Portafolio 5o PBPA 23A

Sistema de Educación Media Superior
Escuela Preparatoria de San José del Valle de Tlajomulco de Zúñiga
ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES Y DE LA SALUD
TAE PROTECCION CIVIL

PRINCIPIOS BÁSICOS DE PRIMEROS AUXILIOS
2023A
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
Nombre: __________________________________________________________________________Grupo: ___________ Turno:_______________
Apellidos Nombre(s)
Profesor: ____________________________________________________________________
Avenida Concepción S/N. C.P. 45654
San José del Valle, Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco, México. Teléfono y Fax [52] (33)
www.sems.udg.mx
ENCUADRE
Departamento Calendario
CIENCIAS NATURALES Y DE LA SALUD 2023-A
escolar:
Academia: BIENESTAR INDIVIDUAL Y SOCIAL 5o Grupo: Turno:

Grado:
UAC: Principios Básicos de Primeros Auxilios Créditos 5
Duración del Horas Escala de

57 3 0 - 100
Curso: Semanales: Evaluación:
CG 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos Asistencia mínima obligatoria al

Competencias teniendo en cuenta los objetivos que persigue. curso
Genéricas del CG 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Ordinario: Extraordinario:
MCC: CG 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 80 % 65%
Competencia(s) específica(s) Competencias Disciplinares básicas y extendidas MCC

 Aplica las maniobras y técnicas correspondientes Básicas
a los Primeros Auxilios Avanzados para proponer
CDb-CsEx12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento
estrategias de solución a problemas relacionados
de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
con la salud en su entorno.
 Decide sobre el manejo e implementación de CDb-CsEx 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias,
refugios temporales y centros de acopio, para instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.
trabajar de manera cooperativa y colaborativa en
su comunidad universitaria y con convenios extra Extendida
universitarios. CDex-CsEx 4. Evalúa los factores y elementos de riesgo físico, químico y
 Identifica y previene accidentes e incidentes biológico presentes en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una
provocados con materiales peligros o población para proponer medidas preventivas.
concentración de personas para prevenir
CDex-CsEx 12. Propone estrategias de solución, preventivas y correctivas, a
accidentes en su entorno y/o para enfrentar
problemas relacionados con la salud, a nivel personal y social, para
desastres naturales que afecten su vida cotidiana.
 Aplica protocolos de acción en simulacros para favorecer el desarrollo de su comunidad.
manejar y proponer medidas preventivas antes, CDex-CsEx 16. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su
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durante y después de una situación catastrófica entorno y/o para enfrentar desastres natrales que afecten su vida cotidiana
real.
Tipos de saberes
Habilidades (saber hacer).
Actitudes y valores (saber
Conocimientos (saber). Conceptual Procedimental
ser). Actitudinal
Habilidades socioemocionales
UC I. Prerrequisitos. Certificado Médico y Evaluación
Física.
Primeros Auxilios Avanzados (RCP, Maniobra de Heimlich
Actitudes (disposición)
o del Oso, entre otros).
* Disposición al trabajo
colaborativo y cooperativo
UC II. Administración y Manejo de Albergues
* Liderazgo
Implementación de refugios temporales y centros de
* Empatía
acopio
* Emprendedor
Recursos de apoyo • Promotor en su hogar, escuela y
* Solidaridad
Directorios comunidad
* Trabajo autogestivo
Inventarios de recursos (humanos y materiales). • Comunicación
* De servicio
• Toma decisiones valorando
UC III. Comunicación en la Emergencia conductas de riesgo
Valores (saberes formativos)
Comunicación en la Emergencia • Habilidad motriz (manos, pies)
* Solidaridad
• Manejo adecuado de emociones
* Tolerancia
UC IV. Métodos de respuesta ante una Emergencia II. • Manejo de grupos
* Respeto por sí mismo
Sistema de Comando de Incidentes
* Altruismo
Manejo de Materiales Peligrosos
* Respeto por los demás
Manejo de Masas
* Cumplimiento
Acondicionamiento Físico e Instrucción Militar III
* Responsabilidad
* Honestidad
Unidad de Competencia V
Simulacros
Descripción General del Curso:

