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El trastorno por déficit de atención e

hiperactividad en niños y
adolescentes durante la pandemia
por Covid-19.

Elaborado por:

Mátricula:

Experiencia Educativa:
Lectura y escritura de textos académicos.

Carrera:
Médico Cirujano

Nombre del trabajo:

Actividad 11 “Ensayo académico”

Eje transversa:
Promoción a la salud

Región:
Poza Rica-Tuxpan.
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La pandemia por COVID 19 causada por el virus SARS-CoV-2 tuvo su inicio oficialmente el
primero de diciembre de 2019 en Wuhan China, fue algo alarmante para la población y como
consecuencia de esto se llevó a cabo el confinamiento para que las personas se resguardaran en sus
casas como medida de prevención sanitaria lo que ocasiono un impacto negativo en personas que
tienen el Trastorno por déficit de atención e hiperactividad, el cual es un trastorno del
neurodesarrollo caracterizado principalmente por la presencia de hiperactividad, impulsividad y
dificultad para poner atención durante el desarrollo de diversas actividades, este trastorno afecta el
desarrollo social, académico de las personas que lo presentan pero principalmente el grupo de
niños y adolescentes ya que pertenecen al rango de edad que acude a la escuela de nivel primaria,
secundaria, preparatoria y universidad, además son más vulnerables a sufrir un deterioro en su
salud mental como consecuencia del encierro y aislamiento social.

De esta forma se plantea la siguiente tesis que se planea demostrar a lo largo del desarrollo de este
ensayo: “El confinamiento durante la pandemia por Covid- 19 ha generado un impacto negativo en
la salud mental de niños y adolescentes que presentan TDAH”.

