ENSAYO SOBRE EVALUACIÒN EDUCATIVA PRESENTA: LUIS ALBERTO CRUZ BETANCOURT INSTRUCTORA: MIREYA CRUZ RUIZ ASIGNATURA: EVALUACIÒN

EDUCATIVA INTRODUCCIÓN En este ensayo pretendo dar a conocer la importancia que tiene la evaluación en todo proceso educativo. Claro, al momento de hablar o hacer mención de la evaluación debemos de tomar en cuenta algunos puntos, como lo son la eficacia, eficiencia, confiabilidad, estandarización y validez. Principalmente obteniendo resultados significativos para evaluar así el aprendizaje del alumno, docente, institución, currículo, asignatura, programa de estudios, etc. Comenzaremos con una definición de evaluación educativa: Proceso sistemático y metódico, mediante el cual se recopila información cuantitativa y cualitativa a través de medios formales sobre un objeto determinado, con el fin de juzgar su mérito o valor y fundamentar decisiones específicas. Este proceso puede ser empleado en diferentes ámbitos del quehacer humano: social, económico, educativo o político. Proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

DESARROLLO La educación no es solo obtener un número significativo en un examen, ya que este número no representa si realmente el alumno aprendió y si se alcanzo el objetivo planteado, debemos ver la evaluación como una forma de detectar debilidades en los conocimientos de los alumnos, de la formación docente, de algún programa de estudio, del currículo, etc., y con los resultados obtenidos trabajar en ellos para mejorarlos. Debemos tomar a conciencia los

etc. desconociendo sus procesos de aprendizaje. donde todos los criterios. es propiciar espacios para la convivencia. ya que la limitamos a la aplicación de pruebas escritas que pretenden medir ³lo que los estudiantes han aprendido´ en la materia orientada. La evaluación se da en todos los aspectos no solo en los alumnos. como directivo. sino también de habilidades. la evaluación no tiene en cuenta el proceso llevado a cabo por los estudiantes. sino en los mismos profesores. instituciones. directivos. ³La evaluación es un proceso mediante el cual se valoran capacidades. currículo. ya que la evaluación forma parte de los procesos educacionales como forma de conocimiento. El quehacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formación humana. Sabemos que existen diversos medios y formas de evaluación que pueden ser utilizadas para evaluar las cuales deben ser validadas. destrezas. etc. siendo conscientes que en muchos casos. como trabajador. por tanto. Toda acción educativa debe evaluarse y es aquí donde quiero centrar la atención en este escrito. . e incluso existen diversas instituciones encargadas de evaluar docentes. programas de estudios. la paz.resultados que arroje la evaluación efectuada y no como represarías que nos hagan enojar y ser vengativos el algunos casos. competencias. programas. y es en este sentido. la tolerancia. ya que madurez es tomarlos a consideración para enriquecer nuestra formación docente. esta definición nos da luces importantes frente al sentido real de la evaluación. asignatura.. como ser humano. en la evaluación. competencias y desempeños en el ser humano en un contexto determinado´ VILLADA (2008). fundamento para el cambio y la innovación. por ser tal vez el aspecto más descuidado de la educación y al que menos atención le prestamos. la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos. comportamientos y valores que nos permiten afrontar día a día la realidad en la que estamos inmersos. alumnos. currículo. todo se encuentra en un ciclo de evaluación constante. El objetivo de la escuela. Creo que actualmente la educación es uno de los puntos al cual se le da gran importancia. sino la medición de conocimientos. análisis crítico. la formación en valores y el reconocimiento del entorno. proyectos y actividades contempladas en el Proyecto Educativo Institucional de todo establecimiento de educación deben apuntar al logro de estos importantes fines.

instituciones educativas. evaluación de instituciones educativas. Además no olvidemos que la evaluación tiene como áreas de especialización: evaluación del aprendizaje. el cual puede ser interno o externo. gobiernos. para nosotros propiamente ya que nos abrirá más puertas ± oportunidades. etc. el XX. Por mi parte la evaluación me ha servido para darme cuenta que siempre estaré en constante evaluación y que según los resultados que me arroje debo tomarlos en cuenta de la mejor manera siempre de forma positiva para crecer en respecto a mi formación docente.uv. Es de gran importancia que todo sea evaluado de lo contrario se seguirán cometiendo los mismos errores. Un siglo. como el caso de ANUIES. Y que el evaluador debe ser un responsable de planear y conducir procesos de evaluación en diferentes contextos y con diversos propósitos y alcances. evaluación de la docencia. CIERRE La educación de calidad trae muchas ventajas para la sociedad. labor docente asi como persona. ENLACE. evaluación de programas educativos. PISA. PND. de intenso desarrollo de la evaluación en educación. 9. Consultado en Diciembre 2005. v. DGB. . n.htm. REFERENCIA: Escudero. CENEVAL.habilidades de de los alumnos. http://www. Tomás (2003). 1. ya que la evaluación tiene como propósito mostrar las partes débiles que se deben de atacar y lograr objetivos. evaluación de materiales educativos. Desde los test hasta la investigación evaluativa actual. etc. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa (RELIEVE).es/RELIEVE/v9n1/RELIEVEv9n1_1.

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