GUIA DE APRENDIZAJE #1

COMPONENTE AMBIENTAL ECOSISTEMAS

PRESENTADO POR:
ANGY ZHARIK ENCISO CHAPARRO
FICHA: 2141625-2

INSTRUCTOR:
EDISSON DAVID SEGURA BONILLA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

AMBIENTAL
TRIMESTRE N°3
BOGOTA COLOMBIA
2021

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 INDICE

Portada. …………………………………………………………………………………. 1
Contenido. ………………………………………………………………………………….. 3
Referencias bibliográficas. ………………………………………………………………... 4
Actividad 3.1.1. ………………………………………………………………………….. 5
Actividad de aprendizaje 3.2 …………………………………………………………… 6
Actividad 3.3 ……………………………………………………………………………. 7,8
Cadena trófica o alimenticia ……………………………………………………………. 9, 10, 11

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 CONTENIDO

Esta guía esta basada en los recursos naturales que posee Colombia, la importancia de cuidar el
ecosistema y la diversidad. Colombia es la segunda nación más biodiversa del mundo, contando con
54 871 especies registradas; no obstante, un estudio lo ubica entre los ocho países responsables de la
mitad de la destrucción de biodiversidad en el mundo. Por otra parte, es el país de América Latina
con más conflictos ecológicos entre la población local y empresas multinacionales en áreas de
especial protección ambiental. Para proteger su medio ambiente el país cuenta con instrumentos como
la Política Nacional de Cambio Climático y el impuesto al carbono

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://es.wikipedia.org/wiki/Colombia

https://www.google.com/search?q=cadena+alimenticia+donde+se+involucre+al+ser+humano&rlz
=1C1CHZL_esCO760CO760&sxsrf=ALeKk01Dxyf9BDPrhx1LUt7w8djVIebtfw:1617990990174&sourc
e=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi8zN-
R3vHvAhUVKn0KHdErDvUQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1517&bih=736

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3. Formulación de las actividades de aprendizaje
3.1 Actividades de reflexión inicial.

Actividad 3.1.1

• Observe la imagen y explique por qué Colombia es un país Mega biodiverso

Por qué Colombia por ser un país tropical cuenta con una gran variedad de especies que
hacen de su riqueza natural un activo. Colombia es un país que conoce, cuida y
aprovecha de forma sostenible sus recursos naturales.

• ∙ Revisa el video. https://www.youtube.com/watch?v=_QUjR79aiY8 Principios de la

Teoría de Sistemas.
✔ Reflexiona y comparte lo que piensas al respecto.

El objetivo de la teoría de sistemas es el descubrimiento sistemático de las dinámicas,

restricciones y condiciones de un sistema, así como de principios, propósitos, medidas,
métodos y herramientas que puedan ser discernidos y aplicados a los sistemas en cualquier
nivel y en cualquier campo, con el objetivo de lograr una equifinalidad optimizada, La
teoría general de sistemas trata sobre conceptos y principios de amplia aplicación, al
contrario de aquellos que se aplican en un dominio particular del conocimiento. Distingue
los sistemas dinámicos o activos de los estáticos o pasivos. Los primeros son estructuras o
componentes de actividad que interactúan en comportamientos o procesos, mientras que los
segundos son estructuras o componentes que están siendo procesados.

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.

Teniendo en cuenta uno de sus viajes fuera de la ciudad, responda las siguientes preguntas:

• ¿Qué le ha llamado la atención del sitio visitado?

Viaje a San Martin Meta, me gusto mucho la cultura, los paisajes y la gastronomía

• ¿Cuáles animales y plantas observo?

Plantas como palmas, arboles de mangos, mamoncillos, gran variedad de flores y animales como
cafuches, dantas, caballos, toros, loros, micos, cerdos, pavos y muchos mas.

• ¿Qué costumbres observo en sus pobladores?

Costumbres como el baile del joropo, el canto, los versos al caer la tarde, sus comidas

• ¿Qué aprendió de ellos?

Aprendí el baile del joropo, algo de gastronomía y historia

• ¿Qué tipo de comida ingirió?

Comida tradicional como, pan de arroz, tungos, torta de gacho, carne asada, masato,
tamales y cubas.

• Realice un dibujo del ecosistema que acaba de describir.

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 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

∙ Reúnase en GAES y a partir de lo que saben, conceptualicen los siguientes

términos y de cada uno den un ejemplo.

Especie Población Comunidad

Biodiversidad Aerobio Anaerobio

Medio Ambiente Recursos naturales Relaciones Intra-especificas (de las especies)

Humedal Biosfera Relaciones Inter-especificas (de las especies)

Nicho Ecológico Reserva Natural Hábitat

Especie: Es un conjunto formado por cosas semejantes que tienen uno o más caracteres en
común.

Ejemplo: León y perro son dos ejemplos de especies del reino animal.

Biodiversidad: Es la variedad de formas de vida que se desarrolla en un ambiente natural. incluyen

Ejemplo: Todas las plantas, animales, microorganismos, así como el material genético de cada una
de ellas.

Medio ambiente: Los seres vivos, el suelo, el agua, el aire, los objetos físicos fabricados por el
hombre y los elementos simbólicos.

Ejemplo: Componen el medio ambiente. La conservación de éste es imprescindible para la vida

sostenible de las generaciones actuales y de las venideras.

Humedal: Es una zona de tierra, generalmente plana, cuya superficie se inunda de manera
permanente o intermitente. Al cubrirse regularmente de agua, el suelo se satura, quedando
desprovisto de oxígeno y dando lugar a un ecosistema híbrido entre los puramente acuáticos y los
terrestres.