En primer lugar debemos tener en cuenta y clarificar diversos conceptos como la causa del TDAH
y sus factores de riesgo, sin embargo es importante mencionar que estos son datos desconocidos
por los científicos, pero se tiene la sospecha de que la genética juega un papel importante en la
presencia de este trastorno y que podría ser hereditario, por otra parte, se debe tener en cuenta los
distintos tipos de TDAH de los cuales existen 3 tipos: con predominio del déficit de atención, con
predominio de hiperactividad o impulsividad en estos tipos de TDAH no solo prevalece el déficit
de atención sino la característica de la inquietud y la intranquilidad como parte de la hiperactividad
por su parte en la impulsividad perdomina el llevar a cabo la realización de acciones sin plantearse
las consecuencias que estas puedan ocasionar y repercutir negativamente, como ejemplo de ello
esta el decir algo que no sé quería comentar, además es importante mencionar que cada tipo de
trastorno requiere una atención psicológica y psiquiátrica diferente en cada persona, pero algo que
también es importante es el describir ciertas acciones o actitudes en un niño o adolescente con
TDAH puede presentar como lo son el hablar mucho e interrumpir constantemente durante una
conversación grupal, olvidar actividades o perder objetos, dificultad para terminar tareas y
actividades que se empiezan, sensación de intranquilidad para esperar un turno, presentar
distracción fácilmente, movimiento de extremidades como piernas y brazos cuando se encuentra
con sensación de aburrimiento excesivo o desesperación, estos y otros signos pueden indicar que
un niño o adolescente presente este trastorno pero su presencia no son los suficientes para realizar
un autodiagnóstico,
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recordemos que este debe ser realizado mediante diversos test y pruebas por un médico con
especialidad en psiquiatría.
El propósito del presente trabajo es generar conciencia en la población sobre el impacto social y
psicológico que ha generado la cuarentena y el confinamiento por covid19 principalmente a los
niños y adolescentes que presentan el trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Por lo que se refiere a los signos y síntomas estos se conocen detalladamente y se sabe que
influyen negativamente en la vida diaria de un infante u adolescente con déficit de atención, sin
embargo esto sigue generando la siguiente interrogante: ¿Como es que los signos podrían
agravarse con la presencia del confinamiento generado por la pandemia por Covid-19?. Para
responder este cuestionamiento primero debemos conceptualizar los principales cambios que ha
traído la pandemia, específicamente el confinamiento a toda la población, los cuales son el
aislamiento social al no permitir realizar contacto físico con otras personas fuera del domicilio por
temor a enfermarse o por emergencia sanitaria, además la forma de llevar acabo sus actividades
diaria cambiando la realización de estas completamente y un claro ejemplo de esto es el trabajo vía
remota online, también el aumento de la preocupación en cada ciudadano conforme a evolución de
las estadísticas de muertes y aparición de nuevas cepas generadas por el COVID 19. Con esto
percibimos el nivel de impacto negativo en la población en general por el confinamiento generado
por esta enfermedad, ahora considerando que afecto a casi todos los seres humanos que
presentaron un encierro parcial durante la pandemia, como es que esto afectaría en mayor medida
la salud mental de los jóvenes y niños con TDAH. Con respecto a lo anterior esto podría afectar de
igual forma la situación de los niños y adolescentes con este trastorno, quienes manifiestan en gran
nivel la hiperactividad lo que implica el deseo de estar en constante movimiento casi todo el
tiempo para realizar actividades como jugar, correr, saltar, muchas veces esto se ve limitado por un
problema de espacio debido a las dimensiones de los hogares que limitan la correcta ejecución de
dichas actividades, así pues el cambio de rutina al que ya estaban acostumbrados un ejemplo de
esto como se mencionó anteriormente el aprendizaje a distancia, donde la principal diferencia en
personas que no tienen este trastorno y personas que si lo tienen radica en la dificultad para
adaptarse a esta nueva modalidad de enseñanza, principalmente por la costumbre de tomar las
clases de forma presencial, otra cuestión son las distracciones si bien ya es complicado prestar
atención para un paciente diagnosticado con déficit de atención, es importante mencionar que en
algunas situaciones los niños y adolescentes con TDAH requieren una atención especial a nivel
educativo por parte de los docentes, la cual es difícil ejecutar de la misma forma cuando se
requiere el apoyo presencialmente, otro asunto serían los distractores tecnológicos como el celular,
consolas de videojuegos, el uso
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frecuente de redes sociales, esto ya es un problema para la población en general que no sufre de un
trastorno del neurodesarrollo ahora si .
En cuanto a la agresividad este es un estado emocional que también caracteriza a ciertos niños y
adolescentes con este trastorno, se ve reflejada como el impulso negativo que se genera en su
interior como consecuencia de situaciones que le generen angustia o injusticia, la gravedad
depende de cierta forma del grado de control que tenga el niño o adolescente, puede ir desde un
daño verbal con palabras ofensivas hasta un daño físico con la presencia de golpes que empiezan
desde un simple rasguño hasta el herir gravemente a alguien, esto significa un gran reto para los
padres de familia quienes son los que pasan mas tiempo con los hijos durante el aislamiento social
por el confinamiento, por estas y muchas razones se les ha adquirido el nombre coloquial de
“niños problema” y aunque no todos los niños y adolescente son así podría presentarse un aumento
de este estado emocional durante el tiempo de pandemia, si bien se necesita intervención
psicológica y psiquiátrica para atender estos casos, esto podría verse limitado por la imposibilidad
de salir de sus hogares, así que los padres deberían tomar el orden si se llegara a presentar una
situación así de conflictiva, tomando en cuenta las recomendaciones de un especialista.

