratar es la Organización del equipo de
pesca; salud; turismo; auditores. Debes incluir una
trabajo y previsión social, introducción, el desarrollo del tema, una
entre otros. conclusión de mínimo media cuartilla y
2.4.3. Derecho, las fuentes de consulta en formato APA.
Legislación y
normatividad ambiental
para el desarrollo
sustentable
2.4.4. Ordenamiento
ecológico territorial.
Revisión: R04-0819
En equipos da ejemplos en forma

grupal sobre los servicios
ambientales que da la informática e
identificados en su entorno regional
y evaluar su vulnerabilidad mediante
la realización de un ensayo
VALOR DEL
INDICADOR
El alumno entiende e identifica los elementos del escenario natural de la sustentabilidad, investigando (Lista de cotejo) 40 %
El alumno entiende la importancia del escenario natural en las comunidades y ciudades de nuestro entorno, mediante de una
30 %
presentación electronica comparativo (Lista de cotejo)
El alumno relaciona la normatividad e identifica las ventajas y desventajas sobre el escenario natural mediante un ensayo (lista de
30 %
cotejo)
Competencia Excelente Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores. 95 - 100

alcanzada G) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Organiza y planifica actividades donde aprenda y aplique los
H) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Integra conocimientos de otras asignaturas y fuentes
I) Propone y explica las soluciones del caso de estudio. Dado un caso de estudio, expone de manera clara la
problemática y de forma sustentada la manera de abordarla, incorporando procedimiento aprendidos en otras asignaturas.
J) Introduce el uso de recursos y experiencias que promueven el pensamiento crítico. Introduce cuestionamientos de
tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, entre otros que tienen una aportación al tema tratado.
Revisión: R04-0819
.
K) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimientos y actividades
L) Realiza su trabajo de manera autónomo y autoregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin una supervisión
Insuficiente NA
A B C D N
Investigación (Lista de cotejo) 38 - 40 34 - 37.6 30 – 33.6 28 – 29.6 El alumno comprende conceptos e ideas relacionadas con los
40 0
elementos que integran el ecosistema.
Presentación electrónica El alumno analiza los efectos de los ciclos biogeoquímicos

(Lista de cotejo ) 30 28.5 - 30 25.5 – 28.2 22.5– 25.2 21 – 22.2 0
relacionándolos con los procesos naturales.
Ensayo (Lista de cotejo) 28.5 - 30 25.5 – 28.2 22.5– 25.2 21 – 22.2 El alumno comprende la normatividad y los efectos del
30 0
desequilibrio ambiental.
Total 100% 95 - 100 85 - 94 75 - 84 70 - 74 NA
Revisión: R04-0819
.
Competencia No. 3 Descripción:Emplea el nivel del desarrollo y organización de la sociedad para acceder a los recursos con un sentido de justicia y equidad.

