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fairbairn,balint,guntrip

28 DE DICIEMBRE DE 2006 - 19:45

FAIRBAIRN,BALINT,GUNTRIP:PRINCIPALESIDEASapartirde
BleichmarFairbairn:Libidoyagresinsonsubsidiariasdelarelacinde

objetoynounasimpleenergaenbuscadedescargaysintenerencuentaal
objetoLasr.o.soninternalizadas,dandoorigenalasestructuras
endopsquicasyalaexistenciadeo.i.condiferentesfunciones(libidinalesy
destructivas)InfluyaKernbergyamuchosotros.Muyinnovador!
Klein y Freud
Fairbairn, Balint, Guntrip

De acuerdo con la Teorapulsional de


Freud
NO aceptan la Teora pulsional de FreudEl
sujeto es el resultado de las gratificaciones
y frustraciones a que fue sometido en su
infanciaJerarqua de la importancia
del medio ambientey las
experiencias reales.Importancia pues lo
que el terapeuta hace en la sesin (porque
es una nueva madre). Por tanto las
caractersticas reales del encuadre
ayudaran a que no se repita la madre que
fall en la infancia

NB:BalintnaceenHungra,peroejerceenGranBretaaNB:Guntrtip
divulglaobradeFairbairn,proponiendoalgunasmodificacionesPara
muchosWinnicotttambinestaraenestegrupoFAIRBAIRNY
GUNTRIPParaFairbairnyadiferenciadeKleinlapulsindemuerteNoes
elorigendelaagresinParaFairbairnyGuntriplateorapulsional,almenos
ensuversinclsica,esincompatibledesdeunavisingeneralconlateora
delasrelacionesobjetales.3perodosenlaobradeFairbairn:1y2poca:
InfluenciadeFreud3poca:InfluenciadeKleinyassealaalaagresiny
lapulsindemuertecomoetologadelapatologaFairbairnescontrarioa
mezclarmodelosdelascienciasnaturalesconpsicoanlisis,queconcibe
comounadisciplinapsicolgicaFairbairnsecentraencomoseconstruyela
personalidad(yesoesatravsdelasrelacionesobjetales)ParaFairbairnlos
impulsosNoexistensinrelacionesobjetales.Noesquesepasedeunello
instintivoalaformacindeunYo,sinoqueyadesdeelnacimientodeun
Yoque,aunqueprimitivo,vaprogresivamenteavanzandoenlasrelaciones

objetalesParaFairbairn:agresinenrespuestaquedaelsujetoala
frustracinaquelosometielobjeto.Elloesloque
lodiferenciadefinitivamentedelospostuladoskleinianosQuesloquese
reprime?Unimpulso?Laestructuraendopsquica?Ejem
superyParaFairbairnloquesereprimeeslaunidadobjetoimpulso
Vamosincorporando,segnFairbairn,unidadesobjetoimpulsosatisfactorias
yfrustrantes
Freud
Estructura Endopsquica

Yo-ello-supery

Fairbairn
Yo atacante + objeto
atacante dotados de energa
agresiva Yo atacado +
objeto atacado dotados de
energa libidinal (Yo
observador + objeto
observador) = Yo
central As, para Fairbairn
todos tenemos ms de un
Yo, provistos de distintos
impulsos. Para l el mundo
psquico est disociado.
Esto nos sita cerca de la
posicin esquizoide (donde
predomina la escisin del
yo)

Enlossueosaparecen,segnFairbairn,losconflictosentrecadaparte
disociadadelyo,consuobjetoeimpulsocorrespondienteCuandonaceel
niotieneunyocentralcargadodeenergalibidinalyagresiva.La
experienciadefrustracinquelamadresometealnio,hacesurgirla
agresinenrelacinconelobjetoquees,porlodems,libidinoso.As,el
objetosevuelveambivalente.Perocomolaambivalencia

esdifcildetolerar,
elniosepara

lolibidinaldeloagresivo(porquenopuedeasumirqueun
mismoobjetomadretengaambosalavez).Paracontrolarelobjeto
peligroso,frustrante,lointroyecta,juntoconlosaspectosdelyo
correspondientes.Seconstituyeaslaprimeraversindelaestructura
psquica,formadaporunyocentralyunobjetomalointernalizado.Aquhay
unanuevadivisindelyo,dadoqueelobjetomaloestdisociado(1una
unidadconlosaspectosfrustrantes;2unaunidadconlosaspectos
necesitados).Cadaunadelaspartesenlasquesehadivididoelyoseunecon

unadeestaspartesObjeto
madreREAL
Yocentral(libido+agresin)Frustra
Agresin

Ambivalencia
objeto

separa

o.
buenoo.malo
++
yo
yo

Introyeccin(quepermitelapreservacindelarelaconel
m.e)