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El marco conceptual está enfocado al desarrollo de competencias logrando propiciar pensamiento analítico al trabajar con diversas
estrategias de aprendizaje con una actitud de solidaridad y responsabilidad; donde los estudiantes sean capaces de aplicar, difundir
y atender conocimientos y habilidades en materia de Primeros Auxilios de acuerdo a la normatividad en Protección Civil en su
hogar, escuela y comunidad.
Esto se logrará a través de experiencias adquiridas durante el curso taller; fortaleciendo el trabajo cooperativo y colaborativo por
medio de las actividades que favorezcan la solidaridad, responsabilidad, empatía, respeto, servicio y altruismo a la comunidad.
La presente UAC, Principios Básicos de Primeros Auxilios, está formada por cinco unidades de competencia siendo estas:
 Primeros Auxilios Avanzados (RCP, Maniobra de Heimlich o del Oso, entre otros).
 Administración y Manejo de Albergues
 Comunicación en la Emergencia
 Métodos de respuesta ante una Emergencia II.
 Simulacros.
Se debe contar con los prerrequisitos de evaluación médica y física del estudiante, continuando con la incorporación de
conocimientos y habilidades en materia de Primeros Auxilios de acuerdo a la normatividad en Protección Civil para aplicar, difundir
y atender en su hogar, escuela y comunidad; utilizando las estrategias de enseñanza-aprendizaje como son: estudios de caso,
proyecto, exposición y practica de campo entre otros.
Adicional a lo anterior y en seguimiento a lo establecido en el documento Base del BGC señala “cursar las TAE, incluye como
obligación cubrir 20 horas al semestre de actividades de vinculación, ligadas a la competencia genérica a que corresponde la
trayectoria…”1
Los recursos y materiales sugeridos a utilizar serán a través de diversas fuentes de información consultando páginas de internet así
como bibliografía básica tendiente a la incorporación de conocimientos y habilidades en el alumno y la aplicación en la comunidad
de los Primeros Auxilios, así como los servicios y recursos inherentes al caso, donde reviste la importancia de fomentar el trabajo
en equipo, y se manifieste la cooperación y colaboración, actitudes y valores. Asimismo participará en campañas de vinculación
social e interinstitucional.
El proceso de evaluación será de manera continua, sumativa y formativa tomando en cuenta los conocimientos por medio de los
productos de aprendizaje así como sus habilidades, actitudes y valores al ponerlos en práctica en su hogar, escuela, comunidad y
entorno.
Adicional a lo anterior y en seguimiento a lo establecido en el documento Base del BGC mismo que señala “cursar las TAE, incluye
como obligación cubrir 20 horas al semestre de actividades de vinculación, ligadas a la competencia genérica a que corresponde la
trayectoria…
Durante las sesiones el alumno elaborará diversas estrategias que serán consideradas dentro de la evaluación formativa a manera
de participación en clase, obtendrá una retroalimentación y su respectiva calificación se anexa la rúbrica respectiva que se hará del
conocimiento del alumno.
La evaluación será diagnóstica al inicio de la unidad de competencia para identificar el saber previo del alumno, formativa con las
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actividades diversas de trabajo continuo y sumativa con el producto integrador de cada UC, transversales, las actividades del libro y
de plataforma, la autoevaluación y el reporte de prácticas de laboratorio.
Al inicio de cada unidad de competencia se solicita al alumno elaborar en su cuaderno una hoja de portada con un dibujo
correspondiente al contenido temático y agregar la competencia genérica a la que se abona, el nombre y número de la UC, así
como sus datos personales con la finalidad de identificar adecuadamente su cuaderno donde elabora notas y actividades
cumpliendo criterios generales tales como buena presentación, orden, limpieza, adecuada ortografía y se evidencia su logro con la
obtención de un registro, sellos o firmas.
Para realizar las actividades fuera de aula (acondicionamiento físico e Instrucción militar), el docente baja al aula para nombrar lista
de asistencia y revisar que todos los estudiantes tengan el material necesario y que presenten las condiciones personales indicadas
en el reglamento. Los alumnos dejan su mochila en el salón el cual se queda cerrado; todo esto se realiza en 10 minutos como
máximo y bajan a la zona indicada por el docente.
Durante las sesiones clase el alumno elaborará diversas estrategias que serán consideradas dentro de la evaluación formativa a
manera de participación en clase, obtendrá una firma o sello para comprobar que se encuentra activo dentro de la sesión, sin
embargo, en la UC solo se realizará un producto que será considerado como “Integrador” al cual se le irá abonando durante cada
sesión teniendo relación directa con el contenido temático y la competencia se anexa la rúbrica respectiva que se hará del
conocimiento del alumno.
La evaluación será diagnóstica al inicio de la unidad de competencia para identificar el saber previo del alumno, formativa con las
actividades diversas de trabajo continuo y sumativa con el producto integrador de cada UC, el examen departamental o
transversal, la coevaluación, la autoevaluación y los avances de acondicionamiento físico e Instrucción militar.
El formato del Examen parcial es a elección de profesor como parte de la evaluación sumativa. El Examen departamental va a ser
indicado por parte de la coordinación académica en el transcurso del semestre. La calificación es centesimal y va de 0 a 100, donde
se acredita con 60.
La coevaluación y autoevaluación se lleva a cabo al concluir la unidad de competencia III con el trabajo desarrollado en los
acondicionamientos físicos, el formato es el mismo que la autoevaluación, se incluye en la evaluación sumativa.
Recomendaciones que debes tomar en cuenta para tu evaluación:
● Es importante que tus productos sean originales, que sean de tu propia creación, que no sean trabajos copiados de
Internet o de otros compañeros, para ello necesitas confiar en ti ¡tú puedes!
● Los productos deberán mostrar que has revisado los materiales videos, lecturas, que hemos seleccionado para ti, claro
que puedes complementar con más materiales de tu elección, solo ten cuidado en la elección porque en internet hay
información que no es confiable.

