DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA Y DE LA

AGRICULTURA
CARRERA DE INGENIERÍA EN CIENCIAS AGROPECUARIAS

IASA – I

Transferencia De Tecnología Y Extensión

Agropecuaria

Tema:
Descripción de los Principales Métodos Grupales de Enseñanza
Aprendizaje

Estudiantes:

Gualotuña Dayana

NRC: 10027

Docente: Ing. Patricia Falconí

SEP 2022- MAR 2023

 INTRODUCCIÓN

El aprendizaje grupal es un proceso a través del cual se posibilita la interacción de los estudiantes.

Este aprendizaje se da a través de la creación de grupos dinámicos. En ellos se involucran los

tutores, estudiantes, actividades, métodos y técnicas de aprendizaje.

El método de grupos es un medio de organización, permanente o parcial. Además, este método

también actúa como estrategia complementaria para otras actividades, como exposiciones o

investigaciones académicas.

El aprendizaje grupal se basa, entonces, en el compartir de experiencias de los miembros del equipo.

Este compartir conlleva a procesos de retroalimentación y puesta en práctica. De esta manera los

conceptos y la teoría se transforman en conocimiento consciente y significativo.

OBJETIVOS

GENERAL
➔ Realizar una investigación bibliográfica sobre el tema descripción de los principales métodos
colectivos de enseñanza aprendizaje.
ESPECÍFICOS
➔ Indagar los principales métodos colectivos con la importancia que desempeñan en la
enseñanza.
➔ Entender la aplicación en el medio de los métodos individuales y colectivos.

MARCO TEÓRICO

Los métodos grupales fortalecen el aprendizaje de los alumnos, puesto que construyen
conocimientos, las aportaciones de cada miembro del equipo son válidas, emplean su ingenio y
creatividad, así como también se fortalece la interacción por el contacto que tiene el alumno con sus
compañeros y les crea un sentido de pertenencia, pues el alumno se siente parte del grupo y es
aceptado como tal.

El trabajo en grupo se lleva a cabo a través de múltiples técnicas. Estos son procedimientos a través

de los cuales se organizan actividades y se constituyen los grupos.Para comprender a totalidad lo

que son las técnicas de aprendizaje estás se deben entender desde la didáctica y a objetivos claros y

coherentes. Además, es fundamental que hagan parte integral de la dinámica de grupo propuesta

desde el comienzo.

La mayoría de técnicas grupales responden a dos propósitos elementales. En primer lugar, algunas

de ellas participan como métodos de elaboración o planificación de una actividad. Por otro lado, otras

actuarán como métodos o estrategias de presentación.La implementación de este tipo de técnicas

movilizan a los tutores y a los estudiantes hacia el aprendizaje creativo, organizado y estructurado.

De esta manera se abarca tanto el plano grupal como el plano individual.

En el plano grupal las técnicas de aprendizaje transforman al grupo en un agente social con amplia

influencia en el crecimiento personal y educativo de los participantes. Dentro de este plano se vuelve

fundamental la implementación de estrategias motivacionales que fomenten la confianza y la

participación.

Por otro lado, en el plano individual, los estudiantes y maestros se ven sometidos a un proceso de

intercambio de valores, principios e ideas que modificarán al individuo en su actuar cotidiano. Dichos

valores, además, serán los que los identifiquen como miembros activos del grupo.

Características del proceso de formación en grupos

● Didáctica y dinamismo: Debido a que se involucra a múltiples individuos, el aprendizaje
grupal debe incluir recursos educativos que favorezcan la pedagogía teórico-práctica.
Aunque pueden surgir de acuerdo a ciertos parámetros básicos, lo ideal es que los grupos se
conformen de manera espontánea y libre.
● El aprendizaje grupal está compuesto por el aprendizaje individual y grupal y el proceso de
enseñanza.
● El rol del docente y del estudiante se modifica. Los maestros o tutores dejan de ser los
únicos que transmiten conocimiento y lo incentivan. Por el contrario, se transforman en
coordinadores y guías, dándole la posibilidad a los estudiantes de desenvolverse en el
aprendizaje autónomo.
● Dentro del aprendizaje grupal se conjugan múltiples estrategias de aprendizaje. Estas
deberán responder tanto al aprendizaje cognitivo como al emocional/afectivo.

Ventajas del aprendizaje grupal para la construcción del conocimiento

● Desarrollo de habilidades comunicativas. El trabajo en grupo fomenta el desarrollo de
destrezas relacionadas con el aprendizaje académico. Aún así, favorece también la aparición
de nuevas habilidades, especialmente, las relacionadas con la expresión oral.
● Favorece el aprendizaje autónomo y la autodisciplina. Los grupos de aprendizaje buscan que
los estudiantes determinen sus necesidades e intereses. Se generan conocimientos a partir
de ellos. Las experiencias individuales se transformarán en fuentes de aprendizaje grupal y
enriquecerán el conocimiento adquirido anteriormente.
● El aprendizaje grupal es también muy beneficioso para facilitar la toma de decisiones. Los
estudiantes aprenderán a resolver problemas complejos y a aplicar dichas soluciones a la
vida real.
● Gracias al aprendizaje colaborativo, los estudiantes adquieren destreza para elaborar
procesos y conocimientos más profundos. Además de esto, aumenta exponencialmente los
alcances creativos de los miembros del grupo.
● Por último, más allá de los espacios académicos en los que se instaura, el aprendizaje grupal
brinda una luz para que los estudiantes se organicen de manera colectiva. Esta organización
dependerá del respeto y la ayuda mutua.
 Métodos de Enseñanza Grupales

Son cinco las técnicas grupales básicas en el trabajo pedagógico, de las cuales derivan otras que
podrían asumir el carácter de técnicas derivadas. Las técnicas grupales básicas son diálogos
simultáneos, grupos de discusión, entrevista colectiva, mesa redonda y phillips. Las dos primeras
corresponden a técnicas de elaboración o preparación de un trabajo, mientras que las tres restantes
son técnicas de presentación.

