Colegio Internacional del Sol

4to. ESS
Salud y adolescencia
Prof. Lic. Paula Galán

Clase virtual

 Objetivos de la clase:
o Comprender la evolución del concepto de salud
o Comprender la salud como el equilibrio físico, mental y social

 Contenidos de la clase
o La salud y la enfermedad en la historia

 Desarrollo

Como bien sabemos, la OMS, desde 1948, define a la salud como el equilibrio físico, mental y
social, no solo la ausencia de enfermedad. Por lo tanto, contempla el estado saludable de la
persona desde el punto de la calidad de vida y no simplemente desde la manifestación de
síntomas o el padecimiento de enfermedades. Pero este concepto no siempre fue así, se trata de
una evolución en la historia, un proceso de varios años, en el que cada protagonista acompañó.

 Siglo XIX:
Hacia el año 1830 se asiste al surgimiento en los países del norte de Europa, particularmente en
Inglaterra, de la Salud Pública: tras la migración masiva del campo a la ciudad, producto de la
revolución industrial, la clase trabajadora se encontraba viviendo en la extrema pobreza y en
condiciones de hacinamiento.
Bajo dichas condiciones, las enfermedades del hacinamiento como la tuberculosis, neumonía,
sarampión, viruela y cólera, se multiplicaban rápidamente. Las reivindicaciones de los
trabajadores por un lado y/o la necesidad de preservar la mano de obra por otro, da lugar al
comienzo gradual de un movimiento de Salud Pública (modelo sanitarista) que estará orientado
básicamente a la mejora de las condiciones de vivienda e higiene, y al aprovisionamiento de
agua y alimentos bacteriológicamente seguros.
Vamos al texto a leer, y responder las preguntas 1, 2, 3 y 4 de la actividad que está al final

 Siglo XX
En el siglo XX el vínculo entre la medicina y la biología se hizo mucho más estrecho,
aumentaron notablemente los conocimientos acerca del sustrato material de la enfermedad, y
fueron expuestos una variedad de procesos íntimos que ocurren a nivel de órganos, tejidos,
células y componentes bioquímicos del organismo humano, sano o enfermo. Fueron
encontrados también nuevos recursos químicos y físicos para hacer diagnósticos y tratamientos
Vamos al texto a leer, y responder las preguntas 5 y 6 de la actividad que está al final

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 Colegio Internacional del Sol
4to. ESS
Salud y adolescencia
Prof. Lic. Paula Galán

 Actividades

1. ¿En qué consistía el modelo sanitarista?

2. ¿Quién fue Pasteur?
3. ¿Cuál fue el mayor descubrimiento de la era bacteriológica? ¿Por qué es tan
importante?
a. ¿Cuál es el actual calendario de vacunación en la Argentina? ¿Podés averiguar
si el tuyo está al día?
b. ¿En qué consiste el movimiento “antivacunas”? ¿Cuál es el riesgo de este
movimiento?
4. ¿Por qué emergieron nuevas patologías propias del envejecimiento en el siglo XX?
a. Explica la diferencia entre la medicina preventiva y la medicina curativa.
5. ¿Quién fue Freud y cuál fue su aporte al concepto de salud?