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● Los productos se evalúan mediante listas de cotejo o rúbricas, las cuales se deben de consultar antes de realizar las tareas,
porque serán evaluadas con base a sus indicadores.
● No se aceptarán trabajos atrasados, ni fuera de tiempo, por lo que su calificación de la actividad del alumno será 0 (Cero),
por lo que debes entregarlo en tiempo y forma.
● Reglamento de la clase.
o Acudir a clase puntualmente, se darán 10 minutos de tolerancia. A partir de los 10 minutos con 1 segundo aplica
como retardo.
o Si se requiere realizar alguna (s) clase (s) vía virtual por alguna contingencia, el alumno deberá conectarse a la hora
establecida y permanecer conectado en todo momento y con la cámara encendida. Aplica el mismo tiempo de
tolerancia que en las clases presenciales.
o Portar la playera de la escuela (preferentemente)
o Prohibido usar cualquier uso de violencia dentro del plantel o en línea (en caso de conexión vía virtual)
o No utilizar palabras altisonantes ni ofender a sus compañeros o profesores.
o La asistencia será válida solo para quien asista a clase, en caso contrario se considerará falta.
o Cada clase son tres asistencias (3 horas), dos retardos equivalen a una falta.
● Reglamento de tareas
o El alumno debe colocar Nombre completo del alumno comenzando por apellidos, grado, grupo y turno, con tinta azul,
letra legible y con imágenes o dibujos de buena calidad. Esta indicación aplica para todas las actividades solicitadas
(cuaderno, hojas en blanco o a colores, trabajos, entre otros).
o El alumno deberá entregar las actividades en el tiempo y la forma establecidos (listas de cotejo o rúbricas o
indicaciones) por el docente.
o El alumno puede presentar sus actividades atrasadas, siempre y cuando tenga justificante médico que abarque la
semana correspondiente a la semana de la actividad y debe atender al periodo de tolerancia descrito más adelante.
o Actividades que serán evaluadas con calificación 0 (cero)
▪ Actividades plagiadas (tanto la tarea original como la copia)
Al finalizar el ciclo escolar el docente hace del conocimiento del alumno la calificación obtenida, es importante que el alumno esté
al pendiente de SIIAU y solicite aclaraciones en caso de ser necesario en el tiempo estipulado.
Proyección para el avance programático

Ciclo escolar 2023 A con 19 semanas
Unidad de competencia I Unidad de competencia II y III Unidad de competencia IV Y V
7 semanas 4 semanas 6 semanas

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● Evaluación
Criterios de Evaluación:
La relación de atributos y evidencias, quedan en la siguiente relación:
ATRIBUTOS PRODUCTOS PORCENTAJE (%)
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1. “Prontuario de PBPA incluyendo
1.1 10
las diferentes maniobras de RCP, de Heimlich, entre otros.”
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2. “Plano de operatividad de un
3.2, 3.3 albergue vs refugio con sus áreas de atención, protocolos, 10
organigrama y funciograma” y 3 ejemplos de cada uno.
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3. “Desarrollo de simulacro de
8.1 5
gabinete y aplicación real en su contexto.”
ACTIVIDADES 10
1, 1.1, 3, 3.2, REPORTE DE PRÁCTICA DE:

3.3, 8, 8.1, 8.3 ● Campo (Simulacro, eventos, entre otros) 20
● Instrucción militar 10
CG 8., CG 8.3. GUARDIAS/ EVENTOS 25
1, 8.3 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 5
8.3 AUTOEVALUACIÓN 5
COEVALUACION 5
1, 3 y 8 PARTICIPACIÓN 5
TOTAL 100
Nota. La evaluación está en apego al Reglamento General de Evaluación y Promoción de Alumnos de la Universidad de Guadalajara (RGEPA), Artículos 5, 20 Y 27 (nota este apartado no borrarlo)
Artículo 5. El resultado final de las evaluaciones será expresado conforme a la escala de calificaciones centesimal de 0 a 100, en números enteros, considerando como mínima aprobatoria la
calificación de 60. Las materias que no son sujetas a medición cuantitativa se certificarán como acreditadas (A) o no acreditadas (NA).

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Artículo 20. Para que el alumno tenga derecho al registro del resultado final de la evaluación en el periodo ordinario, establecido en el calendario escolar aprobado por el H. Consejo General
Universitario, se requiere: I. Estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y II. Tener un mínimo de asistencia del 80% a clases y actividades registradas durante el curso. 4 La fracción
II no será aplicable para los estudios de posgrado ni para los planes de estudio que se impartan en las modalidades no convencionales (abiertas, a distancia y semiescolarizadas), los cuales deberán
cubrir los requisitos que establezca el dictamen correspondiente.
Artículo 27. Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificación en el periodo extraordinario, se requiere: I. Estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente. II. Haber pagado
el arancel y presentar el comprobante correspondiente. 5 III. Tener un mínimo de asistencia del 65% a clases y actividades registradas durante el curso.
Nombre y firma del profesor Nombre y Firma del brigadista
UC I. Prerrequisitos. Certificado Médico y Evaluación Física.
RÚBRICA PARA EVALUAR LOS APUNTES DE CLASE

Apellidos / Nombre (s): Fecha: __________________
Puntuación correspondiente al encuadre: 5 puntos

Propósito de la Evaluación: Identificar el nivel de logro del análisis y recuperación de la información otorgada en las clases
Competencias y atributos:
CG 5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CG 5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
UNIDAD _____ EXCELENTE (5) MUY AVANZADO (4) SATISFACTORIO (3) BÁSICO (2) ESCASO (1) PUNTAJE
Los apuntes están escritos, bien Los apuntes están escritos y Los apuntes están escritos, Los apuntes están escritos solo
pero no completan la mitad de la
APUNTES estructurados, limpios y tienen cierta organización. medianamente ordenados.
información otorgada. No están
Carece de apuntes.
ordenados con mucho cuidado. Limpieza aceptable. Limpieza regular. bien organizados, mal cuidados.
CANTIDAD Tiene información de todos los Tiene información de todos los Tiene información de casi todos Tiene información de algunos de No tiene información o
temas y preguntas tratados. temas y de la mayoría de las
DE INFORMACIÓN preguntas tratadas.
los temas y preguntas tratados. los temas y preguntas tratados. esta es muy escasa.

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La información está muy bien La información está organizada, La información carece de

ORGANIZACIÓN DE LA organizada con párrafos bien La información está organizada pero los párrafos no están bien La información proporcionada no estructura de redacción.
INFORMACIÓN redactados y con subtítulos. con párrafos bien redactados.
redactados.
parece estar organizada.
La información está claramente

relacionada con el tema La información tiene las ideas La información tiene las ideas La información tiene alguna de las La información no tiene
IDEAS RELEVANTES principal y proporciona varias principales y una o dos ideas principales pero no las
ideas principales. ideas principales.
ideas secundarias y/o ejemplos. secundarias. secundarias.
Existen más de seis

GRAMÁTICA No hay errores gramaticales, Casi no hay errores gramaticales, Existen cuatro errores
Existen cinco errores gramaticales, errores gramaticales,
ortográficos o de puntuación. gramaticales, ortográficos o de
Y ORTOGRAFÍA ortográficos o de puntuación.
puntuación.
ortográficos o de puntuación. ortográficos o de
puntuación.
Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones no

