1.

Explica en qué consiste esta metodología

Según Díaz (2006) “El ABP consiste en el planteamiento de una situación problema,
donde su construcción, análisis y / o solución constituyen el foco central de la
experiencia, y donde la enseñanza consiste en promover deliberadamente el desarrollo
del proceso de indagación y resolución del problema en cuestión. Suele definirse como
una experiencia pedagógica de tipo práctico organizada para investigar y resolver
problemas vinculados al mundo real", la cual fomenta el aprendizaje activo y la
integración del aprendizaje escolar con la vida real, por lo general desde una mirada
multidisciplinar.” (p. 62)

En este contexto el Aprendizaje Basado en Problemas consiste en la enseñanza

innovadora mediante una metodología que utilizan problemas complejos del mundo real
como vehículo para promover el aprendizaje de conceptos y principios por parte de los
estudiantes, a través de mayor recolección de información posible, que contribuya a
garantizar que la respuesta elegida sea la correcta, lo que contribuye que el alumno se
situé en el centro del aprendizaje para que este sea capaz de resolver de forma
autónoma ciertos retos o problemas, permitiéndole desarrollar destrezas, habilidades y
actitudes necesarias para afrontar situaciones de la vida real, y a construir y aplicar de
forma eficaz el conocimiento, dotándole de significatividad; promoviendo a su vez el
desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas, la empatía,
la gestión de emociones y las habilidades de comunicación.

2. ¿Consideras que es una metodología útil? ¿Por qué?

El Aprendizaje Basado en Problemas es una metodóloga muy útil, que implementa

técnicas de autoaprendizaje y desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes, a
través de la conformación de pequeño grupo y con la facilitación del docente , dando
alternativas de solución que les permita analizar y resolver de forma acertada un
problema planteado en cualquier escenario, dando lugar a que obtengan el logro de
ciertos objetivos de aprendizaje; ya que durante el proceso de interacción de los
alumnos para resolver el caso planteado , es necesario que los educandos puedan
elaborar un diagnóstico de sus necesidades de formación, así como el reconocimiento e
importancia que deben darse al trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades que
se obtienen mediante la búsqueda de información, de análisis y síntesis.
Como lo señala Díaz (2006) “Los alumnos no sólo participan de manera activa y se
sienten motivados en las experiencias educativas que promueve el ABP, sino que
mejoran sus habilidades autorreguladoras y flexibilizan su pensamiento, pues pueden
concebir diferentes perspectivas o puntos de vista, así como estrategias de solución en
relación con el asunto en cuestión… La habilidad de regular tanto cogniciones como
acciones implica una flexibilidad cognitiva en la medida en que el sujeto cambia el curso
del pensamiento o acción de acuerdo con la demanda o situación.” (p.64)
Referencia:
Díaz. (2006). Enseñanza situada: Vinculo entre la escuela y la vida. El aprendizaje
basado en problemas y el método de casos. Primera edición (1), P. 62–63.