Se llevo a cabo un estudio a residentes de España diagnosticados con TDAH confinados y a otro
grupo confinado que no presentaba ningún trastorno del neurodesarrollo, con edades de 6 a 18
años, además se tomaron variables como el espacio de residencia, en dicho estudio se obtuvieron
determinados resultados los cuales permiten afirmar que a mayor puntuación en estado de
ansiedad, peores puntuaciones obtenidas en calidad de sueño y en ejecución de funciones
ejecutivas, con la diferencia de que si el sujeto presenta un trastorno del neurodesarrollo como el
TDAH, la ansiedad afecta con mayor intensidad la pérdida de habilidades cognitivas vinculadas a
las funciones ejecutivas. Navarro- Soria, I; et al. (2021). Con este estudio es posible demostrar que
uno de los principales problemas que afectan la salud mental en los niños y adolescentes con este
trastorno psiquiátrico es la ansiedad, donde el espacio y tamaño se desempeña como factor
sociodemográfico que interviene secundariamente en los resultados obtenidos, esta ansiedad
presente en niños con déficit de atención repercute negativamente en las habilidades cognitivas y
ejecutivas que permiten llevar a cabo el correcto proceso de diversas actividades.

Otra investigación describe lo siguiente: “Ante la pandemia los niños con TDAH o AC al igual
que el resto de los niños, experimentan mayores sentimientos de restricción y de vivir con un estilo
de vida limitado, cada uno por sus propias características. El mayor impacto, según lo revisado en
la investigación, lo obtienen niños con TDAH considerando que son más motrices, tienden más a
estar en constante movimiento, les aburren las cosas con facilidad y requieren
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tener estímulos llamativos para responder adecuadamente a las situaciones ambientales. De Alba-
Villegas, E; et al (2021).
Como se sabe un niño o adolescente con déficit de atención e hiperactividad necesitan realizar y
ejecutar diversas acciones con total libertad, pero siempre bajó ciertos límites, sin embargo, como
resultado de este estudio se presentaron sentimientos de limitación que igualmente podrían afectar
su bienestar emocional porque de cierta manera les cuesta adaptarse a la nueva realidad que se
vive durante la pandemia por Covid-19.

Por otra parte, se evidencio durante una investigación en Francia, la situación que vivían los
padres durante el confinamiento donde reportaron un empeoramiento del bienestar general de sus
hijos, y esto se manifestó como actitudes de oposición/desafío y arrebatos emocionales. Los padres
también mencionaron problemas de sueño y ansiedad en este contexto. Con respecto a la vida
cotidiana durante el encierro, la educación en el hogar fue otro tema importante: los padres
describieron que sus hijos tenían dificultades para completar las tareas relacionadas con la escuela
y que los maestros parecían haberse olvidado de las adaptaciones académicas. Bobo, E; et al.
(2020). Esto de cierta forma pone en contexto la situación que viven algunas familias durante la
pandemia por Covid-19 también nos indica que los padres son el principal apoyo emocional de sus
hijos. Con respecto a lo anterior un análisis de una de las Universidades mas reconocidas en
España en su sitio web describió lo siguiente “Algunos padres acostumbrados a gestionar el
TDAH en niños, que saben cómo tratarlos y ayudarles, se pueden encontrar con que las
restricciones que se han impuesto para luchar contra el coronavirus hacen que sus hijos se
muestren más agresivos y presenten mayor dificultad para aceptar las normas y las tareas.”
(Universidad Internacional de Valencia; 2020). Gracias a esto se vuelve a confirmar que la
agresividad, seguida de actitudes de oposición como el seguir ordenes se vuelven algo continuo y
preocupante para los padres de los menores con TDAH, lo cual advierte a tomar las cartas en el
asunto para evitar estos comportamientos negativos.

El uso de dispositivos electrónicos se ha incrementó significativamente. También se ha observado

un aumento de síntomas como inatención, fatiga e irritabilidad, entre otros. Se encontraron
diferencias entre grupos de edad y sexo. Los grupos diagnóstico más afectados por el
confinamiento fueron los trastornos del espectro autista y los trastornos de conducta. La encuesta
también descubrió una relación entre la pérdida de ingresos familiares, el estrés de los padres y el
aumento de los síntomas en los niños. López Serrano, J; et al. (2021). Con esto se reitera la
importancia de las tecnologías y es que han afectado la forma de vivir y prestar atención a las
personas que no tienen ningún trastorno pero esto
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podría empeorar en alguien que tiene autismo o trastorno de la conducta, y si bien este ultimo no
lleva el nombre TDAH, esta relacionado de cierta manera ya que algunas personas diagnosticadas
con déficit de atención también tienen trastornos de la conducta, lo cual nos da a entender que las
tecnologías también podrían generar inatención en pacientes que tengan TDAH y Trastorno de la
conducta.