1/4

yo
yo++
o.m(frustrant)
o.m(necesitado)

Yo ideal (Yo central + parte pral obj)Yo

libidinal (Yo necesitado+aspectos excitantes


obj)Yo antilibidinal (Yo agresivo+obj
rechazante

-El concepto de posicin esquizoide de Fairbairn, en este concepto se bas Klein para crear en
1946 el trmino posicin esquizo-paranoide
-Fairbairn considera:
La histeria (contra lo que afirman los clsicos) prxima a la fase oral. Aqu la vagina
representa simblicamente una boca.
Obsesivo: retiene objeto bueno y malo como internos e intenta dominarlos
Fbico: los trata como externalizados e intenta huir del objeto malo y refugiarse en el
bueno
Paranoide: externaliza el o.m. para atacarlo
Internaliza y se identifica con o.bueno, llegando a convencerse as de que l
tiene toda la razn
Histerico: Externaliza el o. bueno y se aferra a l en su mundo externo
Internaliza y rechaza su o. malo en su mundo interno

-Represin:
1/ Clsicos: surge de la situacin edpica
2/ Fairbairn: surge de la necesidad de manejar la agresin y la libido dirigidas hacia la
madre, nico objeto de importancia de quien el nio depende por completo. La dependencia
infantil es mucho ms importante que la situacin edpica

Fairbairn: En la mente del nio hay una superposicin de los aspectos buenos y malos de la
madre y el padre. Si las relaciones primordiales resultan satisfactorias, el conflicto edpico tendr
una intensidad tolerable. Las necesidades genitales varan en proporcin inversa a la satisfaccin
de las necesidades emocionales primarias

-En conclusin: la dinmica que define las caractersticas estructurales de la mente es


esencialmente de tipo objetal. El motor est en el estilo de vnculo con los objetos reales del nio
y cada aspecto de esos objetos esinternalizado. Como consecuencia de dichas introyecciones el
yo se va disociando para manejar los aspectos diversos que va tomando la organizacin psquica

3 partes en la estructura psquica:


1 yo central + parte principal del objeto = Yo ideal
2 yo necesitado + aspectos excitantes del objeto = Yo libidinal

3aspectosagresivosdelyo+objetorechazante=Yoantilibidinal
=Saboteadorinterno
-Superyo = Yo antilibidinal + objetos antilibidinales + Yo ideal
-Para Sutherland (1980), en su trabajo sobre el grupo britnico, la secuencia en la formacin del
mundo interno es:
1/ Yo unitario al nacer

2/ Frustracin del medio ambiente


3/ Introyeccin del objeto frustrante (que es a su vez necesitado y rechazante)
4/ Divisin del objeto frustrante en aspectos necesitados y frustrantes
+
Escisin del Yo
+
Establecimiento de relaciones entre:
o. necesitado parte del Yo
o. frustrante parte del Yo
-Los deseos genitales No pueden ser satisfechos por completo pero encuentran diversas vas de
sustitucin. La curiosidad sexual es una. Las imgenes genitales de la madre y padre son,. Al
igual que los objetos arcaicos, escindidas en buenas y malas e internalizadas. Al final del
desarrollo estos objetos se han convertido en estructuras compuestas, armadas mediante la
superposicin y fusin de los objetos. La estructura e intensidad sexuales permanecen
ntimamente asociadas a tales procesos y la etiologa de las perversiones se adjudica a esta fase
del desarrollo.