1.Diálogos simultáneos

Consiste en la conversación de todos los alumnos en parejas o, excepcionalmente, hasta tres

personas, para responder a una pregunta planteada por el profesor o para hacer una pregunta. Es
sumamente motivador y logra la participación de todos los alumnos en la clase.

También es aplicable a grupos pequeños, para ofrecer mayor oportunidad de participación.

De los diálogos simultáneos deriva la técnica del diálogo simple, cuando sólo conversan dos y lo
hacen en público. El tema debe interesar a todos y no solamente a los que hacen el diálogo; no
deben hacerse discursos ni lectura de algún material. Posteriormente los que están en el auditorio
deben participar en pequeños grupos de discusión .

2.Grupos de discusión

El método de discusión es útil para proporcionar y difundir información y conocimiento, y al mismo

tiempo, motivar al grupo a actuar y a cristalizar el propio pensamiento. Una vez logrado esto, esta
técnica ayuda a la formación de la opinión y al consenso del grupo. También se usa cuando es
necesario desarrollar una atmósfera de grupo ya que, a su vez, alienta y estimula a los miembros a
aprender más sobre problemas e ideas y desarrolla un grupo central de gente con el fin de
conducción o liderazgo.

Es cuando un grupo pequeño (de cuatro hasta veinte personas), discuten y buscan solucionar un
problema o dar respuesta a preguntas planteadas por el profesor. Esta técnica sirve también para
que el grupo manifieste sus necesidades, intereses, sugerencias o preguntas. Permite una rápida
reunión de ideas o planteamientos, con una amplia participación. También puede servir para
descomponer un tema en varias partes según el número de grupos, solicitándolo —por ejemplo— la
idea central o una conclusión por tema.
Mesa redonda

Técnica grupal donde un grupo de expertos sostiene puntos de vista divergentes o contradictorios
sobre un mismo tema.

● Los participantes generalmente son cuatro

● Los que participan pueden hacerlo en parejas o bandos.
● Estos serán expertos en el tema.
● Están dirigidos por un coordinador.
● En total no puede extenderse más de 50 minutos

Entrevistas colectivas

Técnica grupal donde un equipo de miembros elegidos por el grupo interroga a un experto frente a un
auditorio.

● Existe un organizador.
● Los que interrogan son varios y lo hacen a un experto.
● La finalidad es obtener información, conocimiento y opiniones.
● Por el hecho de ser varios los interrogantes aumenta el interés del público.
● Los interrogadores tienen mas tiempo para desarrollar mas preguntas.

PHILLIPS <<66>>

Técnica grupal donde un grupo grande de personas se divide en subgrupos de seis, para discutir
durante seis minutos un tema y llegar a una conclusión.Su nombre viene del creador J. Donald
Phillips y, del hecho que seis personas discuten un tema por seis minutos.

● Es útil en grupos grandes.

● Desarrolla la capacidad de síntesis y concentración.
● El objetivo central consiste en lograr una participación democrática

CONCLUSIONES
➔ Los métodos grupales contribuyen en la formación multilateral de la personalidad de los
estudiantes como futuros profesionales de la salud, por lo que este trabajo es fundamental
para los profesores, además de darle herramientas para aplicar en las diferentes formas de
enseñanza.
➔ Para que el aprendizaje grupal sea efectivo la educación debe ir más allá de el único
intercambio de información. Un proceso educativo grupal y de calidad debe darse dentro de
un clima social favorable. Este último perfeccionado por la comunicación desarrolladora y el
compromiso.
➔ Los métodos grupales son un conjunto de medios y procedimientos, que aplicados en una
situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal.
BIBLIOGRAFÍA

Martínez, Pablo. “Técnicas de grupo en la enseñanza.” Cine y educación,

https://educomunicacion.es/didactica/0042tecnicasgrupos.htm. Accessed 16 February

2023.

“MATERIAL AUTOINSTRUCCIONAL “COMPENDIO DE TÉCNICAS GRUPALES PARA EL TRABAJO

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https://www.uaem.mx/sites/default/files/facultad-de-medicina/descargas/compendio_tecnic

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“METODOLOGíAS GRUPALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ALTERNATIVAS PARA EL DESARROLLO

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https://integracion-academica.org/attachments/article/142/06%20Metodologias%20grupale

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Rivera, Ana Gabriela. “Aprendizaje grupal y cómo implementarlo en la educación.” Plataforma

Educativa Luca, 20 December 2021, https://www.lucaedu.com/aprendizaje-grupal/. Accessed

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