ENSAYO SOBRE EVALUACIÒN EDUCATIVA

ENSAYO SOBRE EVALUACIÒN EDUCATIVA PRESENTA: LUIS ALBERTO CRUZ BETANCOURT INSTRUCTORA: MIREYA CRUZ RUIZ ASIGNATURA: EVALUACIÒN

EDUCATIVA INTRODUCCIÓN En este ensayo pretendo dar a conocer la importancia que tiene la evaluación en todo proceso educativo. Claro, al momento de hablar o hacer mención de la evaluación debemos de tomar en cuenta algunos puntos, como lo son la eficacia, eficiencia, confiabilidad, estandarización y validez. Principalmente obteniendo resultados significativos para evaluar así el aprendizaje del alumno, docente, institución, currículo, asignatura, programa de estudios, etc. Comenzaremos con una definición de evaluación educativa: Proceso sistemático y metódico, mediante el cual se recopila información cuantitativa y cualitativa a través de medios formales sobre un objeto determinado, con el fin de juzgar su mérito o valor y fundamentar decisiones específicas. Este proceso puede ser empleado en diferentes ámbitos del quehacer humano: social, económico, educativo o político. Proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

DESARROLLO La educación no es solo obtener un número significativo en un examen, ya que este número no representa si realmente el alumno aprendió y si se alcanzo el objetivo planteado, debemos ver la evaluación como una forma de detectar debilidades en los conocimientos de los alumnos, de la formación docente, de algún programa de estudio, del currículo, etc., y con los resultados obtenidos trabajar en ellos para mejorarlos. Debemos tomar a conciencia los

asignatura. y es en este sentido. sino también de habilidades. El objetivo de la escuela. proyectos y actividades contempladas en el Proyecto Educativo Institucional de todo establecimiento de educación deben apuntar al logro de estos importantes fines. la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos. . todo se encuentra en un ciclo de evaluación constante. La evaluación se da en todos los aspectos no solo en los alumnos. etc.resultados que arroje la evaluación efectuada y no como represarías que nos hagan enojar y ser vengativos el algunos casos. siendo conscientes que en muchos casos. Toda acción educativa debe evaluarse y es aquí donde quiero centrar la atención en este escrito. sino la medición de conocimientos. destrezas. por tanto. instituciones. e incluso existen diversas instituciones encargadas de evaluar docentes. ya que la limitamos a la aplicación de pruebas escritas que pretenden medir ³lo que los estudiantes han aprendido´ en la materia orientada. Sabemos que existen diversos medios y formas de evaluación que pueden ser utilizadas para evaluar las cuales deben ser validadas. sino en los mismos profesores. ya que madurez es tomarlos a consideración para enriquecer nuestra formación docente. donde todos los criterios. El quehacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formación humana. currículo. currículo. ³La evaluación es un proceso mediante el cual se valoran capacidades. etc. ya que la evaluación forma parte de los procesos educacionales como forma de conocimiento. análisis crítico. por ser tal vez el aspecto más descuidado de la educación y al que menos atención le prestamos. es propiciar espacios para la convivencia. en la evaluación. desconociendo sus procesos de aprendizaje. comportamientos y valores que nos permiten afrontar día a día la realidad en la que estamos inmersos. competencias y desempeños en el ser humano en un contexto determinado´ VILLADA (2008). competencias. la evaluación no tiene en cuenta el proceso llevado a cabo por los estudiantes. Creo que actualmente la educación es uno de los puntos al cual se le da gran importancia. la paz. alumnos. la tolerancia. programas de estudios. esta definición nos da luces importantes frente al sentido real de la evaluación. como ser humano. directivos.. fundamento para el cambio y la innovación. como directivo. programas. como trabajador. la formación en valores y el reconocimiento del entorno.

uv. ya que la evaluación tiene como propósito mostrar las partes débiles que se deben de atacar y lograr objetivos. . 1. n. PND. evaluación de programas educativos. el XX. Un siglo. Tomás (2003). PISA. Desde los test hasta la investigación evaluativa actual. CIERRE La educación de calidad trae muchas ventajas para la sociedad. CENEVAL. etc. REFERENCIA: Escudero.es/RELIEVE/v9n1/RELIEVEv9n1_1. Consultado en Diciembre 2005. ENLACE. http://www. evaluación de la docencia. Además no olvidemos que la evaluación tiene como áreas de especialización: evaluación del aprendizaje. evaluación de materiales educativos. de intenso desarrollo de la evaluación en educación. etc. DGB. gobiernos. el cual puede ser interno o externo. Por mi parte la evaluación me ha servido para darme cuenta que siempre estaré en constante evaluación y que según los resultados que me arroje debo tomarlos en cuenta de la mejor manera siempre de forma positiva para crecer en respecto a mi formación docente. para nosotros propiamente ya que nos abrirá más puertas ± oportunidades. como el caso de ANUIES. labor docente asi como persona. evaluación de instituciones educativas. v. Es de gran importancia que todo sea evaluado de lo contrario se seguirán cometiendo los mismos errores.habilidades de de los alumnos.htm. instituciones educativas. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa (RELIEVE). Y que el evaluador debe ser un responsable de planear y conducir procesos de evaluación en diferentes contextos y con diversos propósitos y alcances. 9.

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