GUNTRIP
Coincide en todo con Fairbairn excepto en la naturaleza del self:

Guntrip dice que el self busca activamente relaciones sdicas alejamiento de los objetos (ejem en
los esquizoides) Gruntip se acerca aqu en el papel de la agresin a Klein
Guntrip: terror ms primario: al aniquilamiento: as, en neurosis psico. maniaco depresivas son
defensas ante este terror.

BALINT

Balint
Clsicos

Falta bsica causa Psicopatologa


Conflicto edpico causa Psicopatologa

Falta Bsica

Conflicto edpico

Frustra: y gratifica intensidad

>

frustra y gratifica intensidad

-La falta bsica hace que las personas que la han experimentado valoren ms el tono de voz (si es
frustrante/gratificante) que las propias palabras

-El mbito de la falta bsica es preverbal y preedpico

Aqui no hay conflicto, slo una falla o hueco. Relacin didica. El lenguaje ms que para
comunicar es para contactar

3 mbitos:
1/ mbito de la falta bsica
2/ mbito edpico

3/ mbito de la creacin

Elmbitoedpico:
-trada
-lenguaje que se le da generalmente en vida adulta
-eje pasa a travs del conflicto de fuerzas entre instancias con distintas funciones

El mbito de la creacin:
-ni dada ni trada, ausencia de objeto externo: dado que hay esta ausencia este cambio
No participa en trans. Y por tanto es de difcil anlisis
-engloba el paso de un preobjeto a un objeto (que cono tal, entra automticamente en el
mbito de la falta bsica donde las relaciones son didicas)
-puede expresarse a travs del silencio que, entonces no solo significar resistencia, sino
tambin retraccin hacia este sector psquico en el que no hayu objeto y en ele que se gestan
todos los pensamientos, ideas y obras humana (ptos de contacto entre mbito de la creacin de
Balint y espacio transicional de Winnicott)
-no relacin con el ambiente
-ausencia objeto externo e interno

Falla bsica podra deberse a una diferenciacin entre necesidades y recursos que proporciona el
medio.
Puede ser que necesidades fueran muy grandes o recursos externos insuficientes. El analista debe
llenar la falla.
El paciente vive las interpretaciones como frustraciones o gratificaciones. Si no hay gratificacin
el paciente No siente clera sino sensacin de vaco. Esta idea guarda relacin con Winnicott
para los pacientes con falso self y con Meltzer para pacientes con identificacin adhesiva.
Tambin se asemeja a ciertos aspectos de los pacientes autistas y postautistas

-Lo que sucede en el mbito de la falta bsica est representando una regresin a modalidades de
relacin preverbal.

-La diferencia entre:


1/ regresin benigna: para resolver la falta
2/ regresin maligna: lo estanca en el proceso interminable de demandas de gratificacin
al analista

-El tipo de regresin depender de:


a/ la estructura del paciente y su yo
b/ de la contratransferencia del analista

Clsicos: traducir el lenguaje edpico


Kleinianos: interpretar hechos preverbales. Interpretar la transferencia. Se va 2educando al
paciente para que, no sin grandes cantidades de odio, ste empieza a descubrir lo que le sucede
en el nuevo idioma. Al hacerlo introyecta la imagen idealizada del analista. Esto suele ser
beneficioso, sin embargo Balint plantea que es artificial.


Winnicott
Balint

a travs regresin el analista ha de convertirse en el objeto primario y


restaurar los daos que este ocasion.
Lo que dice Winnicott NO es posible.
Lo nico que hay que hacer es darle tiempo para encontrarse a s
mismo, y para aceptar que la falta bsica No la podr eliminar con el
anlisis.
Permitrsela que el mismo descubra su camino al mundo de los objetos,
ms que hacer interpretaciones profundas. El analista slo ha de ser un
medio neutro y clido que permita el camino del paciente (Balint No
est de acuerdo con la experiencia emocional correctiva)

AFINIDADES FAIRBAIRN-GUNTRIP-BALINT
-La relacin real con el beb es bsica. Por eso necesidad de encuadre clido y emptico como
variable imprescindible. Especialmente insistente se muestra Balint. Por su parte, Fairbairn y
Guntrip aunque le dan impor, usan ms la interpretacin
-Para los 3 el centro de la teora est ubicado en la relacin: madre-beb/paciente-analista. Para
que el sujeto pueda amar y gozar debe haber sido amado y gozado
-Peso en ambiente, aunque tambin se reconoce una parte de uno mismo
-Las caractersticas reales de la madre son cruciales en el desarrollo del infante
-La estructura endopsquica resulta de la interaccin innato-ambiente

