CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

ALUMNO: SERGIO ANDRÉS RICO BAUTISTA

LICENCIATURA EN INGLES
QUINTO (5) SEMESTRE

MODELOS PEDAGÓGICOS
DOCENTE: DIANA CAROLINA RAMÍREZ MUÑOZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR)

2023
 1. SUBRAYA LAS IDEAS FUERTES QUE COMPONEN CADA UNO DE LOS
ENFOQUES Y TEORÍAS (CORRIENTES PEDAGÓGICAS).

-identificar los aspectos teórico metodológicos esenciales de las tendencias y enfoques

pedagógicos contemporáneos, desde una posición descriptiva y analítica.
-el carácter científico de la pedagogía.
-Escuela nueva, pedagogía liberadora, cognitivismo, constructivismo, enfoque histórico-
cultural.
-Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto
irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas,
culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad
formadora de docentes, estudiantes y padres de familia.
-y la idea obtusa de que su principal función es transmitir conocimientos, preguntas y
respuestas correctas, la cual muchas veces se pone en duda.
-definir los términos involucrados antes de iniciar cualquier discusión,
-La llamada "Escuela Nueva" fue un movimiento pedagógico heterogéneo iniciado a finales
del siglo XIX. La escuela nueva, llamada también escuela activa, surge como una reacción
a la escuela tradicional y a las relaciones sociales que imperaban en la época de ésta.
-La pedagogía liberadora tuvo sus inicios en los años setenta con el pedagogo Paulo Freire
con la finalidad de buscar que los niños y niñas aprendan a través de la experiencia y no
simplemente por la transmisión de conocimientos.
-El paradigma cognitivo es el proceso de aprendizaje o enseñanza instruccional. Impulsado
por los trabajos realizados por Bransford, Glaser, Resnick y Mayer en la década de 1980.
En general todos los teóricos del paradigma cognitivo concuerdan con el postulado de la
naturaleza causal.
-El constructivismo, en esencia, plantea que el conocimiento no es el resultado de una mera
copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual
la información externa es interpretada y reinterpretada por la mente.
-La teoría socio histórica de Vygotsky es una teoría psicológica del enfoque sociohistórico
que pone de manifiesto la compenetración activa de los niños con su entorno y en la que se
destaca el papel de la socialización como proceso de desarrollo cognitivo.
 2. CUADRO DE RELLENAR:

ENFOQUE CORRIENTES PARADIGMAS

   Se refieren a los movimientos Dirección teórica sobre el hecho de

y/o teorías que se presentarse al hecho de adquirir
Hacía que enseñar, teniendo claro para caracterizan por tener una conocimientos.
línea del pensamiento e
quien dirigirnos.
investigación definida sobre
la cual se realizan aportes
Algunas palabras claves del texto:
Algunas palabras claves del texto:  permanentemente, y que les
dan coherencia, solidez y Paradigmas, representar, la nueva escuela,
presencia en el tiempo a los la pedagogía liberadora, la tendencia
discursos que la constituyen. cognitiva, el constructivismo, el enfoque
Corriente, enseñar, deber, que se be enseñar, histórico-cultural, que es el hecho de estar
a quien enseñar, definir Algunas palabras claves del en la escuela, discusión,
texto:

Análisis, críticas
  pedagógicas, sociales,
políticas, culturales y
  administrativas, cultura en el
aula, fenómeno de
aprendizaje, adecuado,

3. MAPA CONSEPTUAL:

ENLACE:

https://www.mindomo.com/mindmap/f3cec92c829644c6988c406699b20492

PANTALLASO DEBAJO, POR SI NO ABRE:

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

https://pv.cecar.edu.co/edupol/pluginfile.php/38163/mod_resource/content/5/2.%20Las
%20corrientes%20pedag%C3%B3gicas%20contempor%C3%A1neas.pdf