Semana 7

Bidkar Valenzuela Sulecio 2012118

Interculturalidad, derechos humanos y democracia

1. El nuevo tiempo de luchas por los derechos indígenas y el Estado Plural.

Ejercicio 1.

1. La lucha de los pueblos indígenas por sus derechos, de acuerdo con

el texto leído, resúmalos en la matriz que encuentra a continuación:
Actores
Derechos Exigidos Que reclaman sus A quienes les
derechos reclaman esos
derechos
Ejemplo: recuperar Autoridades Sistema político
los valores de la ancestrales y oligárquico.
cultura maya comunitarias
los derechos el Convenio 169 de la la Constitución Política
indígenas reconocidos OIT de Guatemala
reconocen los los derechos de los la Declaración de las
derechos colectivos de Pueblos Indígenas Naciones Unidas
los pueblos indígenas
en el mundo
la identidad y los Los Acuerdos y los Acuerdos de Paz y
derechos de los derechos el Acuerdo sobre
pueblos Maya, Xinka y Identidad y derechos
Garífuna, en una de los Pueblos
democracia con Indígenas
justicia social,
representativa,
participativa y
funcional, con
derechos para mujeres
y hombres, y el Estado
Plural

Ejercicio 2 NO SE REALIZA
Fuente: Fundación Rigoberta Menchu. Educación cívica. Guatemala.

¿Qué sabe de los derechos de los Pueblos Indígenas al uso, tenencia y

administración de la Tierra?
1. ¿Existen tierras comunales en su comunidad?
___Si_______________________
2. ¿Quién o quienes la administran? EL
Gobierno____________________________
3. ¿Quién o quienes trabajan en
ellas?___________________________________
________________________________________________________________
4. ¿Qué utilidad tienen estas tierra para la
comunidad?____________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. ¿Sabes de algún terreno en el que exista algún centro ceremonial o un
lugar importante para tu cultura? ¿cuál?
___________________________________
________________________________________________________________
6. ¿El terreno es propiedad de alguien?
__________________________________
7. ¿La comunidad tiene acceso al lugar?
_________________________________
8. ¿Pueden practicar sus costumbres en estos lugares?
_____________________
9.
¿Cuál?___________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Sobre los Derechos relativos a la tierra de los pueblos indígenas, el Acuerdo

sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas habla:

 Tener tierra en forma comunal e individual, y a mantener el sistema de

administración de estas.
 Obtener tierras del Estado, para su beneficio y desarrollo.
 Tener acceso a tierras y recursos a los que tradicionalmente las
comunidades indígenas han tenido acceso, para la práctica de sus
costumbres y actividades de subsistencia.
 Participar en el uso, administración y conservación de los recursos
naturales existentes en sus tierras.

Ejercicio 3
Encuentra la frase o el nombre de los derechos de los Pueblos Indígenas
que se describen ordenando las letras.

1. Son elementos fundamentales sobre los cuales se sostiene la cultura. Es

el medio para adquirir la cosmovisión del pueblo indígena.

OLS IOSMIDA NGADEÍNSI

LOS IDIOMAS INDIGENAS

2. Es derecho de las personas y comunidades, recuperarlos, en cualquiera

de los idiomas indígenas, cuando así lo quieran, ya que tienen un significado
especial. Para esto se facilitarán los trámites y una ley sancionará cuando
se obstáculo o se discrimine a alguien que quiera hacer valer este derecho.

MNROBSE, PLIAOEDLS Y PTOONIIASM

NOMBRES, APELLIDOS Y TOPONIMIAS

3. Los pueblos indígenas tienen derecho a practicar, tanto en público como

en privado.
OLS IOSMIDA NGADEÍNSI
LOS IDIOMAS INDIGENAS

4. Los pueblos indígenas tienen derecho a usarlo en el trabajo, oficinas

estatales, en lugares privados, bancos, almacenes, los niños y niñas,
maestros y maestras, en las escuelas, institutos, colegios… en cualquier
lado.

AJRTE NÍNGEIDA
TRAJE INDIGENA

5. Los pueblos indígenas tienen derecho a su estudio, práctica, difusión de

conocimientos y aportes, en cualquier lugar.

CINACIE Y ENOTLGOÍAC EIDNNGÍA

CIENCIA Y TECNOLOGIA INDIGENA

6. Los pueblos indígenas tienen derecho tenerla, y a que sea de acuerdo a la

identidad cultural y valores indígenas.

UCÓACIDEN
EDUCACION

7. Los pueblos indígenas tienen derecho a conducir el destino de sus

comunidades, según su propio conocimiento y formas particulares.

ATDORIADEUS IDEÍGANSN
AUTORIDADES INDIGENAS

8. Los pueblos indígenas tienen derecho a ser parte de las decisiones para el
desarrollo de sus comunidades, municipio, departamento y el país.

