UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA

SALUD Y PSICOLOGIA

ASIGNATURA

ESPAÑOL II

FACILITADOR

NELSON ARCINIEGA

PARTICIPANTE

JENNIFFER CAROLINA MONTILLA DIAZ

MATRICULA

100064406

TEMA

EL TEXTO EXPOSITIVO

FECHA

17-02-2023

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INTRODUCCIÒN

Bienvenidos a la unidad IV donde estaremos trabajando con los textos

expositivos A continuación, estaré desarrollando algunas actividades
relacionadas con el tema de la semana, leeremos algunos textos y
analizare su contenido y los conceptos estudiados en cada recurso para
poder realizar cada actividad con claridad.

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TAREA EL TEXTO EXPOSITIVO.

1- Del texto siguiente que vas a leer; trabaja las preguntas a final
de este:

Las técnicas de alimentación

Las técnicas para obtener alimentos son de una variedad casi infinita, pero
todas están comprendidas en dos divisiones principales: la acumulación y
la producción.

Las técnicas de acumulación implican la utilización de los recursos del

medio como «dados», sin ningún método para mejorar o incrementar la
provisión disponible.

Por otro lado, la producción de alimentos implica técnicas tales como el

cultivo y el cuidado de animales domésticos, y tiene como resultado un
abastecimiento mucho mayor, para una zona determinada, que el que
puede procurarse por la acumulación. No obstante, las dos divisiones no
se excluyen mutuamente. Si bien existe cierto número de tecnologías
puramente acumuladoras, la mayoría de las tecnologías de producción
también hacen uso de la acumulación para una parte de la provisión de
víveres.

En nuestra cultura, p. ej., cosas tales como el pescado, el arroz silvestre,

las piñas, las nueces de Brasil y otros alimentos menores, pueden
obtenerse mediante técnicas de acumulación, que forman parte de lo que
nuestros economistas llaman industrias extractivas.

Las tecnologías de acumulación pueden subdividirse, a su vez, según las

técnicas dominantes, en caza, pesca y recolección. Ninguna cultura se
apoya exclusivamente en uno de estos métodos, pero en general la mayor
parte de alimentación es proporcionada por un medio o por otro.

A menudo, las técnicas dominantes están parcialmente determinadas por

el carácter del medio circundante. Así, muchos indios de California tienen
buenas técnicas de caza, pero en lo principal se aseguran el sustento
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mediante la recolección de semillas y frutos, completado por raíces,
tubérculos, bulbos y bayas.

Esta orientación está en cierto modo determinada por el clima

mediterráneo de casi toda California, que tiene como resultado la
presencia de muchas plantas ricas en almidón.

Las tecnologías de producción son así mismas de varias clases. En una

categoría, ejemplificada por las tecnologías de muchas sociedades
incultas, están los labradores que dependen enteramente de la fuerza del
hombre para cultivar su tierra, –los llamados hortelanos u horticulturas–.
Incluso cuando tales pueblos poseen animales domésticos, sólo los usan
como recursos de alimentación adicionales, como indicadores de su
posición, o para funciones similares, pero no como ayuda en el cultivo de
la tierra.

Nuestra segunda categoría de productores de alimentos es la de los

agricultores, es decir, los pueblos que utilizan la fuerza de los animales (p.
ej., caballos o bueyes) o de inventos mecánicos (tales como arados y
segadoras mecánicas para el laboreo de la tierra).

Finalmente, encontramos una tercera categoría, la de los pueblos

pastores, que dedican su atención primordial a la ganadería y muy poca o
ninguna a la producción de alimentos vegetales.

¿El tema del texto está explícito en el texto puede ser inferido de su
lectura?

Las técnicas de acumulación implican la utilización de los recursos del

medio como «dados», sin ningún método para mejorar o incrementar la
provisión disponible.

Por otro lado, la producción de alimentos implica técnicas tales como el

cultivo y el cuidado de animales domésticos, y tiene como resultado un
abastecimiento mucho mayor, para una zona determinada, que el que
puede procurarse por la acumulación. No obstante, las dos divisiones no
se excluyen mutuamente. Si bien existe cierto número de tecnologías
puramente acumuladoras, la mayoría de las tecnologías de producción
4
también hacen uso de la acumulación para una parte de la provisión de
víveres.

En nuestra cultura, p. ej., cosas tales como el pescado, el arroz silvestre,

las piñas, las nueces de Brasil y otros alimentos menores, pueden
obtenerse mediante técnicas de acumulación, que forman parte de lo que
nuestros economistas llaman industrias extractivas.

