Dirección de Educación

Subdirección de Gestión Técnico Pedagógica

Segunda jornada de reflexión PADEM 2022.

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Intercambio de experiencias pedagógicas

Grupo n.°:
Integrantes: Tamara Encina – Doris Navarrete – Rodrigo Cifuentes –
Guillermo Riaño – Felipe González.
Fecha: 09/09/2022

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Subdirección de Gestión Técnico Pedagógica

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Hoja de respuesta

¿De qué manera se puede profundizar el trabajo vinculado a los

Dimensión
pilares de nuestro PADEM según dimensión?
Decisiones pedagógicas se determinen según los intereses de la propia comunidad. (ejemplo:
implementación de talleres de acuerdo a los intereses de la comunidad (docentes –
apoderados - estudiantes)
Gestión Escolar Los talleres deben considerar las diferencias de los y las estudiantes y asegurar la
(Institucional) participación de toda la comunidad.
Gestionar salidas pedagógicas en todos los ciclos, aprovechando la riqueza patrimonial del
territorio, la cual además, no implica muchos recursos.

Potenciar la nuclearización, compactar el contenido y realizar más actividades significativas.

(ejemplo: Salida pedagógica a un museo)
Decisiones
Curriculares

Usar las mismas salidas pedagógicas como oportunidades de reflexión y dialogo, favorecer el
Interacción en el diálogo y la conversación en el aula.
aula

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Pilares de nuestro PADEM
INNOVACIÓN
EDUCACIÓN INTEGRAL ESPACIOS EDUCATIVOS
PARTICIPACIÓN EDUCATIVA Y
CON ENFOQUE DE SEGUROS Y VINCULO CON EL TERRITORIO
DEMOCRÁTICA DESARROLLO
GÉNERO ACOGEDORES
PROFESIONAL

Promover y resguardar Desarrollar un Desarrollar Potenciar los espacios Desarrollar espacios de

espacios para el ejercicio de currículum integral, experimentación e educativos para que encuentro entre los
la participación democrática, contextualizado y con innovación pedagógica, estos permitan establecimientos y el territorio
con comunidades educativas perspectiva de género, generando redes de desarrollar una sana en donde estos se sitúan,
empoderadas y responsables articulado con los colaboración y convivencia, variadas promoviendo una vida
de sus procesos educativos; y proyectos educativos promoviendo el experiencias de comunitaria, acogedora y
gobiernos escolares que institucionales y con desarrollo profesional aprendizaje, y, en colaborativa, de valoración por
promuevan relaciones foco en las necesidades por medio de general, el despliegue la diversidad, a través de
basadas en la confianza, el educativas de las y los Comunidades de de los diversos iniciativas como Escuelas
respeto y el diálogo estudiantes Aprendizaje proyectos Abiertas que potencien el rol
colaborativo. institucionales. de los establecimientos como
espacios de aprendizaje y de
encuentro comunitario para el
buen vivir, vinculado a sus
proyectos educativos; y
desarrollando experiencias de
contextualización curricular