Concepto Definicion Comentario reflexivo

El método científico debería ser

se refiere a la serie de
una práctica común y frecuente
etapas que hay que
a nivel del grupo de
recorrer para obtener un
investigación, porque
conocimiento válido
Método científico contribuye a su éxito,Solo a
desde el punto de vista
través de tal reflexión se logra
científico, utilizando para
tomar conciencia plena de la
esto instrumentos que
importancia del problema a
resulten fiables.
investigar

La metodología
cualitativa, como indica
su propia denominación,
tiene como objetivo la
descripción de las
cualidades de un
fenómeno. Busca un
concepto que pueda
abarcar una parte de la s un proceso en el cual el
realidad. No se trata de investigador vuelve sobre
probar o de medir en qué sÍ mismo para examinar
grado una cierta cualidad críticamente el efecto que
se encuentra en un cierto tiene sobre el estudio y el
acontecimiento dado,
sino de descubrir tantas impacto de las
cualidades como sea interacciones con los
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA posible. participantes.

una de las ventajas que tiene

este enfoque es que se
pueden generalizar los
resultados o conclusiones a
las que se llegaron a un
La Metodología universo mayor producto de
Cuantitativa es aquella la observación y medición se
que permite examinar los generan datos que
datos de manera usualmente se procesan y
numérica, especialmente analizan por medio de
en el campo de la métodos rigurosos y
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Estadística. estadísticos.
 La intervención
socioeducativa se
vincula con un
conjunto de  Es importante explicar las
características del contexto, las
dimensiones,
interacciones de los actores
factores y sociales y la existencia de
contexto socioeducativo relaciones que problemas o situaciones en el
acontecen en un aula que sean congruentes con
contexto. Un análisis las realidades en que se
pertinente de la desenvuelven nuestros grupos
realidad va a de trabajo.
condicionar la
planificación del
proceso, así como la
eficacia de los
resultados.

Un paradigma
educativo es
un marco
pedagógico y
científico de
referencia para
comprender,
analizar y avanzar
en el proceso de
enseñanza y EN LO PERSONAL LO
aprendizaje. HE utilizado para
Abarcando los comprender y analizar
diferentes contextos métodos de aprendizaje,
e integrando a todos así como para desarrollar
los agentes nuevas maneras de
PARADIGMA educativo educativos adquirir conocimiento.

Abordaje metodológico
utilizado en pesquisas empírico analítico no puede ser
científicas cuantitativas aplicado a cualquier objeto de
que analiza un tema estudio sino que también tiene
empírico analítico específico mediante la límites. Por ejemplo, no es
correlación/comparación posible aplicar este criterio de
de datos estadísticos para certeza al estudio de temas tan
obtener una respuesta humanos como la existencia del
concreta y verificable alma, la existencia de Dios o la
respecto de lo planteado. vida después de la muerte.
 La investigación
experimental consist
e en someter a un
objeto o grupo de
individuos en
determinadas
condiciones,
estímulos o
tratamiento (variable
independiente), para
observar los efectos
o reacciones que se
producen (variable
investigación experimental educativa dependiente).

a Escuela Nueva tiene su

origen entre fines del XIX y
principios del XX como
crítica a la Escuela
Tradicional, y gracias a
profundos cambios socio –
económicos y la aparición de
nuevas ideas filosóficas y
psicológicas, tales como las
corrientes empiristas,
positivistas, pragmatistas,
que se concretan en las
Escuela Nueva ciencias.
Le Escuela Nueva pone en
énfasis en la libertad y
autonomía del niño, la dignidad
de la infancia y su valor.
El término “Escuela Nueva” no
se refiere a un único tipo de
sistema didáctico, sino a todo
un conjunto de principios que
se contraponen a la escuela
tradicional.

En su forma más
clásica la pedagogía
tradicional se
enfatiza en la
formación del
carácter de los
estudiantes para
moldear a través de
la voluntad, la virtud y e enfoca en trasmitir los
el rigor de la conocimientos del
disciplina, el ideal maestro hacia los
humanístico y ético alumnos, estos saberes
que recoge la son tomados como
tradición metafísica verdades absolutas por
pedagogía tradicional religiosa medieval. los pupilos.
 La nueva
pedagogía valora
más las
interacciones
sociales, tanto las
que percibe el este tipo de pedagogías
escolar de manera que favorecen un
más o menos aprendizaje basado en la
consciente del observacion y la
medio natural y del experimentación, donde el
entorno social, niño/a adquiere su propio
incluida la familia y aprendizaje con un
el propio grupo ambiente preparado y los
pedagogía nueva escolar. recursos necesarios.

