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PRUEBA DE DESARROLLO DE COMUNICACIÓN EFECTIVA

Estrategias de producción de párrafos expositivos

Sección : ………………………………………... Apellidos : ……………………….………………..……….


Asignatura : Comunicación Efectiva Nombres : …………………………………..…………….
Docente : Oscar Lagones Espinoza Fecha: .…./……/2019 Duración: 50 minutos

INSTRUCCIONES: Estimado estudiante, el PRODUCTO 2 consiste producir textos expositivos breves. En primer
lugar, debes redactar oraciones simples y compuestas, pues estas son la base de la producción de textos
más complejos. En segundo lugar, proponer temas referidos a tu carrera profesional para la redacción de
párrafos expositivos enumerativos y de causa-efecto.
Obviamente, las redacciones deben presentar propiedad y corrección idiomática. Los errores ortográficos
serán descontados con dos puntos (-2) en el puntaje final de examen.

1. Escribe oraciones simples y compuestas según lo solicitado en el cuadro. (4 puntos)

1 Oración simple
La profesora explicó la Revolución Francesa.
La librería cierra a las 8 de la noche.

2 Oración compuesta
coordinada Nuestro tío no vino, sino que volvió.
adversativa José trabajaba muy bien, pero lo despidieron.

3 Oración compuesta
coordinada Las palabras con las que finalizó el discurso fueron poco elocuentes, más
explicativa bien, agregaron poco a la idea central del discurso.

El dinero de la caja se ha extraviado, mejor dicho, no sabemos por qué hace


falta una cantidad considerable de efectivo.

4 Oración compuesta
subordinada Me encanta que te hayas decidido.
Los platos son servidos por sus cocineros.

2. Redacta un PÁRRAFO ENUMERATIVO y para ello debes realizar lo siguiente: (8 puntos)


Tema propuesto: EL APRENDIZAJE
a) Diseña el esquema numérico en base al tema propuesto.
b) Oracionaliza el esquema numérico.
c) Redacta en función a la oracionalización. En esta parte, resalta la oración temática; utiliza los
conectores lógicos y signos de puntuación.

a) Esquema numérico (2 puntos) b) Oracionalización (2 puntos)

El aprendizaje El aprendizaje

1. Definición 1. El aprendizaje es el proceso por el cual se adquiere


2. Tipos conocimientos.
2.1. Aprendizajes 2. Los tipos de aprendizajes se mencionan a
mentales. continuación:
2.2. Aprendizajes 2.1. Los aprendizajes mentales, son los que
emocionales y corresponden a la estructura cognoscitiva y
apreciativos. dan lugar a la adquisición de nuevos
2.3. Aprendizaje social. conocimientos, significados, e informaciones.
2.4. Aprendizajes 2.2. Los aprendizajes emocionales y apreciativos,
motores. corresponden a la estructura efectiva y están
3. Conclusión. de una u otra manera vinculados con la
motivación.
2.3. Los aprendizajes sociales corresponden a la
estructura afectiva.
2.4. Los aprendizajes motores, está relacionada con
el desarrollo de destrezas.
3. El aprendizaje siempre será de vital importancia ya
que nos enseña a reconocer que somos capaces
de hacer lo que antes no podíamos hacer.

c) Redacción del párrafo (4 puntos)

El aprendizaje es el proceso por el cual se adquiere conocimientos y así se producen ciertos cambios
o modificaciones en el comportamiento a partir de determinadas experiencias, prácticas o
informaciones percibidas. Tenemos varios tipos de aprendizajes, en primer lugar, los aprendizajes
mentales, que son los que corresponden a la estructura cognoscitiva y dan lugar a la adquisición de
nuevos conocimientos, significados, e informaciones, en segundo lugar, los aprendizajes emocionales
y apreciativos, estos corresponden a la estructura efectiva y están de una u otra manera vinculados
con la motivación, por lo tanto, dan lugar a la formación de comportamientos relacionados con las
actitudes, intereses, ideales; como también, al desarrollo de sentimientos de seguridad y autonomía,
en tercer lugar, el aprendizaje social que corresponde a la estructura afectiva, así que, se relaciona
con la pertenencia ideológica del grupo en el proceso de socialización, y finalmente, los aprendizajes
motores, que está relacionada con el desarrollo de destrezas dentro de las que están las destrezas
manuales y las de actos físicos, se sabe que gran parte de la conducta humana es motriz por tal
motivo los aprendizajes motores son importantes para lograr éxitos en el desempeño de las
actividades que la vida demanda al ser humano. En fin, sea cual sea el tipo de aprendizaje este
siempre será de vital importancia, porque, nos enseña a reconocer que somos capaces de hacer lo
que antes no podíamos hacer aprender a aprender, y ello es una de las actividades más importantes
que podemos realizar en nuestra vida.

3. Redacta un PÁRRAFO DE CAUSA-EFECTO y para ello debes realizar lo siguiente: (8 puntos)


Tema propuesto: EL BULLYNG EN LOS NIÑOS
a) Diseña el esquema numérico en base al tema propuesto.
b) Oracionaliza el esquema numérico.
c) Redacta en función a la oracionalización. En esta parte, resalta la oración temática; utiliza los
conectores lógicos y signos de puntuación.

a) Esquema numérico (2 puntos) b) Oracionalización (2 puntos)

El bullyng en los niños El bullyng en los niños

1. Causas 1. Las principales causas de bullying son los que se


1.1. Personales menciona a continuación:
1.2. Familiares
1.3. En la escuela 1.1. Personales: Un niño que actúa de manera
2. Efectos agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de
2.1. Para el agresor abuso en la escuela o en la familia.
2.2. Para la victima 1.2. Familiares: El niño puede tener actitudes
agresivas como una forma de expresar su
sentir ante un entorno familiar poco afectivo,
donde existen situaciones de ausencia.
1.3. En la escuela: Cuanto más grande es la
escuela hay mayor riesgo de que haya acoso
escolar.

2. Las principales consecuencias del bullying son las


siguientes:

2.1. Las consecuencias para el agresor, pueden


convertirse posteriormente en delincuentes.
2.2. Las consecuencias para la víctima, es la baja
autoestima, el fracaso escolar.

c) Redacción del párrafo (4 puntos)

El bullying en niños no es un problema menor por el hecho de que sus víctimas sean muy jóvenes, por
lo que, importante no restarle importancia ni dejarlo pasar, para profundizar mas en el tema,
mencionaremos las principales causas, en primer lugar, los personales, es cuando un niño que actúa
de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia,
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.
se siente superior, porque, cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño
con muy poca capacidad de responder a las agresiones, n segundo lugar, los familiares, es cuando
el niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar
poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o
humillación ejercida por los padres y hermanos mayores, y finalmente, en la escuela, cuanto más
grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le
suma la falta de control físico, vigilancia y respeto. Ahora vamos por las consecuencias,
primeramente, las consecuencias que sufre el agresor, pueden convertirse posteriormente en
delincuentes, por otra parte, las consecuencias para la víctima, es la baja autoestima, el fracaso
escolar.