INTRODUCCIÓN

La memoria final que a continuación se presenta es con base en el desarrollo del

curso de especialización como trabajo de grado de la carrera de licenciatura en
psicología, donde dicho curso es denominado “proceso de evaluación y psicoterapia de
la niñez”, proceso que se encuentra conformado por cuatro módulos especializados en
temáticas distintas.

Se ha sintetizado sobre lo más relevante de cada módulo desarrollado, es aquí

donde la complejidad de cada módulo es y fue singularizada por cada docente
encargado de los mismos. Todos y cada uno de los módulos se ha extraído lo esencial,
para la realización de una memoria final.

La memoria final es estructurada por elementos importantes para que el proceso

de evaluación y psicoterapia de la niñez sea el más idóneo posible y permitir conocer y
comprender fundamentos teóricos, metodológicos y éticos de la evaluación psicológica,
proceso evaluativo de la niñez, administración, calificación e interpretación de pruebas
psicológicas, introducción a la psicoterapia cognitivo-conductual de la niñez y todo lo
antes mencionado permite la realización del informe psicológico.

La memoria final consta de seis capítulos, los primeros cuatro capítulos son
resúmenes particularmente de los módulos impartidos en el curso de especialización y
los últimos dos capítulos están mayormente dirigidos a resaltar las metodologías
estudiadas en cada módulo, a enfatizar en las evaluaciones realizadas, instrumentos y
técnicas aplicadas dentro del curso de especialización, además presenta un análisis
vivencial de los elaboradores de la memoria, es decir el aprendizaje significativo acerca
del curso de especialización.

La memoria final analógicamente posee el mismo valor académico que la tesis o

pasantías para la culminación de la carrera de licenciatura en psicología, donde será
evaluada tanto textual como expositivamente. La memoria final exige la habilidad y
creatividad de resumir del estudiante para su realización.

Por último, la memoria final no se encuentra exenta de que en ella surjan

conclusiones y sus respectivas recomendaciones, es aquí donde se enfatiza en la
importancia de vivenciar teórica y prácticamente la realización de la memoria final.
OBJETIVOS

General.

 Describir con base en la experiencia teórica y práctica la relevancia de la

memoria académica de acuerdo al contenido estudiado en el curso de
especialización.

Específicos.

 Analizar y sintetizar el contenido de cada módulo que conforman el

curso de especialización y plasmarlo en la memoria académica.
 Detallar los aspectos metodológicos que constituyen la elaboración de la
memoria académica.
 Conceptuar la vivencia personal de los estudiantes en el desarrollo
teórico-práctico de la memoria académica.
 Precisar la importancia de la evaluación psicológica, la aplicación de
instrumentos de evaluación psicológica y algunos principios de la
psicoterapia cognitiva-conductual para el abordaje de la niñez.