ACIRICPNPAIÓT A SODTO LSO SVNILEE

PARTICIPACION A TODOS LOS NIVELES

9. Las formas propias de solución a los problemas, deben ser reconocidas y

respetadas por el Sistema Jurídico.

HDROEEC IÍGNDAEN
DERECHO INDIGENA

2. El Estado nacional de Guatemala y el proyecto intercultural: Relaciones de

poder.

1. Derechos de los pueblos indígenas.

1.1 Derechos reconocidos por el Estado

Ejercicio 1
Vea y analice el texto confrontándolo con el contenido de la película
SIPAKAPA NO SE VENDE (NO SE REALIZO)
Ejercicio 2.
Conociendo la Constitución Política de Guatemala.
Investigue y analice, los artículos de la constitución política de la República
de Guatemala, que promueven la equidad étnica y de género:
Artículos de la Contenido de los articulo
Constitución Política de la
República de Guatemala
Art. 1. Protección a la El Estado de Guatemala se organiza para proteger a la
persona persona y a la familia; su fin supremo es la realización
del bien común.
Art. 2. Deberes del estado Es deber del Estado garantizarles a los habitantes de
la República la vida, la libertad, la justicia, la
seguridad, la paz y el desarrollo integral de la persona.
Art. 3. Derecho a la vida El estado garantiza y protege la vida humana desde su
concepción, así como la integridad y la seguridad de la
persona.
Art. 4. Libertad e igualdad En Guatemala todos los seres humanos son libres e
iguales en dignidad y derechos. El hombre y la mujer,
cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales
oportunidades y responsabilidades. Ninguna persona
puede ser sometida a servidumbre ni a otra condición
que menoscabe su dignidad. Los seres humanos
deben guardar conducta fraternal entre sí.
Art. 5. Libertad de acción Toda persona tiene derecho a hacer lo que la ley no
prohíbe; no está obligada a acatar órdenes que no
estén basadas en ley y emitidas conforme a ella.
Tampoco podrá ser perseguida ni molestada por sus
opiniones o por actos que no impliquen infracción a la
misma.
Art. 36. libertad de religión El ejercicio de todas las religiones es libre. Toda
persona tiene derechos a practicar su religión o

