DOCENTE: Psi.

Geovanna Villagómez Vásquez

ASIGNATURA: Estudio Independiente

FECHA: 12/2/2023

TEMA: La independencia cognoscitiva. Y sacar

como mínimo 10 ideas principales con su conclusión.

Grupo: “B”

Integrante:

❖ José Buñay

❖ Kevin Carlosama
 Tema: La independencia cognoscitiva. Y sacar como mínimo 10 ideas principales

con su conclusión.

1. “La independencia cognitiva en los estudiantes les proporciona la libertad de

planificar, ejecutar y evaluar su propio aprendizaje, lo que les permite tomar

decisiones sobre su educación y asumir la responsabilidad de sus resultados.”

(Espinoza Freire, 2017)

Conclusión

Esto nos quiere decir que a los estudiantes les ayuda a desarrollar su autonomía, su

iniciativa, su creatividad, su capacidad de analizar y tomar decisiones, su capacidad de trabajar

en equipo y su capacidad de comunicarse con otros. También les permite desarrollar un

pensamiento crítico y una mayor consciencia de los problemas sociales, políticos y económicos

que afectan su entorno. Esto promueve una mayor participación en la vida cotidiana,

contribuyendo a mejorar la vida en su comunidad y en el mundo.

2. “La independencia cognoscitiva es la capacidad que le permite al individuo

resolver problemas cognoscitivos, sino también, manifestar por sí mismos, lo que

indudablemente presupone una identificación o reconocimiento previo de los

problemas creando soluciones adecuadas.”

Conclusión

La independencia cognitiva se refiere al nivel de autonomía que tiene un individuo para

tomar decisiones y abordar problemas de forma autónoma. Implica la capacidad de identificar

un problema, desarrollar estrategias para solucionarlo y evaluar los resultados. Esto requiere
un alto nivel de autoconciencia, habilidad para evaluar y controlar el propio pensamiento y la

capacidad de aprender. Estas habilidades son necesarias para resolver problemas de forma

eficaz y para desarrollar soluciones creativas. Esta independencia cognitiva también implica la

habilidad de trabajar de forma autónoma sin la orientación de una persona.

3. Según los autores santos Meléndez y Hernández Roger (2013) “Es importante

como docentes recurrir al currículo que sea flexible y abierto a la experiencia y

además bebemos dar motivación a los estudiantes para la realización exitosa del

trabajo independiente con una verdadera aplicación personal, despertar su interés

hacia el conocimiento y su valor”. (Espinoza Freire, 2017)

Conclusión

En conclusión, la educación debe entenderse como una herramienta de formación

social, en la que el estudiante se convierta en un sujeto autónomo, capaz de aprender por sí

mismo, de aprovechar al máximo sus habilidades y de ser consciente de su entorno. Esta

concepción de la educación exige que los docentes sean capaces de motivar a los

estudiantes y de ofrecerles una metodología en la que el aprendizaje esté basado en la

búsqueda de la autonomía del estudiante, y en la que el proceso de enseñanza se adecue a

los intereses y habilidades del estudiante. Esto exige también que los docentes sean capaces

de identificar y de fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo colaborativo

entre los estudiantes. Por tanto, la trascendencia del tema que se analiza es clara, ya que es

la base para una educación que permita el desarrollo integral y sostenible de los estudiantes,

y para una sociedad más consciente y responsable.

4. Rojas (1978) expresa: "la independencia es una cualidad de la personalidad que

se caracteriza por factores que adquiere el individuo como los conocimientos,

habilidades y hábitos hacia una actividad".

 Conclusión

La independencia implica el ejercicio consciente y responsable de la autonomía

personal. Esto significa que una persona debe ser capaz de aceptar la responsabilidad de sus

propias acciones y decisiones, así como las consecuencias derivadas de ellas. Esto exige que el

individuo desarrolle la capacidad de discernir y valorar los diferentes aspectos de una situación,

así como de tomar decisiones acertadas. Esto es esencial para poder llevar una vida satisfactoria

y para desarrollar la capacidad de independencia y de ejecución personal.

5. “La independencia cognoscitiva es modelo agresivo, se manifiesta a través del

sistema de métodos que revelan nuestros alumnos. A medida que el proceso

docente obtiene cada vez más un carácter productivo, y que estimulan el trabajo

autónomo del estudiante.”