Subraya las oraciones que así lo tengan o resúmelo con tus palabras
si no aparece explícito.

A menudo, las técnicas dominantes están parcialmente determinadas por

el carácter
del medio circundante. Así, muchos indios de California tienen buenas
técnicas de
caza, pero en lo principal se aseguran el sustento mediante la
recolección de
semillas y frutos, completado por raíces, tubérculos, bulbos y bayas.
Esta oración a mi entender no es explicita como que no detalla las técnicas
solo la
trata de manera directa.
A menudo, las técnicas dominantes están parcialmente determinadas
por el carácter del medio circundante.
Esta oración interpreto no es explicita como que no detalla ni desarrolla las
técnicas solo no refiere algo superficial del tema.
¿Incluye el autor alguna referencia del tema en algunos de los
párrafos? Explica.

Si, en el párrafo que nos menciona que muchos indios de california tienen
buenas técnicas de caserías.

¿De qué manera se relacionan los párrafos?

Se relacionan de una manera directa, porque la información de uno nos

lleva al otro.

¿En alguna parte el autor se aleja de su tema?

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Si, en el segundo y tercer párrafo.

Encierra en un círculo las palabras del texto que te parezcan más

relacionadas con el tema central del mismo.

1-Produccion

2-Acumulacion

3- Alimentacion

2- En esta actividad quiero selecciones uno de los objetos y

prepara una breve exposición por escrito en la que expliques su
funcionamiento y su utilidad. Para eso debes tomar en cuenta las
siguientes etapas del proceso.

• Después de seleccionar el objeto sobre el cual trabajaras,

elabora un esquema de contenido de su exposición dividido en tres
partes: introducción, desarrollo y conclusión.

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• Selecciona un esquema (descriptivo narrativo) y un punto de
vista (interior o exterior).

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LA BICYCLETA

INTRODUCCIÒN
La bicicleta es uno de los medios de transporte más usado y el cual los
usuarios eligen para realizar alguna actividad deportiva son las Bicicletas,
usado tanto como deporte o como medio de transporte y trabajo.
El barón alemán Karl Christian Ludwig Drais von Sauerbronn inventó el
primer vehículo de dos ruedas, al que llamó máquina andante, con este
impulso, el vehículo adquiría una velocidad casi idéntica a la de un
carruaje.
DESARROLLO
Pero este primer ejemplar era de madera y, de acuerdo a los registros
históricos, no se le parecía en nada a lo que es actualmente. Esta
máquina, a la que se le llamó también la Draisiana no tenía pedales. Quien
quisiera echarse a andar sobre ella tenía que impulsarse con ayuda de los
pies desde el suelo.

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También encarna la esperanza, perfectamente adecuada para enfrentarse
a un futuro cargado de problemas de gran escala, como el cambio
climático, la epidemia de la obesidad, y un aumento de la población, sobre
todo en las ciudades. Sin duda, ha recorrido un largo viaje desde sus
humildes comienzos como caballo de juguete.
CONCLUSIÒN
Para concluir puedo decir que la Bicicleta tiene muchas ventajas por las
que podríamos recomendar su uso y entre ellas podríamos resaltar que
nos brinda oxígeno a el cerebro y combate el estrés, Tonifica y fortalece
los músculos, nos ayuda a tener un Corazón fuerte, fortaleciendo nuestro
sistema inmunológico.

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3- Elabora un texto expositivo de tu creación, acerca de un tema de
tu preferencia en el que emplees estrategias de ejemplificación como
las que aprendiste a trabajar en los contenidos de esta sección y los
de la web.

LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA REPUBLICA DOMINICANA.

INTRODUCCIÒN

La republica dominicana es un país con un clima tropical y con lugares

muy hermosos a nivel nacional existen un sin número de lugares de los
cuales podemos disfrutar.

DESARROLLO

La república dominicana últimamente se ha visto afectado por la

contaminación ambiental, los ciudadanos no están captado los mensajes
en cuestión a lo de cuidar el ambiente, esto ha sido siempre un tema de
preocuparse a nivel nacional, por los efectos negativos que causa a
nuestra naturaleza, la contaminación es causada de manera directa e
indirecta por los seres humanos, ya que las contaminaciones ponen en

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riesgo la vida del suelo y nuestro ecosistema como la salud de los
nuestros.

Nuestro país sufre un alto grado de contaminación, esto debido a la falta

de educación que poseen nuestro dominicano concerniente a la
contaminación y el uso de nuestros recursos.