El siguiente punto trata de la salud mental, como ya se ha explicado situaciones como la nueva
adaptación, utilización frecuente de dispositivos digitales y presencia de emociones negativas
como enojo o angustia, asimismo problemas de ansiedad, insomnio y estrés han repercutido
nocivamente en el bienestar mental de niños y adolescente con trastorno por déficit de atención e
hiperactividad ocasionando un impacto negativo en su salud mental.

Recapitulando la tesis descrita anteriormente “El confinamiento durante la pandemia por COVID
19 ha generado un impacto negativo en la salud mental de niños y adolescentes que presentan
TDAH”, podemos decir que efectivamente existe un predominio de afectación de su salud mental
como lo comprobaron los diversos estudios e investigaciones, asimismo el testimonio de padres
con hijos que tienen déficit de atención, con todo esto se reafirma la tesis planteada porque se hizo
presente la ansiedad, insomnio, agresividad como consecuencia del confinamiento causado por la
pandemia del virus SARSCov2.
Vale la pena decir que a pesar de presentarse estas afectaciones en la salud mental de los infantes y
jóvenes, se pueden tomar ciertas medidas de prevención, dicho de otra manera acciones que
busquen como objetivo principal el prevenir y solucionar este problema, el cual podría afectar a
largo y corto plazo su bienestar social e intelectual, por esta razón me he tomado el tiempo de
planificar una serie de acciones para llevar a cabo en sus hogares: en primer lugar la planeación de
sus tareas como hemos visto esto provoca incertidumbre en este grupo especifico de TDAH, por lo
cual una solución a esto sería efectuar la realización de un calendario de actividades donde cada
día se remarquen con colores las actividades escolares de mayor prioridad y las de menor
prioridad, posteriormente ir tachando las que se vayan realizando, yo recomiendo realizar primero
las más difíciles antes que las más fáciles pero es cuestión de cómo se adapte mejor el niño o
adolescente, en segundo lugar actividades que disminuyan el estrés y la ansiedad para esto es
recomendable realizar actividad física, si bien el espacio es algo que se ve limitado durante el
confinamiento no es imposible hacer ejercicio, se puede practicar cardio hit con intervalos de diez
a treinta minutos al día, asimismo la ejecución de yoga y la meditación, en tercer lugar se debe
pasar mas tiempo en familia, no es un mito o algo desconocido que los menores no pasen tiempo
con sus padres durante el confinamiento
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porque permanecen mas tiempo con ellos sino la atención que se les brinda para aclarar esto tengo
que decir lo siguiente: “no es lo mismo estar en el mismo lugar donde permanecen ellos que estar
presente en el lugar con ellos y socializar”, con esto me refiero a fomentar el pasar más tiempo en
familia y realizar actividades que estimulen su cerebro como jugar juegos de mesa, ver películas,
leer un libro y hablar con ellos de como se sienten, como cuarto lugar y no menos importante
recomiendo vigilar la higiene del sueño del niño o adolescente, como ya observamos el insomnio
prevalece durante el confinamiento, se debe observar y medir las horas de sueño de acuerdo al
rango de edad que tenga. Ahora bien, si ya sabemos que el confinamiento afecto su salud mental
nos planteamos las siguientes interrogantes ¿Por qué se siguen ignorando los signos de alarma de
un deterioro en su salud mental en los niños y jóvenes que presentan déficit de atención? En fin, es
una pregunta que puede tomar diversas respuestas que deberían plantearte de forma diferente para
cada lector de este ensayo.

Referencias

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