UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS

Método científico

Método Científico: es un método de investigación que se utiliza en ciencia. Está formado

por diferentes etapas

Etapas del método científico y estadístico

a. Elección de y enunciado del problema con el fin de averiguar sus causas o de

encontrar sus soluciones.

b. Formulación de la hipótesis o explicación posible de la situación problema, se basa

en el conocimiento científico, en la experiencia previa del investigador o en la
observación de hechos relacionados con el problema.

c. Deducción de una consecuencia verificable de la hipótesis.

d. Verificación de la hipótesis: se realiza a través de la recolección de datos, lo que

implica la aplicación de procedimientos Estadísticos.

 Planificación:

 Definición de los objetivos, que responde a lo que se quiere investigar, cómo,

dónde, cuando y porqué.
 Definición del universo o población, de donde se extraerá la información y a
la cual se inferirán los resultados.
 Diseño de la muestra, selección del subconjunto de la población de interés.
 Definición de la unidad de observación, cada elemento, individuo sobre el
cual se medirán las variables de interés del investigador.

 Ejecución:

 Recolección de la de información.
 Elaboración de la información, respecto de su integridad y a la existencia de
errores.
 Análisis de los resultados.
1. Interpretación de los resultados. Con los resultados obtenidos se decide si se rechaza o
no la hipótesis en estudio. Tanto el rechazo como el no rechazo de la hipótesis llevan a la
reiniciación del ciclo de investigación descrito. Si la hipótesis ha sido rechazada, el
problema persiste y habrá que seguir investigando. Si la hipótesis no se rechazó habrá
que seguír aportando mayores evidencias a su veracidad.

Conceptos Básicos

1. Estadística: Ciencia que pone a disposición de un conjunto de metodologías que permiten

recolectar, resumir, clasificar, analizar e interpretar un conjunto de datos respecto de una
característica de interés y susceptible de ser estudiada.

2. Población (N): Son todos los individuos u objetos que comparten una o más
características. Ejemplo de población son los autos que circulan en la ciudad de Santiago.

3. Muestra (n): Subconjunto de individuos u objetos extraídos de la población y que es un

fiel reflejo de ella.

4. Unidad de Análisis: Individuo u objeto sobre el cual se observa la característica de interés.

Por ejemplo: Es el vehículo que circula en la ciudad de Santiago.

5. Variable: Característica observada en la unidad de análisis. Esta puede ser numérica o no

numérica. Por ejemplo, una variable no numérica es el color del vehículo, una variable
numérica es el número de puertas del vehículo.

Clasificación de Variables

Cualitativa Cuantitativa
(están asociadas a (están asociadas a
cualidades) cantidades)

Nominal Continua
Ordinal Discreta
Las categorías de la Los valores de la
variable no Las categorias de la Los valores de la
variable presentan variable se obtienen variable se obtinen
presentan jerarquía. por medición.
Ejemplo: Color de jerarquía. Ejemplo: por conteo. Ejemplo:
nivel educacional. número de hermanos Ejemplo: Estatura en
ojos. metros de un adulto.
6. Parámetro: Medida descriptiva que se obtiene aplicando una fórmula, por ejemplo: el
promedio calculado en la población.

7. Estadístico o estadígrafo: Medida descriptiva que se obtiene aplicando una fórmula, por
ejemplo: el promedio calculado en un subconjunto de la población, muestra.

 Ejercicios:

En los siguientes casos identifique: Población, Variable y Clasifique la variable:

1.Asignatura favorito de los alumnos de una escuela.

2.Cantidad de libros en un librero.

3.Velocidad de un tiro en el futbol.

4.Cantidad de clientes atendidos en un restaurante en un día.

5.Lugar que ocupa un nadador en una competencia.

6.Volumen de agua dentro de una lavadora de 200 litros de capacidad máxima.

7.Longitud de 150 tornillos producidos en una fábrica.

8.Número de pétalos que tiene una flor.

9.Color de cabello de los niños que audicionan para una película de Netflix.

10.Tiempo requerido para responder las llamadas en un call center.

11.Candidato al cuál apoyan los votantes en las elecciones presidenciales de Chile.

12.Número de televisores en una casa.

13.Número de páginas de una serie de novelas.

14.Tiempo de vuelo de los aviones que van de Temuco a Santiago.

15.Marcas de dulces que se venden en el recreo.

16.Grado de satisfacción laboral en una empresa.

17.Número de estudiantes que han estado en la directiva de curso en los últimos 3 años.

18.Peso de una persona.

Clasifique las siguientes variables
Variable Descripción Tipo de variable

Hijos Número de hijos en el hogar

Estatura Altura de la persona, en metros

Género de la persona (Mujer,

Género
Hombre)
Según los años de estudios
Nivel
terminados (Sin estudios, Básica,
educacional
Media, Universitaria)

Patente Placa patente de automóvil

Estado civil de la persona

Estado civil (Soltero, Casado, Divorciado,
Viudo)
Nivel socio- Según clasificación chilena
económico (ABC1, C2, C3, D, E)
Gravedad en lesiones (Sin
Gravedad lesiones, Leve, Medio, Grave,
Muy grave)
Densidad Nº de habitantes por kilómetro
poblacional cuadrado
Nota promedio final en una
Promedio
asignatura
de notas
(de 1,0 a 7,0)

Marca Marca de automóvil

Distancia al centro de salud más

Distancia
cercano, en km

Satisfacción laboral (Muy

Satisfacción insatisfecho, Insatisfecho,
Satisfecho, Muy satisfecho)
 Representación de la Información

Tablas de frecuencias

Las tablas de frecuencias pueden representar la información de una variable (tabla

unidimensional) o dos variables (tabla bidimensional). Se utilizan cuando el propósito es
resumir y posteriormente analizar la información registrada, individualmente para cada una de
las variables de interés.

