INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTANDER

GESTIÓN ACADÉMICA – PEDAGÓGICA

GUÍA DE APRENDIZAJE VIRTUAL PARA ESTUDIANTES
PERIODO 02 AÑO LECTIVO 2020

DOCENTE MARICIN MOSQUERA AREA Guía número 5

GRADO 4°1 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 25 horas
Trabajo del 21 al 31 de julio
OBJETIVOS
MATEMÁTICAS
Reconoce y aplica las relaciones de múltiplo y divisor.
LENGUA CASTELLANA
-Lee de manera fluida teniendo en cuenta los signos de puntuación y acentuación.
SOCIALES
Conocer las diferentes regiones naturales que tiene nuestro País Colombia para así identificar la diversidad cultural
que existe, teniendo en cuenta la región donde estamos ubicados.
INGLÉS.
Identifica expresiones con las cuales hablar sobre sus gustos y preferencias.
CIENCIAS NATURALES.
Relaciona los conceptos de fuerza, inercia, fricción, movimiento y energía.
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN AL OBJETO DE APRENDIZAJE.
Querido estudiante: las siguientes actividades están diseñadas para ser realizadas en un periodo de un mes
aproximadamente, es importante que cada día de la semana puedas realizar dos o tres de ellas, con mucho
compromiso y responsabilidad. Tu profesora vía telefónica realizará el acompañamiento y te ayudará con las
dudas.

Pon atención al nombre de cada área para saber en cual cuaderno debes trabajar. Algunas actividades las puedes
realizar en las hojas impresas, otras las respondes en el cuaderno. Lee los textos que explican los temas, NO LOS
TIENES QUE ESCRIBIR EN EL CUADERNO. Espero que puedas desarrollar todas las actividades.

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Realiza un relato investigativo sobre la vida de los pingüinos, ¿dónde viven?, ¿cuáles son sus características?
entre otros.
Amplia un poco la información sobre los pingüinos https://www.youtube.com/watch?v=ET87xVEUqaI

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Amplia un poco la información sobre múltiplos de un numero

https://www.youtube.com/watch?v=YW_04Esg4QQ

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Amplia un poco la información sobre el concepto de fuerza https://www.youtube.com/watch?v=UnpJmqPC8hU

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Identifica que alimentos te gustan y cuales no y realiza un pictionary donde relaciones la escritura y la
imagen de cada vegetal

Amplia un poco la información sobre https://www.youtube.com/watch?v=EDrVlI-gH9s

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Amplia un poco la información sobre descubrimiento de america https://www.youtube.com/watch?v=TD24cI-

1bxw y de la vida en la época de colonia https://www.youtube.com/watch?v=XJ1CM1LzeL4

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Observa las siguientes palabras y encierra únicamente los que tengan signos de puntuación

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Completa el siguiente cuadro según los usos y características de cada uno de los siguientes signos de
puntuación, lee muy bien y escribe un ejemplo

Intenta identificar que signo de puntuación se debe usar en el siguiente cuadro y define al menos tres
de los que debas usar.

Amplia un poco la información sobre los signos de puntuación https://www.youtube.com/watch?v=LtP_UkSj5ho

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Actividad

Leer varias veces el texto para una mejor comprensión, escribir el siguiente texto y sus preguntas en el cuaderno
le lenguaje y encerrar en un círculo la letra correspondiente a la respuesta correcta.

Verificar que estás escribiendo con letra legible, con ortografía y usando los signos de puntuación y vas a
autoevaluar tu escritura correcta, dándose una nota de 1 a 5 y la escribes en tu cuaderno. En el momento de la
socialización de la guía puedes dar a tu nota a la directora de grupo para que la registre en la planilla.

CHILENAS TOCARON EL CIELO

Ante el asombro de todos los chilenos, el 22 de En Chile, nadie pudo creerlo. En las ciudades la
mayo de 2001 tres mujeres llegaron a la cima gente gritaba y saltaba en las calles.
más alta del mundo, el monte Everest. Todas,
salvo Andrea Muñoz que sufrió una infección en Mientras, allá lejos, las tres chilenas muy
la garganta, alcanzaron 8.848 metros de altura, emocionadas se abrazaban diciendo:
donde colocaron la bandera chilena. “¡Llegamos! ¡Lo logramos! Es increíble…”
Ellas no solo fueron las primeras chilenas en
realizar esta hazaña, sino también las primeras
sudamericanas
1. ¿Qué tipo de texto es “Chilenas tocaron el cielo”
A. Un cuento
B. Una noticia
C. Un poema
D. Una carta

2. Las tres deportistas colocaron la bandera en la cima del monte para:

A. bajar de la montaña con menos peso
B. saludar a la chilena que estaba enferma
C. mostrar que la hazaña fue hecha por chilenas
D. Avisar que se aproximaba una gran tormenta

3. En Chile, la gente gritaba y saltaba en las calles porque:

A. Se interesó en practicar deporte al aire libre
B. Salió a protestar debido a que Andrea Muñoz no llegó a la cima
C. Quería celebrar la hazaña de las deportistas
D. Pedía a las autoridades que ayudaran a las deportistas a volver a Chile

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4. En que sección del periódico puede aparecer esta noticia:

A. En política
B. En deportes
C. En entretenimiento
D. En economía

CIRCULOS DE APRENDIZAJE.
Interacción a través de la aplicación WhatsApp para resolver inquietudes con respecto a la guía de
Trabajo correspondiente a los días del 21 al 31 de Julio.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN.
Se realizarán resolución de inquietudes y dudas a través de la aplicación WhatsApp, llamadas o
por correo electrónico maricinmosqueramoreno91@gmail.com, con estudiantes que puedan
conectarse para evaluar la obtención de las actividades.

Además de asesorías virtuales por zoom de la siguiente manera.

Actividad Horario
Día 1y 2 Miercoles 22, a las 3:00 pm
Día 3 y 4 Viernes 24, a las 3:00 pm
Día 5 y 6 Martes 28, a las 3:00. Pm
Día 7 y 8 Jueves 30 a las 3: 00 pm

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.
FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES
21/07/2020 Lectura en familia de la presente guía Estudiantes y padres de familia.
para comprenderla y analizar cada una
de las actividades a realizar día adía.
21/06/2020 Resolución de dudas sobre la guía a Docente y estudiantes
través de la aplicación WhatsApp
Respectivos Visualización de los videos relacionados Estudiantes.
a cada dia. en la presente guía
21 al 31 Inicio del desarrollo de las actividades de Estudiantes y padres de familias
/07/2020 la presente guía.
OBSERVACIONES.
La principal fortaleza con la cual podemos contar en este momento es con el compromiso de
estudiantes y padres de familia, además de poder estar en permanente comunicación para resolver
inquietudes.

La presente guía se adaptó para que las actividades académicas y de aprendizaje desde casa sean
sencillas de realizar, pero es muy importante que establezcan una rutina de trabajo desde casa y
que sean disciplinados con ella para lograr las competencias de aprendizaje propuestas.

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