Estadística l

1.4 Tipos de variables

Variable. Es una característica de interés relacionada

con cada elemento individual de una población o
muestra. La edad de un deportista de alto
rendimiento, el color de su cabello, la estatura y su
peso son cuatro variables.

Variable cualitativa, de atributos, o categórica. Es una

variable que clasifica o describe a un elemento de
una población. Una muestra de cuatro clientes de
una peluquería fue cuestionada en cuanto al “color
de su cabello”, “la ciudad donde vive” y el “nivel de
satisfacción” respecto a los resultados en la
peluquería. Las tres variables son ejemplos de
variables cualitativas (de atributos), ya que
describen alguna característica de la persona, y
todas las personas con el mismo atributo pertenecen
a la misma categoría. Los datos recolectados fueron
{rubio, café, negro, café}, {Veracruz, Campeche,
Jalisco, Chiapas}, y {muy satisfecho, satisfecho, algo
satisfecho}.

Variable cuantitativa o numérica. Es aquella que cuantifica un elemento de una población. El “costo total” de los libros
de texto adquiridos por cada estudiante para las clases de este semestre es un ejemplo de variable cuantitativa
(numérica). Se obtuvo una muestra con los datos siguientes: $238.87,
$94.57, $139.24. Las variables cuantitativas permiten realizar operaciones
aritméticas.

Las variables cuantitativas se describen con mayor detalle distinguiendo

entre los tipos discretos y continuos.

Las variables discretas. Resultan cuando el número de posibles valores es

un número finito, o bien, un número que puede contarse. (Es decir, el
número de posibles valores es 0, 1, 2, etcétera). Por ejemplo, las cantidades
de huevos que ponen las gallinas son datos discretos porque representan
conteos.

Las variables continuas (numéricos). Resultan de un infinito de posibles valores que

pueden asociarse a puntos de alguna escala continua, cubriendo un rango de valores
sin huecos ni interrupciones. Por ejemplo, las cantidades de leche que las vacas
producen son datos continuo s porque son mediciones que pueden tomar cualquier
valor dentro de un intervalo continuo. Durante un intervalo de tiempo dado, una
vaca producirá una cantidad de leche que puede ser cualquier valor entre 0 y 5
galones. Es posible obtener 2.343115 galones, ya que la vaca no está restringida a
producir cantidades discretas de 0, 1, 2, 3, 4, o 5 galones.

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Niveles de medición de variables. Puede especificar el nivel de medición como escala (datos numéricos de una
escala de intervalo o de razón), Ordinal o Nominal. Los datos nominales y ordinales pueden ser de cadena
(alfanuméricos) o numéricos

Variable Nominal. Una variable puede ser tratada como

nominal cuando sus valores representan categorías que no
obedecen a una clasificación intrínseca. Por ejemplo, el
departamento de la compañía en el que trabaja un
empleado. Algunos ejemplos de variables nominales son:
región, código postal o confesión religiosa, estado civil.

Variable ordinal. Una variable puede ser tratada como

ordinal cuando sus valores representan categorías con
alguna clasificación intrínseca. Por ejemplo, los niveles de
satisfacción con un servicio, que abarquen desde muy
insatisfecho hasta muy satisfecho. Entre los ejemplos de
variables ordinales se incluyen escalas de actitud que
representan el grado de satisfacción o confianza o las
medallas ganadas en los juegos olímpicos.

Cada uno de estos tipos de variables (cualitativas y cuantitativas) pueden subdividirse aún más, como se ilustra en
el diagrama siguiente.

Nominal

Cualitativa

Ordinal

Variable

Discreta

Cuantitativa
Continua

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ACTIVIDAD 3. Análisis de casos y aplicaciones de los conceptos básicos

I.INSTRUCCIONES. Lee detenidamente el siguiente enunciado

e identifica las variables cuantitativas y cualitativas e indica si
corresponden a nominales u ordinales.

1.En una encuesta de The Wall Street Journal (13 de octubre

de 2003) se toma una muestra representativa de los
suscriptores y se les pide contestar una serie de preguntas
acerca de sus características e intereses. De cada una de las
siguientes preguntas, ¿cuál proporciona datos cualitativos o
cuantitativos e indica la escala de medición apropiada?
Escala de medición apropiada: ordinal,
Preguntas Tipo de variable nominal, discreta o continua.
a) ¿Cuál es su edad?

b) ¿Es usted hombre o mujer?

c) ¿Cuándo empezó a leer el WSJ? Preparatoria, universidad al

comienzo de la carrera, a la mitad de la carrera, al final de la carrera o ya
retirado.

d) ¿Cuánto tiempo hace que tiene su trabajo o cargo actual?

e) ¿Qué tipo de automóvil piensa comprarse la próxima vez que compre

uno? Ocho categorías para las respuestas, entre las que se
encontraban sedán, automóvil deportivo, minivan, etcétera.

2. Se encuestó una muestra aleatoria de 3500 estudiantes, sobre los géneros musicales que comúnmente escuchan
en la TV o algún aparato electrónico. Arrojando un resultado del 80% que les gusta el reggaetón. Determine los
siguientes conceptos estadísticos que a continuación se solicitan, considerando la información presentada.

Preguntas Fundamenta tu respuesta

a) ¿Cuál es la población de estudio?

b) ¿Cuál es la muestra?

c) ¿Qué tipo de estadística se aplicó, descriptiva o inferencial?

d) ¿Cuál es la variable que se estudia en este caso?

e) ¿De qué tipo es la variable, cualitativa o cuantitativa?

f) ¿La variable de estudio en este caso, es nominal u ordinal?

g) ¿La población de estudio es finita o infinita?

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I. INSTRUCCIONES. Lee correctamente cada caso y clasifica la siguiente información de acuerdo al tipo de
estadística inferencial o descriptiva.

Preguntas Tipo de estadística: inferencial

/descriptiva
a) De todos los maestros de jardín de niños en Estados Unidos, 32% dicen que
“Conocer el alfabeto” es una habilidad esencial.

b) Con base en una muestra de 877 ejecutivos encuestados, se encontró que el 45%
de ellos no contrataría a alguien con un error ortográfico en su solicitud de
empleo.

c) El Senado actual de Estados Unidos consta de 87 hombres y 13 mujeres.

d) Se toma una muestra de estudiantes y el promedio (media) de la cantidad de

tiempo de espera en la fila para comprar libros de texto este semestre es 0.65
horas.

e) Se selecciona una muestra de estudiantes y el número promedio (media) de libros

de texto comprados este semestre es 4.2

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