Realiza a valorar por el tutor nº 3. Tema 1. Apartado 1.1.5.

"Identificar las diferentes

modalidades de evaluación"

Realice la siguiente actividad de aprendizaje denominada “Identificar las diferentes

modalidades de evaluación” y envíe su respuesta a través de la Zona de entrega al tutor del
MF1445 para que pueda calificarla.

ENUNCIADO

Como habrá podido estudiar, la evaluación de la formación es un proceso en el que

participan muchos actores, pues se evalúan muchos aspectos no solo referidos a los
alumnos sino también a los docentes e incluso a la capacidad de la acción formativa en sí
como medio para la adquisición de ciertos conocimientos y capacidades por parte de
quienes la reciben. Indique, entre los siguientes casos que se proponen, a qué tipo de
prueba hace referencia cada caso, así como su finalidad, en qué momento se realiza y quién
es el agente evaluador encargado del proceso. Envíe la respuesta al tutor/a para su
valoración.

RESPUESTA

Caso 1. Prueba de evaluación que pretende establecer el punto de partida de los

aprendizajes a abordar antes del inicio de la acción formativa.

Es inicial e interna, la realiza el formador o el centro de formación, es decir, es una

retroalimentación inicial donde se recogen conocimientos previos.

De carácter diagnostica sobre todo para la persona formadora porque así podrá saber el
estado de conocimientos del alumnado, permitir si es necesario cambiar y ajustar objetivos
y actividades de acuerdo a las características del alumnado en general. Esta se debe realizar
antes o al inicio de la formación.

Caso 2. Prueba que permite al alumnado acceder, tras su aprobación, a una acreditación
parcial acumulable.

Es de carácter interna e individual porque es el alumno quien acredita su aprobación.

También puede ser inicial, final o sumativa en un proceso de aprendizaje. Su finalidad es de
concretar y/o acreditar conocimientos a fin de obtener una acreditación.

Caso 3. Prueba de evaluación realizada por la Administración Laboral para constatar la

eficacia y eficiencia del proceso de enseñanza y aprendizaje de un plan de formación de
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Se realiza de forma externa ya que es realizada por un organismo, el centro de formación
y/o a la formadora. Es una evaluación final o sumativa, se suelen realizar este tipo de
pruebas al final de un módulo formativo para poder acreditar que el alumno ha adquirido
las capacidades necesarias para obtener una acreditación parcial o acumulativa.

Caso 4. Conjunto de pruebas de evaluación sistemáticas que se llevan a cabo con el

alumnado durante una acción formativa.

Se realiza de manera interna, éstas se cometen generalmente de manera periódica por la

formadora durante el proceso formativo y es una evaluación destinada a recoger datos para
verificar el proceso de formación se adapta a las necesidades del alumnado, lo que podría
permitir modificar objetivos y actividades en caso que no se cumpla lo previsto. Vale decir,
que la finalidad evaluadora acapara un proceso completo de diagnóstico, información,
comprobación y orientación.

Caso 5. Prueba de evaluación con carácter grupal que se realiza para identificar la
adquisición de unas capacidades concretas incluidas dentro de una acción formativa de
Demanda.

Es interna y realizada por la formadora generalmente. Son retroalimentaciones que se

pueden efectuar durante todo el proceso y en cualquier momento de la formación. Esta
evaluación formativa también cumple el rol de acopiar todo el proceso tanto de diagnóstico,
información, comprobación y orientación.