DESARROLLO DE
3.1 Sociedad, Mediante la consulta de textos Exponer conceptos sobre desarrollo Analiza y sintetiza 10- Hrs T
organización social especializados en el tema, así como humano y los efectos en el medio información en el ámbito 10- Hrs P
3.2 Cultura, diversidad ambiente. de la sustentabilidad:
socio-cultural
trabajo de grupos, identifica los 03/10/2022
social-cultural y.
3.2.1 Desarrollo humano conceptos de cultura y la 28/10/2022
Realizar una retroalimentación sobre los
3.2.2 Índice de desarrollo diversidad cultural para entender temas de desarrollo social y efectos al Capacidad de trabajo en
humano los valores y principios que rigen medio ambiente. equipo.
3.2.3 Índice de desarrollo el concepto de desarrollo
social
3.2.4 Desarrollo urbano y
sustentable desde la perspectiva Realiza la retroalimentación definición
rural social a través de una práctica con cambio climático.
3.3 Impacto de enfoque aplicado a la carrera que
actividades humanas pertenece. Realizar una retroalimentación sobre la
sobre la naturaleza efectividad de los foros internacionales de
Nombre de la práctica. (1) sustentabilidad.
3.3.1 Fenómenos
poblacionales:
“Propuesta de un proyecto”.
desertificación, migración. Primera fase del proyecto
3.4 Cambio climático 1.-Propuesta
global: causas y 2.-Justificacion
consecuencias. 3.-Donde se implementa
3.5 Estilos de vida y
consumo
4.-Quienes apoyan
3.6 Estrategias de 3.-Logo
sustentabilidad para el 4.-Ventajas competitiva
escenario socio-cultural 5.-Tiempo de realización del
3.6.1 Carta de la tierra proyecto
3.6.2 Agenda 21
3.6.3 Política ambiental.
6.-Objetivo
7.-Cuadro de inversión (cuanto se
Revisión: R04-0819
.
van a gastar o invertir)
8.- Determinar costos unitarios de la
aplicación y precio de venta.
Mapa mental de los estilos de vida y de
consumo en el área de conocimiento de
su carrera y el compromiso con el
cambio climático.
Caso de estudio de la importancia que

tienen los diferentes fenómenos
naturales y los desastres ocasionados
por: huracanes, tormentas, tornados,
tifones, inundaciones, erupciones,
sismos, entre otros; a nivel mundial,
regional y local.
VALOR DEL
INDICADOR
El alumno entiende el impacto que tiene el desarrollo social sobre el medio ambiente, mediante una investigación (Lista de cotejo) 40 %
El alumno identifica los estilos de vida y de consumismo médiate un mapa mental (Lista de cotejo) 30 %
El alumno relaciona el concepto de cambio climático con el desarrollo social, mediante un caso de estudio ( lista de cotejo ) 30 %
Revisión: R04-0819
.
M) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Organiza y planifica actividades donde aprenda y aplique los
N) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Integra conocimientos de otras asignaturas y fuentes
O) Propone y explica las soluciones del caso de estudio. Dado un caso de estudio, expone de manera clara la
P) Introduce el uso de recursos y experiencias que promueven el pensamiento crítico. Introduce cuestionamientos de
Competencia tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, entre otros que tienen una aportación al tema tratado.
alcanzada Q) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimientos y actividades
R) Realiza su trabajo de manera autónomo y autoregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin una supervisión
Insuficiente NA
A B C D N
Practica El alumno comprende las formas de medición de los aspectos

(Lista de cotejo) 40 38 - 40 34 - 37.6 30 – 33.6 28 – 29.6 0 sociales relacionados con el desarrollo del ser humano a
través de un proyecto.
Revisión: R04-0819
.
Mapa mental (Lista de cotejo) El alumno comprende su participación en el impacto al medio
30 28.5 - 30 25.5 – 28.2 22.5– 25.2 21 – 22.2 0
ambiente, analizando sus hábitos de consumo.
Caso de estudio (Lista de El alumno analiza los impactos medio ambientales que están
30 28.5 - 30 25.5 – 28.2 22.5– 25.2 21 – 22.2 0
cotejo) relacionados con el desarrollo social y económico.
Total 100% 95 - 100 85 - 94 75 - 84 70 - 74 NA
Revisión: R04-0819
.
Hace uso de los procesos de generación y distribución de la riqueza, así como de los factores y sistemas de
Competencia No. 4 Descripción:producción, la esquematización de costos y la obsolescencia de productos para mejora de la calidad de
vida y del ambiente.

