INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MARCELIANA SALDARRIAGA
Formando ciudadanos dignos en el ser, el saber y el hacer
GUIA FISICA PARA ATENDER LA CONTINGENCIA NO VIRTUAL

AREA CIENCIAS CICLO 1 PERIODO 2 - SEMANAS DEL 2 AÑO: 2021

SOCIALES
DOCENTE(S) DEL ÁREA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS
Interpretación y análisis de
perspectivas
GRADO 2º AL 20 DE AGOSTO
Mónica Janeth Chica González, Karen Margarita Hernández Acosta,
Gloria Cecilia Restrepo Rodríguez, Natalia Quinto Martínez.
GRUPO:
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
Identifica y usa conceptos sociales básicos (económicos,
políticos, culturales y geográficos).

Instrucciones para padres de familia cuando vayan a entregar las guías realizadas:
 Asistir el día y hora que ha sido informado para la entrega de guías.
 Cumplir con el protocolo de bioseguridad.
 Demostrar respeto, cordialidad ante alguna sugerencia o situación adversa con la persona a quien
se dirija en la institución.
 Presentar el conjunto de guías con los nombres y apellidos completos, grupo, nombre de la
docente titular del grupo, en un sobre de manila.
 Toda actividad debe realizarla el (la) estudiante.
 Cualquier inquietud comunicarse con la docente vía correo o WhatsApp.

TIEMPO O
N DESCRIPCION DE LA
ANEXOS RECURSOS DURACION DE
° ACTIVIDAD
LA ACTIVDAD
¡Hola amiguito! Durante estas ANEXO 1 ANEXO 1 Cuaderno y material
1 dos semanas aprenderás “EL CLIMA Y EL policopiado
y sobre el clima y las PAISAJE” (GUIAS), lápiz,
Semana del 2
2 actividades económicas que colores y demás
al 13 de agosto
realizan las personas que elementos de uso
están en la zona rural y escolar
urbana a través del anexo 1.
¡Hola! En esta sesión ANEXO 2 “APLICA LO Cuaderno y/o
aplicaras lo aprendido durante APRENDIDO” material
3 el periodo. policopiado(GUIAS), Semana del 16
lápiz, colores y al 20 de agosto
demás elementos
de uso escolar

EVALUACIÓN DEL PROCESO. (DESCRIBIR COMO SE EVALUARÁN LAS ACTIVIDADES AQUI

DESCRITAS)
Estudiante, padre de familia: Es fundamental la realización en su totalidad de las actividades
propuestas en cada anexo de la guía por parte del estudiante, ya que, han sido diseñadas con el
propósito de desarrollar las competencias que el estudiante debe adquirir en el proceso del grado; de
acuerdo al desempeño de cada competencia demostrada adquirirá una calificación que conocerán en
Resultados en el Master y posteriormente, a través del promedio total de las calificaciones, en el
boletín informe de periodo.

LUEGO DE HABER DESARROLLADO LA GUÍA MARCA CON X EL DESEMPEÑO ALCANZADO EN CADA CRITERIO.

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

CRITERIOS DE EVALUACION

Conozco el clima de mi región.

Reconozco los tipos de paisajes existentes y las
actividades económicas que existen en ellos.
Aplico lo aprendido en el periodo.

ANEXO 1 “EL CLIMA Y EL PAISAJE”

1. Responde:
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¿Han escuchado el pronóstico del tiempo en el noticiero?

¿Para qué sirve conocer el tiempo atmosférico?
2. Observa los siguientes símbolos y escribe en la línea el significado de cada uno.

3. Dibuja día a día el estado del clima en la ciudad, teniendo en cuenta los dibujos de la parte de
arriba.

4. Une con una línea el clima con la actividad que puede realizar.

5. Escribe 5 elementos del paisaje rural y 5 del paisaje urbano.

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6.

7.

Tomado de https://www.guiassantillana.com/2/
ANEXO 2 “APLICA LO APRENDIDO”

De acuerdo con la siguiente imagen responde las preguntas 1 y 2.

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1. La imagen hace referencia a:

A. Un circo
B. Una ciudad
C. El campo

2. Según tu lógica, la fuente, que está ubica en la mitad de la imagen es:

A. El norte
B. El agua
C. El centro

3. En el paisaje rural puedo encontrar:

A. Muchos edificios y animales.
B. Muchas personas y vehículos.
C. Casas pequeñas, muchos animales y pocas
personas.

4. Una forma de cuidar los recursos naturales

es:
A. No bañarse por varios días.
B. Ahorrar agua, energía y clasificar los
contaminantes como las pilas.
C. Utilizar el agua de los ríos y no utilizar
bombillos.

5. Tres componentes de un paisaje natural

pueden ser:
A. Las plantas, un río y un monumento.
B. Una carretera, árboles y nubes.
C. Montañas, ríos y muchas plantas.

Tomado de https://www.guiassantillana.com/2/

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Formando ciudadanos dignos en el ser, el saber y el hacer
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AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE “APRENDIENDO EN CASA”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRUPO ÁREA/ASIGNATURA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN

Pide ayuda a quien te ha acompañado en el proceso (papá, mamá o Per 1 Per 2 Per 3
acudiente). Se muy sincero y al final asígnate una valoración de 1 a 5

1 Cumplo con las actividades y horarios establecidos en casa

2 Entrego oportunamente las actividades y trabajos asignados
3 Trabajo organizadamente mis actividades escolares
4 Uso adecuadamente los recursos disponibles para las actividades
5 Aplico los conceptos básicos en las actividades escolares
6 Cumplo con las normas establecidas en mi hogar
7 Contribuyo a la sana convivencia en el hogar y busco soluciones a la
actual problemática
8 Asumo mi cuidado personal de lavado de manos y de respeto por las
indicaciones de las autoridades de salud.
VALORACIÓN TOTAL (promedio: sume las valoraciones y divida por 8)

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Formando ciudadanos dignos en el ser, el saber y el hacer
EVALUACIÓN DE LOS PADRES A SUS HIJ@S
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRUPO ÁREA/ASIGNATURA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN

Pide ayuda a quien te ha acompañado en el proceso (papá, mamá o Per 1 Per 2 Per 3
acudiente). Se muy sincero y al final asígnate una valoración de 1 a 5

1 Establece un horario y tiempo para desarrollar las actividades en la

casa
2 Demuestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades
escolares
3 Se preocupa por preguntar y busca ayuda de la familia
4 Demuestra interés y motivación por las actividades escolares
5 Desarrolla las actividades con honestidad y a conciencia
6 Mantiene orden y compromiso con las actividades que desarrolla en
la casa
7 ¿Se preocupa por su bienestar físico y emocional manteniendo
rutinas de aseo, de serenidad, aceptación, regulación, autocontrol y
autonomía?
VALORACIÓN TOTAL (promedio: sume las valoraciones y divida por 7)