UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO DE PUNO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE COMUNICACIÓN SOCIAL

TRABAJO: ESTADO DEL ARTE

CURSO: LÍNEA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN
PRESENTADO POR: ANDREA ALEJANDRA RUBATTO
AGUILAR
DOCENTE: MG. LICELI GABRIELA PEÑARRIETA BEDOYA
SEMESTRE: IX “B”
PUNO – 2022 - PERÚ
RESUMEN DE “EL ESTADO DEL ARTE EN LA INVESTIGACIÓN: ¿ANÁLISIS DE LOS
CONOCIMIENTOS ACUMULADOS O INDAGACIÓN POR NUEVOS SENTIDOS?”

Tiene su origen en Estados Unidos a finales del siglo XIX, cuando se empleó con la
Génesis del condición actual o el nivel alcanzado por un arte específico. Esta modalidad de estudios
Concepto del llegó a América Latina, a finales de la década de los 70's. Inicialmente se quiso analizar qué
Estado del se sabía sobre cada una de las temáticas en toda la región de América Latina, es decir, los
Arte estados del arte nacieron con la pretensión de hacer un balance de la investigación en la
región.

La primera se define como una Sirve a la construcción de un neuvo

investigación documental que conocimiento, revisar que se ha
reconstruye la teoría en las escrito y publicado sobre el tema, es
investigaciones aplicadas para un procedimiento lógico que implica
interrelacionar con otras apuestas análisis crítico, obedece a procesos
Aproximación explicativas inductivos
Conceptual a
los Estados
del Arte La segunda como una revisión de propuestas investigativas, siendo un elemento
indispensable para la estructuración de la investigación.

La tercera como una investigación con finalidades de construcción de sentido sobre bases
de datos, implicando una metodología con fases definidas.

MARCO TEÓRICO: establece modelos explicativos para analizar los problemas investigados,
mientras que el estado del arte es un marco referencial de investigación. El marco teórico es
la base donde se contruye la investigación mientras que el estado del arte da cuenta del
estado de la investsigación en un tema fijado por la investigación.

Direnciación REVISIÓN DOCUMENTAL: Se relaciones experiencias investigativas con la intervención en

de otros fenómenos investigados, mientras que en el estado del arte se busca hacer un balance de la
conceptos investigación de la región. La revisión documental es consunstancial de los estados del arte, ya
que estos son un concepto más amplio.

El Estado del arte BUSQUEDA DE EVIDENCIAS: Hay búsqueda de evidencias a partir de la lectura de las
investigaciones, mientras que en el estado del arte estas son el punto de partida.
en la
investigación Las posturas
Asumen lo ontológico, lo epistemológico y lo instrumental de formas diversas, se
epistemológicas del plantean diferentes maneras de entender la realidad.
estado del arte

Las realidades se crean a partir de las múltiples construcciones mentales. Eso significa
La mirada que la aproximación al conocimiento debe ser dialógica y comunicativa. El valor del
constructivista estado del arte se encuentra en el ejercicio mismo de poner a dialogar a los
del estado del investigadores, a través de sus textos, en torno a un tema, y presentar así los estados
arte de conocimiento y avances en un momento determinado, así como las comunalidades
y especi cidades de tratamiento de dichos temas.

Fase inicial (contextualización) se plantean los límites de la

investigación, recursos y criterios de búsqueda. Se ubica el problema,
área y conceptos claves.

Fase analítica, se clasifica la información, es el inicio del trabajo de

Las fases del proceso campo (ubicación de referentes, sujetos, tiempo, contexto). Se
metodológico del estado contrastan hipótesis, lo que permite crear un sistema de hipótesis que
da coherencia en términos estructurales.
del arte

Fases finales,algunos autores incluyen 3 fases más, pero Calvo (1992),

concluye con la de categorización y recomprensión, aquí se clasifica y
se avanza en una nueva forma de entender el fenómeno. Se hace una
reconstrucción teórica del fenómeno en estudio.

Técnica documental: permite la selección de información para explicar teorías que

sustenten el estudio. Es un paquete técnico (búsqueda, descripción, catalogación,
Aspectos selección, organización, análisis e interpretación de cualquier documento).
técnicos del
estado del
arte Técnica de campo: Son las que el investigador usa en el desarrollo práctico o teórico
para corroborar sus objetivos (observación, entrevistas, encuestas, test,
experimentos).
 Análisis del apartado: Génesis del concepto del estado del arte

El final de la década de los 70 y más aún, los años 80 conformaron una época donde
las propuestas cualitativas de investigación experimentaban un aumento en su
representatividad académica por lo que se hizo ineludible la aplicación de una estrategia
que pudiera hacer visible lo sabido, conocido o trabajado sobre determinada temática o
campo de conocimiento (Galeano Marín y Vélez Restrepo, 2002; Alzate Marín, 2006;
López López, 2009; Peña Arenas, 2009).