DESARROLLO DE
4.1 Economía y Practica número II. Realiza la introducción del escenario Analiza y sintetiza 10-Hrs –T
diversidad económica económico. información en el ámbito 10-Hrs - P
4.2 Sistemas de Nombre de la práctica: seguimiento del de la sustentabilidad:
producción (oferta y Realiza la retroalimentación las económica, 31/10/2022
proyecto” Análisis Administrativo”
demanda) características de los trabajos. 25/11/2022
4.3 Economía global vs Capacidad de trabajo en
economía local (Segunda fase del proyecto)
equipo.
4.4 Producto interno bruto 1.-Nombre de la empresa
(PIB), distribución del PIB 2.- Misión, Visión, Valores Y
4.5 Externalización e Organigrama
internalización de costos 2.- Análisis FODA
4.6 Obsolescencia Análisis de mercado
planificada y percibida
1.- Mercado meta a quien va dirigió
4.7 Valoración económica
de servicios ambientales 2.- Estrategias de comunicación
4.8 Estrategias de 3.- Cuatro P (Producto, Precio, Plaza,
sustentabilidad para el Promoción )
escenario económico 4.- Principales competidores
4.8.1 Análisis del ciclo de Estudio técnico
vida: Huella ecológica. 1.- Características y accesibilidad de la
4.8.2 Empresas tecnología
socialmente responsables
2.- localización de la planta
4.8.3 Oportunidades de
desarrollo regional a 3.-conclucion de la viabilidad técnica.
partir de los servicios
ambientales o los
recursos naturales.
Revisión: R04-0819
Video de externalización e internalización

de costos. Realiza el video de
externalización e internalización de costos
y elabora un reporte de Valoración
económica de servicios ambientales.
Enfocado a tu carrera
Ensayo de las estrategias de

sustentabilidad para el escenario
económico revisando la agenda 2021-
2030.
VALOR DEL
INDICADOR
A. B. El alumno identifica las cadenas productivas de la economía con el impacto sobre el medio ambiente. (Lista de cotejo) 40 %
C. D. El alumno comprende los conceptos de obsolescencia programa y los relaciona con el desarrollo económico, identificando la
30 %
evolución irresponsable de las empresas con respectos al impacto al medio ambiente, mediante un reporte de video. (Lista de cotejo)
E. F. El alumno identifica el potencial de desarrollo económico a través delos servicios medio ambientales de la región, mediante un
30 %
Ensayo (Lista de cotejo)
Competencia Excelente Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores. 95 - 100

alcanzada S) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Organiza y planifica actividades donde aprenda y aplique los
T) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Integra conocimientos de otras asignaturas y fuentes
U) Propone y explica las soluciones del caso de estudio. Dado un caso de estudio, expone de manera clara la
problemática y de forma sustentada la manera de abordarla, incorporando procedimiento aprendidos en otras asignaturas.
Revisión: R04-0819
.
V) Introduce el uso de recursos y experiencias que promueven el pensamiento crítico. Introduce cuestionamientos de
tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, entre otros que tienen una aportación al tema tratado.
W)Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimientos y actividades
X) Realiza su trabajo de manera autónomo y autoregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin una supervisión
Insuficiente NA
A B C D N
Practica 2 (Lista de cotejo) 38 - 40 34 - 37.6 30 – 33.6 28 – 29.6 El alumno reflexiona sobre el consumo de bienes y servicios y
40 0
sus impactos sobre el medio ambiente.
Reporte de vídeo (Lista de El alumno comprende la importancia de los procesos de

cotejo) 30 28.5-30 25.5-28.2 22.5-25.2 21-22.2 0 producción de bienes y servicios en relación a sus impactos
sobre el medio ambiente.
Ensayo (Lista de cotejo) 18.6-20 16.6.-18.5 13.6-16.5 10-13.5 El alumno comprende los efectos del desarrollo económico en
30 0
relación con el medio ambiente.
Total 100% 95-100 85-94 75-84 70-74 N/
A
Revisión: R04-0819
.
Revisión: R04-0819
Identifica el escenario modificado socioeconómico y flujo de energía en comunidades humanas para

Competencia No. 5 Descripción:influir profesionalmente en la mejora del ecosistema.