Art. 58. Identidad cultural
Art. 59. Protección e
investigación de la cultura
Art. 60. Patrimonio
cultural
Art. 61. Protección al
patrimonio cultural
Art. 62. Protección al arte,
folklore y artesanías
tradicionales.
Art. 65. - Preservación y
promoción de la cultura
Art. 66. Protección a
grupos étnicos
Art. 67. Protección a las
tierras y las cooperativas
agrícolas indígenas
creencia, tanto en público como en privado, por medio
de la enseñanza, el culto y la observancia, sin más
límites que el orden público y el respeto debido a la
dignidad de la jerarquía y a los fieles de otros credos.
Se reconoce el derecho de las personas y de las
comunidades a su identidad cultural de acuerdo a sus
valores, su lengua y sus costumbres.
Es obligación primordial del Estado proteger, fomentar
y divulgar la cultura nacional; emitir las leyes y
disposiciones que tiendan a su enriquecimiento,
restauración, preservación y recuperación; promover y
reglamentar su investigación científica, así como la
creación y aplicación de tecnología apropiada
Forman el patrimonio cultural de la Nación los bienes y
valores paleontológicos, arqueológicos, históricos y
artísticos del país y están bajo la protección del
Estado. Se prohíbe su enajenación, exportación o
alteración salvo los casos que determine la ley.
Indica que los sitios arqueológicos, conjuntos
monumentales y el Centro Cultural de Guatemala,
recibirán atención especial del Estado, con el propósito
de preservar sus características y resguardar su valor.
Artículo 62 de la Constitución Política de Guatemala, el
cual indica que la expresión artística nacional, el arte
popular, el folclore y las artesanías e industrias
autóctonas, deben ser objeto de protección especial
del Estado de Guatemala, con el fin de preservar su
autenticidad.
Preservación y promoción de la cultura. La actividad
del Estado en cuanto a la preservación y promoción de
la cultura y sus manifestaciones, estará a cargo de un
órgano específico con presupuesto propio.
Protección a grupos étnicos. Guatemala está formada
por diversos grupos étnicos entre los que figuran los
grupos indígenas de ascendencia maya. El Estado
reconoce, respeta y promueve sus formas de vida,
costumbres, tradiciones, formas de organización
social, el uso del traje indígena en hombres y mujeres,
idiomas y dialectos.
Protección a las tierras y las cooperativas agrícolas
indígenas. Las tierras de las cooperativas,
comunidades indígenas o cualesquiera otras formas
de tenencia comunal o colectiva de propiedad agraria,
así como el patrimonio familiar y vivienda popular,
gozarán de protección especial del Estado, de
asistencia crediticia y de técnica preferencial, que
 garanticen su posesión y desarrollo, a fin de asegurar
a todos los habitantes una mejor calidad de vida.
Art. 68. Tierras para Tierras para comunidades indígenas. Mediante
comunidades indígenas programas especiales y legislación adecuada, el
Estado proveerá de tierras estatales a las
comunidades indígenas que las necesiten para su
desarrollo.
Art. 69. Traslación de Traslación de trabajadores y su protección. Las
trabajadores y su actividades laborales que impliquen traslación de
protección trabajadores fuera de sus comunidades, serán objeto
de protección y legislación que aseguren las
condiciones adecuadas de salud, seguridad y
previsión social que impidan el pago de salarios no
ajustados a la ley, la desintegración de esas
comunidades y en general todo trato discriminatorio.
Art. 70. Ley específica Ley específica. Una ley regulará lo relativo a las
materias de esta sección.
Ejercicio 3.
Investigue y complete el recuadro de cada uno de los instrumentos
nacionales indicados en la matriz que sigue, de acuerdo con el ejemplo
LEY DE IDIOMAS En esta ley el Estado reconoce, promueve y respeta
NACIONAL ES los idiomas de los pueblos Maya, Xinca, Garífuna son
elementos esenciales de la identidad nacional
Ley de consejos de indica que el Sistema de Consejos de Desarrollo es el
Desarrollo urbano y rural. medio principal de participación de la población maya,
xinca y garífuna y la no indígena, en la gestión pública
para llevar a cabo el proceso de planificación
democrática del desarrollo, tomando en cuenta principios
de unidad nacional, multiétnica, pluricultural y multilingüe
de la nación guatemalteca.
Ley general de La ley presente tiene por objeto desarrollar el nivel
descentralización constitucional del Estado de promover en forma
sistemática la descentralización económica
administrativa, para lograr un adecuado desarrollo para el
país en, administrativas, económicas, políticas y sociales
del organismo ejecutivo del municipio y demás
instituciones del Estado.
Código municipal Tiene por objeto desarrollar los principios
constitucionales referentes a la organización, gobierno,
administración, y funcionamiento de los municipios y
demás entidades locales determinadas en el código
Municipal y el contenido de las competencias que
correspondan a los municipios en cuanto a las materias
que éstas regulen.
Ley marco de los acuerdos Se reconoce a los Acuerdos de Paz el carácter de
de paz.
Acuerdo sobre identidad y
derechos de los pueblos
indígenas
compromisos de Estado, cuyo cumplimiento requiere de
acciones a desarrollar por las instituciones públicas y por
las personas individuales y jurídicas de la sociedad, en
el marco de la Constitución Política de la República y de
la ley.
fue el quinto de los doce Paz suscritos por el Gobierno de
la República de Guatemala y la Unidad Revolucionaria
Nacional Guatemalteca (URNG), para alcanzar
soluciones pacíficas al Conflicto Armado Interno (García,
s.f., p. 1). Este enfrentamiento duró más de treinta años y
dejó un saldo en muertos y desaparecidos que supera las
250 000 personas (Comisión para el Esclarecimiento
Histórico, s.f., p. 17).

AUTOCONTROL
Demuestre lo aprendido
Responda con sus propias palabras las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son los conflictos mas comunes que se presentan en
nuestras relaciones con culturas de pueblos diferentes?
Las diferentes creencias.
Diferentes ideologías.
Tipo de educación etc.

2. ¿Qué causas tienen los conflictos de carácter político en nuestro

país?
Pobreza e indiferencia por parte de las autoridades, que no ven realmente
las necesidades de las personas.

3. ¿Qué significa vivir en democracia?

Vivir con libertad y ser respetado en todos los sentidos, y que mi opinión y
voto tengan validez.

4. ¿Cómo podemos lograr el reconocimiento reciproco entre nuestras

diferentes culturas?
Iniciar desde casa educando e inculcando valores de inclusión a nuestros
niños, para que crezcan con una cultura diferente a la de nuestros
antepasados.

5. ¿Qué actividades tendríamos que realizar para lograr el respeto a las

diversas identidades culturales?
 Actividades de respeto, inclusión y respeto para poder fomentar la paz.

6. ¿Qué acciones debemos realizar para consolidar la practica

intercultural y promover el logro de meta y objetivos comunes?
Promover cada día desde uno mismo y contagiar a los demás de
positivismo y respeto a los demás.
AUTOEVALUACION
Elementos a evaluar ALZANZADO REGULAR NO
ALCANZADO
1 Reconoció la lucha de los Alcanzado
pueblos indígenas por sus
derechos
2 Logro establecer la realidad de Alcanzado
la tenencia de la tierra de los
pueblos indígenas en su región
3 Que conclusiones saca de la Alcanzado
película SIPACAPA NO SE
VENDE
4 Relaciono los artículos de la Alcanzado
Constitución Política de
Guatemala con la realidad que
viven los pueblos indígenas
5 ¿Qué acciones debe realizar Alcanzado
par consolidad la practica
intercultural y promover el
logro de metas y objetivos
comunes en su comunidad?