Los elementos fundamentales en una tabla de frecuencia son 3:

1. Titulo de la tabla: debe identificar la información presentada completamente: qué,

cuándo, cómo y dónde.

2. Cuerpo de la tabla: cuadro de categorías de la(s) variable(s) según la(s) cual(es) se clasificó
a las unidades de observación y frecuencias.

 Si la variable es de nivel de medición nominal, indicar cada una de las categorías

observadas, en un orden arbitrario

 Si la variable es de nivel de medición por lo menos ordinal, discreta y con pocos valores
distintos, colocar éstos según el orden implícito de la variable

 Si es de nivel de medición discreta (con muchos valores observados distintos) o continua,

las categorías de la variable serán intervalos, cuyos puntos medios se denominan marcas de
clase.

3. Nota(s) al pie: identificación de la fuente de origen de la información presentada.

 En el cuerpo de una tabla unidimensional:

 Primera columna: Lleva el nombre de la variable y sus categorías.

 Segunda columna: Frecuencia absoluta (ni), entrega el número de veces que se repite
cada categoría de variable en el total de datos.

 Tercera columna: Frecuencia absoluta acumulada (Ni). Se obtiene sumado en orden

descendente la columna de frecuencia absoluta. Se interpreta como máximo o como a lo
más.

 Cuarta columna: Frecuencia relativa (fi). Entrega la proporción o peso que tiene cada
categoría de variable en total de datos. Se calcula usando la siguiente fórmula:
𝑛
𝑓 =
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙

 Quinta columna: Frecuencia relativa acumulada (Fi). Se obtiene sumando en orden

descendente la columna de frecuencia relativa. Se interpreta como máximo o como a lo
más.

 Sexta columna: Si la variable está ordena en intervalos (categorías), el punto medio o

promedio entre los límites del intervalo recibe el nombre de marca de clase.

𝐿í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 + 𝑙í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟

𝑀𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 𝑥 =
2
 Ejercicios:

Variable, tipo y subtipo:

Color de ojos ni fi

Azul 3

Café 6

Verde 7

Total 16
Variable, tipo y subtipo:

Nivel de Estrés ni fi Ni Fi

Bajo 12

Medio 18

Alto 15

Total 45
Variable, tipo y subtipo:

Número de hermanos ni Ni fi Fi

0 7

1 15

2 7

3 6

4 5

Total 40
Variable, tipo y subtipo:

Suponga que la siguiente tabla de distribución de frecuencia presenta los sueldos diarios (M$)
de trabajadores de una planta procesadora de alimentos de la zona sur del país:

Ni fi Fi
Sueldos diarios
Frecuencia
(M$)
8 – 12
36
12 – 16
42
16 – 20
51
20 – 24
66
24 – 28
57
Total
252
1.- Uno de los indicadores más importantes de la contaminación es la concentración de polvo
en el aire. La distribución de frecuencias de 160 mediciones en una ciudad viene dada por la
siguiente tabla. Si los intervalos son de dos unidades de amplitud, complete la tabla de
frecuencias

Límites xi ni Ni fi

0,05

31

53

0,1375

148

11,00
2.- Se realizo una encuesta a 40 personas para ver los tiempos que demoran en desarrollar cierto
ejercicio mental. La encuesta arrojo los siguientes resultados, complete la tabla.

ni Ni fi Fi Marca de Clase
7,20 – 8,25

0,375
8,25 – 9,30

31
9,30 – 10,35

0,9
10,35 – 11,50
4
3.- De una encuesta aplicada a 700 mujeres de la Comuna de Peñalolen, el año 1990, se obtuvo
la siguiente información respecto del número de hijos vivos que tenía cada una de ellas:
 El 61,43% de las mujeres tenía menos de 3 hijos vivos.
 100 mujeres no tenían hijos vivos.
 El 15,71% de las mujeres tenía 3 hijos vivos.
 250 mujeres tenían a lo más un hijo vivo.
 El 90% de las mujeres tenía como máximo 4 hijos vivos.
 Ninguna mujer tenía más de 5 hijos vivos.
Con la información disponible, construya una tabla de frecuencias lo más completa posible.
4.- A continuación se dan los resultados obtenidos con una muestra de 50 animales de la
clínica veterinaria "FMS" del tiempo de reacción ante un estímulo auditivo, en agosto de
2020:

1.10 1.10 1.26 1.12 1.17 1.13 1.35 1.07 1.22

1.13 0.98 1.22 1.05 1.03 1.19 1.00 1.17 1.13
1.24 1.18 1.32 1.08 1.15 1.20 1.07 123 109
1.17 1.11 1.12 1.01 1.12 1.11 1.19 1.03 1.00
1.08 1.20 0.99 1.02 1.29 1.15 1.21 1.30 1.34
1.18 1.06 1.28 0.94 1.14

a) Identifique los siguientes conceptos: Población, variable en estudio y tipo de variable.

b) Construya una tabla de frecuencias.
c) De la tabla interprete los siguientes elementos: n3 , f 4 , F6 y N5