DESARROLLO DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
ESPECIFICA PRÁCTICAS
5.1 Crecimiento demográfico, Investigación sobre la situación Retroalimentación de los temas de las Analiza y sintetiza
industrialización, uso de la del país con respecto a la estadísticas sobre consumo energético información en el ámbito
energía. inseguridad alimentaria, social, mundial. de escenario modificado,
5.1.1Fenómenos naturales política, jurídica y/o económica. Capacidad de trabajo en
5.2 El Estado como regulador Realizar una retroalimentación en plenaria equipo.
del desarrollo. sobre la generación de energía y la
5.2.1 Constitución política de los Práctica. Numero III. inseguridad alimentaria.
Estados Unidos Mexicanos
5.3 Inseguridad alimentaria, Nombre de la práctica:
social, política, “Proyecto completo de Exponer la definición de industria limpia y 8 Hrs -T
jurídica, económica desarrollo sustentable” procesos e coeficientes 7 Hrs -p
5.4 Distribución de la riqueza Aplicado a su carrera.
5.5 Estrategias de
28/11/2022
sustentabilidad para los Fase 3
16/12/2022
Escenarios modificados. Estudio financiero
5.5.1 Producción más limpia 1.-Presupuesto de ingreso y
5.5.2 Procesos e coeficientes egreso
5.5.3 Planes de Desarrollo 2.- Estados financieros
Nacional Estatal y Municipal 3.-Tiempo recuperable de la
inversión (tir)
Ensayo de las Estrategias de

sustentabilidad para los
Escenarios modificados
Revisión: R04-0819
VALOR DEL
INDICADOR
A. El alumno entiende la relación de la situación del país mediante una investigación (Lista de cotejo) 30 %
B. El alumno realiza la práctica por equipo del reúso de los residuos sólidos (Lista de cotejo) 40 %
C. El alumno describe las temáticas solicitadas por el docente. (Lista de cotejo) 30 %

Y) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Organiza y planifica actividades donde aprenda y aplique los
Z) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Integra conocimientos de otras asignaturas y fuentes
AA) Propone y explica las soluciones del caso de estudio. Dado un caso de estudio, expone de manera clara la
BB) Introduce el uso de recursos y experiencias que promueven el pensamiento crítico. Introduce cuestionamientos
Competencia de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, entre otros que tienen una aportación al tema tratado.
alcanzada CC) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimientos y
actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
DD) Realiza su trabajo de manera autónomo y autoregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin una
supervisión estrecha, aprovecha la planeación de la asignatura plasmada en la instrumentación didáctica. Realiza
actividades de investigación para participar activamente durante el curso.

Revisión: R04-0819
.
Insuficiente NA
A B C D N
Investigación (Lista de cotejo) 30 28.5-30 25.5-28.2 22.5-25.2 21-22.2 0 El alumno realiza la investigación de la situación del país
Práctica (Lista de cotejo) El alumno comprende conceptos e ideas relacionadas la

40 38 - 40 34 - 37.6 30 – 33.6 28 – 29.6 0
sustentabilidad
El alumno confirma conceptos, dimensiones y aplicación de

Ensayo (Lista de cotejo) 30 28.5-30 25.5-28.2 22.5-25.2 21-22.2 0
las estrategias de la sustentabilidad.
Total 100% 95-100 85-94 75-84 70-74
Revisión: R04-0819
.
5. Fuentes de información y apoyos didácticos
5.1 Fuentes de información: 5.2 Apoyos didácticos:
Rojas, C. (2003). El desarrollo sustentable, nuevo paradigma para la administración pública. Cuajimalpa, Computadora
D.F., México.: Instituto Nacional de Administración Pública. Libros
Leyes
Artículos científicos
Hernández, E., Adame, S. y Cadena E. (2017). Los retos de la sustentabilidad urbana en México.
Reflexiones sobre su evaluación a través de la metodología ICES del BID. Quivera, 19 (1), 85- 97.
Estrella, M. & González, A. (2014). Desarrollo sustentable. Un nuevo mañana. México, D.F.: Grupo
editorial patria.
Ramírez, A., Sánchez, J. y García, A. (2004). El desarrollo sustentable: interpretación y análisis.