INFORMACIÓN están bien construidos, Los diagramas e ilustraciones
están bien construidos, poco siempre están bien construidos, no
están bien construidos, poco No tiene diagramas ni
GRÁFICA, DIBUJOS, ordenados, coloreados y
coloreados, y contribuyen a la
coloreados y, en ocasiones, tienen color y no siempre
ilustraciones.
contribuyen a la comprensión contribuyen a la comprensión contribuyen a la comprensión del
ILUSTRACIONES, ETC. del tema. comprensión del tema.
del tema. tema.
Total
Lista de cotejo “Prontuario”
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PRONTUARIO

Apellidos / Nombre (s): Fecha:
Propósito de la Evaluación: Los estudiantes integran los conocimientos para realizar un organizador gráfico con los contenidos que indique su profesor.
Competencia y atributos:
CDex-CsEx 4. Evalúa los factores y elementos de riesgo físico, químico y biológico presentes en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una población para proponer
medidas preventivas.
Porcentaje Si Presenta No
Indicador
(%) Cumple incompleto Cumple
Entregó en tiempo y forma. 5
Entrega La tarea está identificada con su nombre, grado, grupo y turno. 5
La tarea está limpia, no presenta manchones, borrones o suciedad. 5
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El documento no presenta faltas de ortografía. Es legible. 5

Transmite la idea principal de forma clara, cada evento está descrito de manera precisa
y hace posible interpretar con facilidad el contenido.
20
Toma la información vista en la sesión y las complementa con algunas de su propia
Contenido investigación y/o del libro.
20
Todos los conceptos están relacionados a través de palabras y/o conectores de manera
lógica.
20
La información se estructura de lo general a lo particular, partiendo del título. 5
Se manejan los conceptos en forma diferenciada al identificar las ideas principales de
Organización las secundarias o terciarias, de manera jerárquica. 10
Se utilizan elementos de diseño para crear un impacto visual atractivo. Hace uso de
líneas y formas distintas propias del organizador gráfico pedido por el profesor.
5
Total
Unidad III. Administración y Manejo de Albergues
Lista de cotejo “Plano de operatividad”
Competencias a desarrollar:
CG 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
CG 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Nombre de la actividad Grado, grupo y turno
Porcentaje No
Indicador Si cumple incompleto
(%) Cumple
La tarea está identificada con su nombre, grado, grupo y
5
turno.
Entrega
La tarea está limpia, no presenta manchones, borrones o
5
suciedad.
El documento no presenta faltas de ortografía es legible y. 5
Los albergues y refugios son abordadas de forma clara y
Contenido precisa 10

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Muestra ejemplos solicitados de cada uno (albergue y

10
refugio)
Muestra un correcto análisis del análisis de su operatividad
y logra diferenciarlos 20
Corresponde al diseño de un plano de operatividad
20
completo.
Visualmente es atractivo, contiene imágenes y un buen
10
diseño
Esta completo el plano de operatividad con todas sus
10
áreas, tipos y cuidados
Total
Unidad III y IV Comunicación en la Emergencia y Métodos de respuesta ante una Emergencia II.
RÚBRICA PARA EVALUAR INFOGRAFÍA (ACTIVIDAD EN INGLES)
Propósito de la Evaluación: Los estudiantes se incentiven a concentrarse en aprender el contenido, a pensar, imaginar, analizar en cómo se va a reflejar lo aprendido y cómo se
organizará el contenido en la infografía, a fin de alcanzar los objetivos didácticos.
Competencias y atributos
CG 1. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
CDb-CsEx12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
CDex-CsEx 4. Evalúa los factores y elementos de riesgo físico, químico y biológico presentes en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una población para proponer medidas preventivas.
Nombre de la actividad Grado, grupo y turno
Porcentaje No
Presenta
Indicador Cumple
incompleto
(%) Cumple
Entrega Está identificada con su nombre, grado, grupo y turno. 5
Está limpia, no presenta manchones, borrones o suciedad. Es legible. 5

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El documento no presenta faltas de ortografía. Está escrito en su totalidad en