CONCLUSIÒN

Un método que se puede implementar para reducir la contaminación en mi

país, es concientizar hacer campañas de capacitación y mostrar a nuestra
población los daños que causamos inocentemente a nuestro entorno,
hacemos un llamado a las autoridades correspondiente para que ejecuten
un plan de apoyo en contra de la contaminación ambiental en nuestra
república dominicana.

1-Elabora una definición de texto expositivo.

Puedo decir que un texto expositivo es aquel que ofrece al lector una
información detallada y clara con relación a un tema específico de la
realidad, con la intención de comunicar al lector hechos, acontecimientos e
informaciones relevantes de dicho tema de una manera objetiva. También
son enunciados de un tema que explican los detalles de este.

2-Lee y analiza el siguiente texto expositivo y determina su

características y estructura.

Hoy en día la teoría aceptada para explicar el origen de la vida es la que

se basa en la hipótesis química expuesta por el ruso Alexander Oparin y el
inglés Haldane en 1923.

Según Oparin, la superficie terrestre estaba ocupada por un mar caliente,

rico en materias químicas y sometidas a una gran carga energética.
Cuando la Tierra se formó hace unos 4.500 millones de años, era una
inmensa bola incandescente en la que los distintos elementos se colocaron

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según su densidad, de forma que los más densos se hundieron hacia el
interior de la Tierra y formaron el núcleo, y los más ligeros salieron hacia el
exterior formando una capa gaseosa alrededor de la parte sólida, la
protoatmósfera, en la que había gases como el metano, el amoníaco y el
vapor de agua.

Estos gases estaban sometidos a intensas radiaciones ultravioletas (UV)

provenientes del Sol y a fuertes descargas eléctricas que se daban en la
propia atmósfera, como si fueran gigantescos relámpagos; por efecto de
estas energías esos gases sencillos empezaron a reaccionar entre sí
dando lugar a moléculas cada vez más complejas; al mismo tiempo la
Tierra empezó a enfriarse, y comenzó a llover de forma torrencial y estas
lluvias arrastraron las moléculas de la atmósfera hacia los primitivos mares
que se iban formando.

Esos mares primitivos estaban muy calientes y este calor hizo que las
moléculas siguieran reaccionando entre sí, apareciendo nuevas moléculas
cada vez más complejas; Oparin llamó a estos mares cargados de
moléculas el CALDO NUTRITIVO o SOPA PRIMORDIAL. Algunas de esas
moléculas se unieron constituyendo unas asociaciones con forma de
pequeñas esferas llamadas COACERVADOS, que todavía no eran células.

Este proceso continuó hasta que apareció una molécula que fue capaz de
dejar copias de sí misma, es decir, algo parecido a reproducirse; esta
molécula sería algo similar a un ÁCIDO NUCLEICO. Los coacervados que
tenían el ácido nucleico empezaron a mantenerse en el medio aislándose
para no reaccionar con otras moléculas, y finalmente empezarían a
intercambiar materia y energía con el medio, dando lugar a primitivas
células.

Estas primeras células se extenderían por los mares, dando comienzo un

proceso que aún sigue funcionando hoy en día, el proceso de
EVOLUCIÓN BIOLÓGICA, responsable de que a partir de seres vivos más
sencillos vayan surgiendo seres vivos cada vez más complejos, y que es la
causa de la gran diversidad de seres vivos que han poblado y pueblan
actualmente la Tierra, lo que hoy llamamos la BIODIVERSIDAD.

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Hoy en día existe una variante de la teoría Química del origen de la vida
que es la teoría del Origen Extraterrestre de la vida, que asume los
principios de la teoría de Oparin con la diferencia de proponer que la
molécula replicante, ese ácido nucleico primitivo capaz de autocopiarse, no
surgió en los mares primordiales terrestres, sino que se originó en alguna
nebulosa próxima a la Tierra o en la propia nebulosa que originó el
Sistema Solar, y llegó a la Tierra en algún meteorito, integrándose en el
proceso de evolución química que ya se daba en la Tierra. Esta teoría
sustentada por científicos de la talla de Carl Sagan se basa en el
descubrimiento extraterrestre de numerosas moléculas bioquímicas, tales
como agua y aminoácidos, en las nubes gaseosas de algunas nebulosas.