Revista del centro de investigación, 6 (21), 55-59.
Martínez, O. (2005). Desarrollo sustentable: turismo, costas y educación. Cozumel, Q. Roo, México.:
Universidad de Quintana Roo.
Carpinetti, B. (2013). Introducción al desarrollo sustentable. Buenos Aires, Argentina.: Universidad

Nacional Arturo Jauretche.
Hernández, A., González, H. y Tamez, G. (2016). Desarrollo sustentable: de la teoría a la práctica.

Nuevo León, México.: Ediciones DeLaurel.
Aguirre, P. (2015). Sustentabilidad: principios y prácticas. Göttingen, Alemania.: Cuvillier Velrag.

Revisión: R04-0819
6. Calendarización de evaluación en semanas:
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. ED EF1 EF2 EF3 EF4 EF5 ES
T.R. ED 09/sep 30/sep
S.D. 26 al 30 de septiembre 2022 7 al 11 de noviembre 2022 28 al 2 de diciembre 2022
TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental

ED = Evaluación diagnóstica. EFn= Evaluación formativa (competencia especifica n). ES = Evaluación sumativa.
Fecha de elaboración: 18 de agosto 2020
M.C . María Guadalupe Antonio Mtra. Maritza Martínez Reyes ING. MIGUEL A. DE LA CRUZ TIBURCIO
Cruz Docente 2 Jefe de la div. De la carrera ing. En
Docente 1 sistemas computacionales
Realizó Revisó Vo. Bo. Jefe del Departamento

Instrumentacion Sistemassss

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Instrumentacion Sistemassss

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Instituto Tecnológico Superior de Álamo Temapache Código:F-JC-53

Nombre de la asignatura: Desarrollo Sustentable

4. Análisis por competencias específicas:

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

1.Introducción al Investigación sobre la historia y Capacidad de

Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores.

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 85 - 94

Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84

Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70 - 74

Cuadro comparativo (Lista de 28.5 - 30 25.5 – 28.2 22.5– 25.2 21 – 22.2

Total 100% 95 - 100 85 - 94 75 - 84 70 - 74 NA

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

II. Escenario natural 8 hrs T

En equipos da ejemplos en forma

Competencia Excelente Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores. 95 - 100

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 85 - 94

Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84

Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70 - 74

Presentación electrónica El alumno analiza los efectos de los ciclos biogeoquímicos

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

Caso de estudio de la importancia que

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 85 - 94

Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84

Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70 - 74

Practica El alumno comprende las formas de medición de los aspectos

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

Video de externalización e internalización

Ensayo de las estrategias de

Competencia Excelente Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores. 95 - 100

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 85 - 94

Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84

Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70 - 74

Reporte de vídeo (Lista de El alumno comprende la importancia de los procesos de

Identifica el escenario modificado socioeconómico y flujo de energía en comunidades humanas para

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

Ensayo de las Estrategias de

C. El alumno describe las temáticas solicitadas por el docente. (Lista de cotejo) 30 %

Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores.

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 85 - 94

Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84

Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70 - 74

Práctica (Lista de cotejo) El alumno comprende conceptos e ideas relacionadas la

El alumno confirma conceptos, dimensiones y aplicación de

Ramírez, A., Sánchez, J. y García, A. (2004). El desarrollo sustentable: interpretación y análisis.

Carpinetti, B. (2013). Introducción al desarrollo sustentable. Buenos Aires, Argentina.: Universidad

Hernández, A., González, H. y Tamez, G. (2016). Desarrollo sustentable: de la teoría a la práctica.

Aguirre, P. (2015). Sustentabilidad: principios y prácticas. Göttingen, Alemania.: Cuvillier Velrag.

6. Calendarización de evaluación en semanas:

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental

Fecha de elaboración: 18 de agosto 2020

También podría gustarte