El pragmatismo es un
movimiento filosófico y
educativo surgido en
los Estados Unidos en
la década de 1880,
representado por
grandes figuras es identificar la realidad
intelectuales, entre
objetiva con la
ellas Charles Sanders
Peirce y William James.
“experiencia”, y la
En cierta medida, no se división entre el sujeto y
trata de una teoría, ni el objeto de
de una escuela conocimiento sólo se
filosófica, ni de un realiza dentro de la
filosofía pragmática movimiento unitario experiencia.

 El
currículum educativo es
El currículo es el plan una herramienta
de estudios​o proyecto pedagógica propia de los
educativo general docentes que incluye
Currículum
donde se concretan los planes de estudio,
contenidos y las
concepciones
criterios, metodología y
ideológicas, socio- fundamentos necesarios
antropológicas, para ofrecer a los alumnos
epistemológicas, de diferentes niveles una
pedagógicas y formación académica
psicológicas apropiada y completa.
 Por ende, para esta
escuela, el
conocimiento
ideológico es siempre
un conocimiento
ilusorio que se
encuentra en
oposición con el
conocimiento  Usualmente, cada
científico, único tipo ideología contiene ciertas
de conocimiento ideas de lo que considera
capaz de la mejor forma de
proporcionar al ser gobierno (por ejemplo, la
humano conceptos democracia, la
verídicos sobre su teocracia, etc.), y el mejor
realidad sistema económico (por
ejemplo, el capitalismo, el
socialismo o comunismo,
ideológica del conocimiento etc.).
 El currículum
oculto se
trata de un
compendio
de normas,
costumbres
y creencias
que van más
allá de los
que se
establecen
en los
currículums
de las
distintas
etapas Este currículum oculto no se
desarrolla de manera
educativas. consciente sino que, muchas
veces, impregna el proceso
educativo de las áreas de
El currículo oculto conocimiento que se imparten

es un  conjunto de
planteamientos que
guían a la forma en es que el alumno es el
que se organizan, principal artífice en el
postulados metodológicos regulan y relacionan proceso de aprendizaje y
entre sí los diversos el profesor es el que lo
componentes que acompaña en el proceso,
intervienen en el permitiendo establecer
proceso de relaciones entre los
aprendizaje conocimientos y
experiencias previas con
los nuevos contenidos
 Con respecto a la
concepción
La epistemología da epistemológica, es decir,
respuestas a preguntas
eternas como qué es el
lo que el docente piensa
postulados epistemológicos conocimiento. Y este, acerca de cómo se
¿deriva de la experiencia origina el conocimiento,
o deriva de la razón? se sostiene que es
Además, trata de
responder a otras importante el valor de
cuestiones, como si es ésta al momento de
verdad que se ha decidir qué enseñar,
entendido algo y cómo se cómo hacerlo, con cuáles
llega a la conclusión de
que ese entendimiento es medios y cómo evaluar
cierto y es real. el aprendizaje.

El alumno debe
conocer esos hechos,
esa realidad que
existe fuera de sí
Es una corriente o mismo, de modo
escuela filosófica objetivo, y el docente
que afirma que el
único conocimiento está obligado a
auténtico es el ofrecerles la
conocimiento posibilidad de acceder
científico y que tal a esos conocimientos
conocimiento a través de su razón y
solamente puede
sus sentidos, ayudado
surgir de la
afirmación de las por las estrategias
teorías a través del metodológicas
Educacion positivista método científico. científica
 En el modelo -EL ROL DEL ALUMNO
tecnocrático, el acto EN LA ESCUELA
de enseñar está TECNOLÓGICA O
ligado a TECNOCRÀTICA
demostraciones ES ACTIVO Y
científicas. Es una RECEPTOR DEL
didáctica en función CONOCIMIENTO A SU
de los objetivos y un PROPIO RITMO. -EL
proceso educacional PAPEL DEL DOCENTE
explicado a partir de ES FACILITADOR Y
la psicología CONTROLADOR DE
Modelo Educativo Tecnocrático conductista. ESTÍMULOS

La hegemonía es Si la hegemonía se logra

el liderazgo moral y al crear el “hombre
filosófico que se colectivo” a partir de una
consigue a través dirección ético-cultural, la
del consentimiento acción educativa
activo de la mayoría pretende socializar al
de los grupos de la individuo mediante “un
sociedad. conformismo dinámico”.
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