5
inglés.
Las preguntas son contestadas de forma clara y precisa, en el idioma inglés. 10
Emplea lenguaje técnico del idioma inglés de acuerdo al nivel de los alumnos. 10
Contenido
Muestra un correcto análisis del tema colocando la importancia del mismo. 20
Todas las imágenes empleadas poseen unas dimensiones perfectas y apoyan con
20
total claridad el mensaje que se quiere transmitir.
Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo,
Organización 10
fuentes y créditos), existe un equilibrio perfecto entre el texto y la imagen.
Se integra al equipo de trabajo asignado en el desarrollo de las actividades

5
planteadas.
Participación
Participa activamente en el equipo de trabajo aportando criterios de solución a la
5
actividad planteada.
Total
Lista de cotejo “Actividades en clase: cuaderno, etc…”

Nombre: Fecha: .
Instrucciones para las actividades en cuaderno, hoja blanca o libro:
 Nombre completo del alumno comenzando por apellidos, grado y grupo, con tinta azul, letra legible y con imágenes o dibujos de buena calidad.
 Las actividades se deben entregar en el tiempo y forma establecida, de acuerdo a las indicaciones del docente.
 Las actividades que sean realizadas en el libro deberán tener en cada página su nombre completo, grado y grupo con tinta azul a mano (con letra legible).
 Las actividades entregadas atrasadas se recibirán con justificante médico que abarque la semana correspondiente a la semana de la actividad.
 Actividades que sean detectadas plagiadas no se recibirán, ni sellarán, por lo tanto, no se tomarán en cuenta para la calificación (tanto la tarea original como la copia)
Competencias que abona
Propósito de la Evaluación:
Identificar el nivel de logro de las competencias desarrollado en la Unidad de Aprendizaje y reconocer sus áreas de oportunidad.
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Cuaderno OBSERVACIONES
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9
Semana 10
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14
Semana 15

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Semana 16
Semana 17
Total sellos TOTAL PONDERACION
Lista de cotejo para evaluar acondicionamiento físico e instrucción militar

Propósito de la Evaluación: Los estudiantes se incentiven a concentrarse en aprender el contenido, a pensar, imaginar, analizar en cómo se va a reflejar lo aprendido y cómo se
organizará el contenido en la infografía, a fin de alcanzar los objetivos didácticos.
Competencias y atributos
CG 1. 1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
CDb-CsEx12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
CDex-CsEx 4. Evalúa los factores y elementos de riesgo físico, químico y biológico presentes en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una población para proponer medidas preventivas.
Nombre Grado, grupo y turno
Porcentaje Presenta No
Indicador (%)
Cumple
incompleto Cumple
Participa activamente en el acondicionamiento físico 20
Participa activamente en instrucción militar 20
Cumple con las normas establecidas para llevarlo a cabo 5
Generaliza contenidos trabajados para llevarlo a cabo de manera correcta para no
15
lesionarse
Disfruta y muestra entusiasmo en la realización de las actividades 10
Es proactivo 5
Trae el material necesario cuando se le solicita 10
Tienen una actitud positiva hacia las actividades físicas 5
Porta el uniforme como se le solicito 10
Total
COEVALUACIÓN SEMESTRAL
Competencias a desarrollar: CG. 8. Trabajo en forma colaborativa. Participo y colaboro de manera efectiva en equipos de trabajo diversos.
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Objetivo: Que el alumno sea capaz de juzgar de manera objetiva los aprendizajes, aptitudes y actitudes de sus compañeros.
Instrucciones: Tomando en consideración la realización del proyecto por equipos, realiza la siguiente autoevaluación siendo lo más realista y objetivo posible.
Nombres de los compañeros
Indicador
es
1.- ¿Respeta a sus compañeros de equipo?
2.- ¿Cumplió con la tarea que se le asignó?
3- ¿Aportó con ideas y/o materiales?
4.- ¿Cumplió con los tiempos acordados?
5.- Desde tu punto de vista, ¿consideras que
tu compañero(a) logró aplicar lo aprendido a
su proyecto?
6.- ¿Consideras que tu compañero(a) no tuvo
dificultad en el trabajo colaborativo?
7.- ¿Trabaja en equipo con sus compañeros?
8.- ¿Qué calificación le darías a tu
compañero(a)? Escala 1-10
O: ÓPTIMO A: AVANZADO S: SUFICIENTE B: BÁSICO I: INSUFICIENTE
FIRMA DEL DOCENTE: FECHA:

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Sistema dedeEducación
Tlajomulco de ZúñigaMedia Superior
Acondicionamiento Físico
Horas _____________________________
de
Nombre:Escuela vinculación,
Preparatoria de San José del Valle
servicio y eventos
Escuela Preparatoria de San José del Valle de Tlajomulco de Zúñiga Diagnóstico inicial
Grado y Turno: _________________________
Lista de cotejo “Portafolio”
Nombre: Fecha: .
Puntuación correspondiente al encuadre: 5 puntos

Competencias que abona
Propósito de la Evaluación: Identificar el nivel de logro de las competencias desarrollado en la Unidad de Aprendizaje y reconocer sus áreas de oportunidad.
Competencia genérica:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Porcentaje Si
Indicador Incompleto No Cumple
(%) cumple
Esta organizado, limpio y presentable. 1%
Se entregó en tiempo y forma. 1%

Tiene portada (nombre de la institución, asignatura,
1%
nombre del alumno)
Tiene todos los componentes (encuadre, listas de
2%
cotejo, coevaluación, autoevaluación, etc.)
Total

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abdominal lagartija Saltos flexibilidad plancha 1000 m.
Diagnostico final
abdominal lagartija Saltos flexibilidad plancha 1000 m.
Mes/día Hora Hora Actividad que realizo y lugar Firma del Mes/día Actividades Profesor
entrada Salida donde se hizo responsable. responsable

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Horas totales de vinculación:

www.sems.udg.mx

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Sistema de Educación Media Superior

Escuela Preparatoria de San José del Valle de Tlajomulco de Zúñiga

ACADEMIA DE CIENCIAS NATURALES Y DE LA SALUD

TAE PROTECCION CIVIL

Academia: BIENESTAR INDIVIDUAL Y SOCIAL 5o Grupo: Turno:

UAC: Principios Básicos de Primeros Auxilios Créditos 5

Duración del Horas Escala de

CG 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos Asistencia mínima obligatoria al

Competencia(s) específica(s) Competencias Disciplinares básicas y extendidas MCC

Descripción General del Curso:

Avenida Concepción S/N. C.P. 45654

Recomendaciones que debes tomar en cuenta para tu evaluación:

Avenida Concepción S/N. C.P. 45654

Proyección para el avance programático

Avenida Concepción S/N. C.P. 45654

1, 1.1, 3, 3.2, REPORTE DE PRÁCTICA DE:

CG 8., CG 8.3. GUARDIAS/ EVENTOS 25

1, 8.3 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 5

Avenida Concepción S/N. C.P. 45654

Nombre y firma del profesor Nombre y Firma del brigadista

UC I. Prerrequisitos. Certificado Médico y Evaluación Física.

RÚBRICA PARA EVALUAR LOS APUNTES DE CLASE

Puntuación correspondiente al encuadre: 5 puntos

Avenida Concepción S/N. C.P. 45654

La información está muy bien La información está organizada, La información carece de

La información está claramente

Existen más de seis

Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones no

Lista de cotejo “Prontuario”

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PRONTUARIO

El documento no presenta faltas de ortografía. Es legible. 5

Unidad III. Administración y Manejo de Albergues

Lista de cotejo “Plano de operatividad”

Avenida Concepción S/N. C.P. 45654

Muestra ejemplos solicitados de cada uno (albergue y

Nombre de la actividad Grado, grupo y turno

Entregó en tiempo y forma. 5

Entrega Está identificada con su nombre, grado, grupo y turno. 5

Está limpia, no presenta manchones, borrones o suciedad. Es legible. 5

Avenida Concepción S/N. C.P. 45654

El documento no presenta faltas de ortografía. Está escrito en su totalidad en

Las preguntas son contestadas de forma clara y precisa, en el idioma inglés. 10

Se integra al equipo de trabajo asignado en el desarrollo de las actividades

Lista de cotejo “Actividades en clase: cuaderno, etc…”

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Total sellos TOTAL PONDERACION

Lista de cotejo para evaluar acondicionamiento físico e instrucción militar

O: ÓPTIMO A: AVANZADO S: SUFICIENTE B: BÁSICO I: INSUFICIENTE

FIRMA DEL DOCENTE: FECHA:

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Lista de cotejo “Portafolio”

Puntuación correspondiente al encuadre: 5 puntos

Se entregó en tiempo y forma. 1%

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abdominal lagartija Saltos flexibilidad plancha 1000 m.

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Horas totales de vinculación:

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