UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS

TERAPIA OCUPACIONAL
Nombre del niño/a: ……………………………………………………………………
Fecha de la evaluación: ……………………… Edad: ……….
EVALUCIÓN DE DISGRAFÍA
A. Desarrollo
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1. Lectura y escritura comprendida.
2. Posición y actitud adecuada de la cabeza, del
hombro, tronco y papel en el pupitre.
3. Posición del codo, antebrazo y apoyo de la muñeca.
4. Oblicuidad con respecto a la línea de la escritura.
5. Los trazos superiores e inferiores de las letras son
muy cortos o largos.
6. El espacio entre letra y letra dentro de la palabra
aparece irregular.
7. Irregularidad en la inclinación de las letras y su
espacio.
8. Trazos tembloroso y de mala calidad.
9. Alineación de las palabras hacia arriba o abajo
10. Coordinación óculo-manual y monomanual.
B. Grafismo
1. Baja motivación (energía) en realizar tareas de
lecto-escritura.
2. Retraso en la lecto-escritura superior a un año y
medio en relación con su escolaridad.
3. No coloca signos de puntuación.
4. Correcta posición de dedos en el lápiz.
5. Domino de las pinzas digitales (Pinza cilíndrica,
tetradigital, cuadrípode, trípode) para manipular
objetos
6. Sacar punta al lápiz, utilizar las tijeras.
Total:

Clave de evaluación 16 – 31 = déficit, 32 - 47 = regular, 48 - 63 = adecuado, 64 = bueno

FIRMA DEL TERAPEUTA OCUACIONAL