Conclusión

Esto no quiere decir que el individuo es capaz de realizar actividades de manera

autónoma, responsable y consciente, sin necesidad de depender de otros. Esto implica que el

individuo posea los conocimientos, habilidades y hábitos necesarios para llevar a cabo sus

actividades, y que sea consciente de los resultados, las condiciones y el proceso de dichas

actividades. Esta cualidad es fundamental para el desarrollo personal, ya que permite al

individuo alcanzar su potencial y ser dueño de sus propias decisiones.

6. Carballo y Pérez: “indican que la independencia cognoscitiva es una de las

cualidades más notables que conforman la personalidad y permite al individuo

tomar decisiones precisas y adecuadas ante los problemas que presenta la vida.”

Conclusiones
 Estos dos autores nos mencionan que las personas toman de decisiones, ya que nos

permite evaluar los pros y los contras de una decisión, los cuales se evalúan en base a

nuestros valores y experiencias previas. Esta capacidad de reflexión nos permite tomar

decisiones conscientes y racionales, lo cual nos ayuda a evitar errores y dificultades en el

futuro. También permite a los individuos desarrollar habilidades cognitivas, como la

planificación, el análisis, la síntesis y la evaluación, lo cual nos ayuda a tomar decisiones

mejor informadas y eficaces.

7. López 1986” expresa que la independencia cognitiva es una cualidad de la

personalidad que se caracteriza por el dominio de conocimientos, habilidades y

hábitos.”

Conclusiones

Esta cualidad es una forma de autonomía, que se refleja en la independencia del

individuo para planificar, organizar y controlar la actividad, así como en la adaptación a los

cambios del entorno.

8. “Según los aspectos coincidentes, el primer aspecto. La independencia

cognoscitiva es la capacidad de la personalidad que permite a los jóvenes

enfrentarse a las diferentes situaciones.”

Conclusiones

Esta capacidad se denomina como resiliencia, ya que es una cualidad que permite a los

adolescentes recuperarse de situaciones difíciles y positivamente afrontar los desafíos que se

les presentan. Esta habilidad ayuda a los adolescentes a desarrollar la confianza en sí mismos

y a encontrar formas de salir adelante. La resiliencia también les permite a los adolescentes
lidiar con el cambio y adaptarse a nuevas situaciones. Esto los ayuda a desarrollar un sentido

de autoeficacia, lo que les ayuda a alcanzar sus metas.

9. “El segundo aspecto se desarrolla fundamentalmente durante el proceso de

actividad práctica encaminada al conocimiento acumulado por la los seres

humanos”

Conclusión

Esta segunda etapa se caracteriza por el descubrimiento, el análisis, la experimentación

y la aplicación de nuevos conocimientos a situaciones concretas. Esta etapa implica una

reflexión crítica de los resultados obtenidos, lo que lleva a la mejora continua de los

procesos y al desarrollo de habilidades. A su vez, esta etapa se enfoca en el desarrollo

de habilidades y en la apropiación de conocimientos, lo que contribuye a una mejor

comprensión de la realidad.

10. “El tercer aspecto es la motivación consciente de las acciones y su

fundamentación.”

Conclusión

La motivación consciente de las acciones se refiere al hecho de que las acciones

se realizan con una intención y motivo en mente. Esto significa que los individuos

toman decisiones conscientes y reflexionan sobre las consecuencias de sus acciones. Al

mismo tiempo, estas acciones deben estar basadas en principios éticos, morales y
 legales. Esto ayuda a garantizar que las acciones se realicen de manera responsable y

que sean conducidas de acuerdo con los valores y normas aceptadas por la sociedad.

En conclusión, la independencia cognoscitiva

los docentes tienen el reto de promover en los aprendices el desarrollo de la

independencia cognoscitiva. Esto se logra mediante la estimulación de la creatividad, la

curiosidad, la autonomía y la capacidad de indagación. Esto se hace promoviendo en los

educandos la búsqueda de nuevos conocimientos, el diálogo, el debate y la solución de

problemas. También se debe promover la autonomía con la entrega de problemas que les

permitan encontrar y desarrollar sus propias soluciones, así como el desarrollo de habilidades

para la toma de decisiones y el trabajo en equipo. Todo esto debe hacerse de manera que los

educandos logren una mayor comprensión, una mejor memoria y una mejor habilidad para

comunicar sus ideas. Esto les ayudará a adquirir una mayor independencia cognoscitiva. Al

mismo tiempo, el docente debe proveer un ambiente de aprendizaje seguro, donde los

educandos se sientan libres de expresar sus opiniones y compartir sus conocimientos.

Bibliografía

Espinoza Freire, E. E. (2017). El aprendizaje en estudiantes universitarios. Editorial

Universo Sur. https://doi.org/978-959-257-475-5