Fairbairnelquetuvomsrelevancia,sobretodossuvisinde
lossueos CRTICAS A FAIRBAIRN, GUNTRIP Y BALINT
-Guntrip es el que ms acept a Klein, de los 3
-En el anlisis de los autores de las r.o, en sus puntos fuertes y dbiles, fijarse en 3 puntos:
1/ Papel de fantasa inconsciente y del narcisismo. Lugar que se asigna al complejo de
Edipo
2/ Si la madre es responsable de los trastornos de su hijo
3/ Tipo de tcnica:
3.1./ Basado en interpretacin + insight
3.2./ Basado en vnculo REAL con el analista

-10 PUNTOS QUE RESUMEN LA TEORIA DE FAIRBAIRN:


1/ Discrepa de Freud que el conflicto se basa en la lucha impulsos-defensas
2/ Primero viene la r.o,, en la que entonces s se vuelca el impulso. Pero la libido busca el
objeto (y no el placer como dice Freud)
3/ Frustracin provoca la agresin a diferencia de Freud que dice que la pulsin de
muerte es independiente y no consecuencia de la frustracin
4/ Procesos esquizoides explican la patologa y el funcionamiento mental
5/ O.i. tienen relacin con los o.e.
6/ Sueo= representa o.i, donde se ven sus relaciones y la organizacin de la mente con
sus subestructuras
7/ O.i. surge como consecuencia de las relaciones con el o.e., tanto a nivel de fantasa y
pulsiones, de mecanismos de escisin y proyeccin y de carcter real de los objetos externos
8/ Varios Yo y supery que segn su carcter libidinal o antilibidinal ser de persecucin
interna o de estmulo creador

9/ Divide la patologa de acuerdo con lo que sucede en el objeto bueno y malo; sus
disociaciones y proyecciones explican los conflictos de las neurosis y las psicosis
10/ Lo esencial es el proceso de dependencia del objeto externo, la independencia
progresiva es una parte principal del desarrollo. El complejo de Edipo queda en un lugar
secundario como causa de la conflictiva humana

UnodelosmejorestrabajosdeFairbairnLasestructuras
endopsquicasconsideradasentrminosderelacionesdeobjeto
Fairbairn: 2 yo (libidinal y antilibidinal=saboteador interno) + 2 superyo (libidinal y
antilibidinal) + 1 yo central

-Es criticable que Fairbairn y Guntrip expliquen la agresividad slo por la frustracin, sin tener
en cuenta las fuentes internas. La misma crtica sirve para Winnicott y Kohut
-Freud, Hartmann, Klein y lacan dicen que la agresin no pude entenderse solamente por
frustracin
-Siguiendo la crtica a Fairbairn y Guntrip respecto al origen de la agresin, decir que esta pueda
ser causada por la envidia. As, Klein habla de que con la envidia se ataca lo bueno. Lacan habla
de que el narcisismo genera agresividad. Pinsese en una madre que cuida muy adecuadamente a
su hijo y un da porque est cansada y no atiende el capricho del nio justo en ese momento, este
se puede sentir frustrado pero la causa ser su narcisismo y omnipotencia (que quiere tener a la
madre a cualquier hora, por ms que est bien atendido)
-Otra crtica a Fairbairn es que reduce mucho el papel del complejo de Edipo (lo pone en
segundo lugar frente a la dependencia con la madre). Sera mejor complementar ambas y pensar
que si la madre no est tambin puede alimentar las fantasas edpicas.

Falta bsica (Balint) recuerda a:


Falso self (Winnicott)
Identificacin adhesiva (Bick; Meltzer)
Personalidades como si (Helen Deutsch)

Elpsicoanlisispostfreudianoensumayora(sitesealoskleinianosy
postkleinianos)estinteresadoenelestudiodelosprocesospreedpicoso
didicosderelacinmadrebeb