Esta estrategia denominada estado del arte se ha definido de diversas formas, y se han
identificado tres tendencias, ellas son: recuperar para describir, comprender y recuperar
para trascender reflexivamente.

El concepto “estado del arte” es un anglicismo que proviene del término “state of the
art”, que hace referencia al nivel más avanzado de desarrollo alcanzado en un momento
determinado en cualquier aparato, técnica o campo específico (Real Academia
Española, 2014). En los países de habla hispana se ha generalizado el uso del término
“estado del arte” en el campo de la investigación, haciendo referencia al estado actual y
más avanzado de investigación sobre un tema, a pesar de que por ejemplo, el
Diccionario panhispánico de dudas de la Real Académica Española (2005) considera su
uso como incorrecto y recomienda sustituirlo por las expresiones “estado o situación
actual”, “últimos avances” o “estado de la cuestión”, no obstante lo anterior, dado que
su uso se ha difundido entre los investigadores seguiremos empleando el término en
este manual.

Las ciencias sociales expresan un punto de llegada en el proceso de apropiación de la

realidad social. Sin embargo, entre ellas, existen algunas diferencias; la historia y la
antropología, por ejemplo, se apropiaron del pasado sin la intención de buscar leyes o
grandes hipótesis; más bien se caracterizaron por un interés ideográfico o explicativo.
Mientras tanto, la economía, la sociología y la ciencia política, con intenciones
nomotéticas en búsqueda de hipótesis y leyes, se apropiaron de un presente
acompañado de unas relaciones sociales capitalistas con un proyecto de Estado, que
demandaba conceptos, categorías y grandes teorías. Los estados de arte en las
ciencias sociales, y los producidos en cualquier tipo de investigación, representan el
primer paso de acercamiento y apropiación de la realidad como tal, pero, ante todo, esta
propuesta metodológica se encuentra mediada por los textos y los acumulados que de
las ciencias sociales ellos contienen. En consecuencia, los estados del arte no se
acercan a la principal fuente del conocimiento social, que es la realidad, la experiencia
como tal y la cotidianidad; más bien, parten de un producto de lo dado y acumulado por
las ciencias sociales, y se basan en una propuesta hermenéutica en los procesos de
interpretación inicial de la realidad y de su investigación.

Todo investigador debe realizar una exploración preliminar sobre el estado del arte del
tema que desea investigar, esto incluye proyectos e investigaciones previas y trabajos
relacionados, así como aportes tanto literarios, científicos y documentales que existen
sobre el asunto en cuestión, todo ello le permitirá contar con los antecedentes de su
tema y le orientará en su investigación.

La única demanda para iniciar un estado del arte es el establecimiento de un tema o

problema por investigar, “lo que implica un esfuerzo por reconocer los límites de lo ya
sabido y atreverse a preguntar lo inédito, pero susceptible de ser pensado e investigado
desde el acumulado en el campo del conocimiento, de ahí la importancia de realizar
estados del arte en la investigación” (Torres, 2001). En relación con lo anterior, y como
bien lo ha venido anotando de tiempo atrás el profesor e investigador Germán Vargas
Guillén, los estados del arte representan la primera actividad de carácter investigativo y
formativo por medio de la cual el estudiante se pregunta de manera inicial: qué se ha
dicho y cómo se ha dicho en torno a su problema de investigación.

Citas y referencias:

Gómez Vargas, M., Galeano Higuita, C. y Jaramillo Muñoz, D. A. (julio-diciembre,

2015). El estado del arte: una metodología de investigación. Revista Colombiana de
Ciencias Sociales, 6(2), 423-442.

Jiménez, A. (2004). El estado del arte en la investigación en las ciencias sociales. En

A. Jiménez, La práctica investigativa en ciencias sociales (págs. 29-42). Bogotá: UPN,
Universidad Pedagógica Nacional.

Henderson, A. (2017). El arte de elaborar el estado de arte en una investigación. Costa

Rica: Editorial CIADEG TEC.