Los seres vivos que han existido y existen en la actualidad son muy
diferentes en cuanto a complejidad, aspecto, modo de vida, etc.,
independientemente de cuál haya sido el origen de la vida; sin embargo
hay una serie de rasgos que son comunes a TODOS los seres vivos,
extinguidos o vivientes, aunque sean de diferentes ESPECIES; estos
rasgos son:

- Todos los seres vivos están formados por la misma materia, a la que
llamamos MATERIA ORGÁNICA

- Todos los seres vivos realizan las mismas funciones, la nutrición, la

relación y la reproducción, más o menos igual

- Todos los seres vivos están formados por una (SERES UNICELULARES)
o varias células (SERES PLURICELULARES).

El conjunto de todos los seres vivos que existen hoy en día junto con el
medio donde viven forman lo que llamamos la BIOSFERA, que abarca
desde el suelo y parte de los océanos, hasta la zona más baja de la
atmósfera, aunque no es una capa continua, ya que en algunos lugares la
densidad de seres vivos es muy alta, y en otros apenas existe vida.

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2- Tema: Historia y evolución de la vida.

El propósito es infórmanos sobre la formación y creación las diferentes

especies mencionadas en el texto., este texto contiene introducción,
desarrollo y conclusión y esta escrito en tercera persona.

INTRODUCCIÒN

Hoy en día la teoría aceptada para explicar el origen de la vida es la que

se basa en la hipótesis química expuesta por el ruso Alexander Oparin y el
inglés Haldane en 1923.

Según Oparin, la superficie terrestre estaba ocupada por un mar caliente,

rico en materias químicas y sometidas a una gran carga energética

DESARROLLO

Cuando la Tierra se formó hace unos 4.500 millones de años, era una
inmensa bola incandescente en la que los distintos elementos se colocaron
según su densidad, de forma que los más densos se hundieron hacia el
interior de la Tierra y formaron el núcleo, y los más ligeros salieron hacia el
exterior formando una capa gaseosa alrededor de la parte sólida, la
protoatmósfera, en la que había gases como el metano, el amoníaco y el
vapor de agua.

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Estos gases estaban sometidos a intensas radiaciones ultravioletas (UV)
provenientes del Sol y a fuertes descargas eléctricas que se daban en la
propia atmósfera, como si fueran gigantescos relámpagos; por efecto de
estas energías esos gases sencillos empezaron a reaccionar entre sí
dando lugar a moléculas cada vez más complejas; al mismo tiempo la
Tierra empezó a enfriarse, y comenzó a llover de forma torrencial y estas
lluvias arrastraron las moléculas de la atmósfera hacia los primitivos mares
que se iban formando.

Esos mares primitivos estaban muy calientes y este calor hizo que las
moléculas siguieran reaccionando entre sí, apareciendo nuevas moléculas
cada vez más complejas; Oparin llamó a estos mares cargados de
moléculas el CALDO NUTRITIVO o SOPA PRIMORDIAL. Algunas de esas
moléculas se unieron constituyendo unas asociaciones con forma de
pequeñas esferas llamadas COACERVADOS, que todavía no eran células.

Este proceso continuó hasta que apareció una molécula que fue capaz de
dejar copias de sí misma, es decir, algo parecido a reproducirse; esta
molécula sería algo similar a un ÁCIDO NUCLEICO. Los coacervados que
tenían el ácido nucleico empezaron a mantenerse en el medio aislándose
para no reaccionar con otras moléculas, y finalmente empezarían a
intercambiar materia y energía con el medio, dando lugar a primitivas
células.

Estas primeras células se extenderían por los mares, dando comienzo un

proceso que aún sigue funcionando hoy en día, el proceso de
EVOLUCIÓN BIOLÓGICA, responsable de que a partir de seres vivos más
sencillos vayan surgiendo seres vivos cada vez más complejos, y que es la
causa de la gran diversidad de seres vivos que han poblado y pueblan
actualmente la Tierra, lo que hoy llamamos la BIODIVERSIDAD.

CONCLUSIÒN

El conjunto de todos los seres vivos que existen hoy en día junto con el
medio donde viven forman lo que llamamos la BIOSFERA, que abarca
desde el suelo y parte de los océanos, hasta la zona más baja de la

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atmósfera, aunque no es una capa continua, ya que en algunos lugares la
densidad de seres vivos es muy alta, y en otros apenas existe vida.

CONCLUSIÓN

Para concluir esta unidad puedo decir y para dar por terminada esta
unidad que gracias al texto expositivo damos explicaciones clara y
comprendida por el lector de cualquier tema, ellos nos ayudan a entender
de manera práctica y concisa n texto de un tema dado.

Concluyendo y logrando adquirir los conocimientos necesarios acerca del

tema que tratamos esta semana espero que este trabajo le sirva de ayuda
al lector Gracias.

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