Nicho ecológico: El nicho ecológico es la función que cada especie ejerce dentro de un
determinado ecosistema.

Ejemplo: Existen los polinizadores, depredadores, carroñeros, descomponedores, distribuidores y

muchos más.

Población: Es el conjunto de personas o animales de la misma especie que se encuentran en un

momento y lugar determinado.

Ejemplo: Para saber cuántas personas están habilitadas para emitir su voto.

Aerobio: Son aquellos que necesitan oxígeno para respirar.

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Recursos naturales: Son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre utiliza para
sostener su existencia. Entre ellos se encuentran la luz solar, el agua, el suelo, el aire, los
minerales, la energía de las mareas, la energía eólica, la flora y la fauna, el calor intraterrestre y
otros.

Biosfera: La biosfera de la tierra es la capa en donde se desarrolla la vida tanto a nivel de fauna
como de flora, algunos ejemplos de biosfera son: La selva del amazonas en Sudamérica. Los
bosques canadienses.

Reserva natural: Es un área que está dentro de un determinado territorio, que es protegida por su
importancia para la vida silvestre, la flora o fauna.

Ejemplo: Parques Nacionales, áreas silvestres, reservas científicas.

Comunidad: Es un grupo de seres humanos que tienen ciertos elementos en común, tales como el
idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica.

Anaerobio: Microorganismos que son capaces de sobrevivir y multiplicarse en ambientes que no

tienen oxígeno.

Ejemplo: Pueden proliferar en tejido humano lesionado que no esté recibiendo un flujo de sangre
rica en oxígeno. Este tipo de bacterias causan infecciones como el tétanos y la gangrena.

Relaciones intraespecíficas de las especies: Son relaciones entre individuos de la misma especie.
grupo de individuos de la misma especie que se mantienen juntos para alimentarse y reproducirse.
Ejemplos: cardúmenes, bandadas, manadas.

Relaciones interespecíficas de las especies: Son las que se establecen entre especies diferentes de
una comunidad, por ejemplo dos o más especies animales compiten por la misma presa para
alimentarse. La relación de competencia por el alimento y el espacio se produce entre individuos
de la misma especie o de diferentes especies.

Hábitat: El hábitat es el entorno o tipo de lugar donde vive un ser vivo. Un lago, una pradera o
una charca son ejemplos de habitats. Podríamos decir que el hábitat es el entorno donde vive un
ser vivo y en el que puede reproducirse, alimentarse, desarrollarse.

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Cadena trófica o alimentaria

• Teniendo en cuenta la imagen, realice una cadena alimenticia donde se involucre el ser
humano.

• Explique la importancia de la ubicación geográfica de Colombia en el planeta, y

mencione los recursos naturales que posee.

Colombia está ubicada al noreste de Sur América, en la parte central de América con
territorio en los dos hemisferios, al occidente cuenta con la costa Pacífica, al norte con la
costa Atlántica y al sur cruza la línea ecuatorial (Zambrano, 2008), posición que es de suma
importancia en términos geopolíticos. Tiene 5 regiones y una gran variedad de pisos
térmicos que le permite producir recursos minerales como carbón, oro y plata, que tienen
un alto valor en el mercado internacional, tiene zonas como el Urabá Antioqueño que
produce una gran cantidad de recursos. Además, tiene regiones como la Amazonia y la

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 Pacífica que son grandes fuentes de recursos y que tienen un valor geopolítica relevante,
la Amazonia como fábrica de oxígeno del mundo y la región Pacífica, como puerta de
Colombia a Asia y Oceanía toma gran importancia en la actualidad, aunque son zonas que
no cuentan con vías de primarias ni segundarias, lo que dificulta el transporte de los
recursos hasta los puertos. En el caso del Pacifico solo hay uno que está ubicado en
Buenaventura.

• Realice un cuento sobre conservación de los ecosistemas, donde existan factores

bióticos y abióticos.

Mis amigos Abióticos

Aún no era la época del internet, mucho menos de celulares o videojuegos, este joven que
después de clase acostumbraba a ir al campo y arrancar las ramas de los árboles. lo hacía todas las
tardes cuando salía a jugar con su hermana un poco mayor que él, quizás para matar el
aburrimiento. En cierta ocasión los hermanos tuvieron una desavenencia por lo que el chico
decidió ir a jugar solo, el sitio ideal, la finca de su papá, comenzó su juego de arrancar las ramas y
luego deshojarlas, constantemente aquellos chasquidos, el cual parecía proporcionarle mucho
placer _las víctimas eran casi siempre los mismos árboles. Había uno muy bajo con el que aún no
jugaba, y se le ocurrió hacer lo mismo, pero en el intento de jalar la rama escuchó una voz
enriquecedora y vibrante que emanó del tronco: ¡Antonio! ese es tu nombre ¡verdad! no lo hagas,
cada vez que lo haces no sólo nos perjudicas, también te dañas a ti mismo, y a todo el animal. ¡Oye
tú hablas ¿Cómo sabes mi nombre? _ ¿Cómo haces para hablar? –preguntó Antonio. – lo he
escuchado de tu hermana creo que se llama Noelia, sabes al observar cómo has venido dañando a
mis amigos, sentí la necesidad de hablar. El muchacho aún atónito intentó continuar el diálogo,
pero sintió temor, por lo que mejor decidió largarse. Asombrado, llegó adónde su hermana y le
contó lo sucedido. Noelia que parecía no importarle sus berrinches lo escuchó atentamente y le
pareció que eran puras locuras, pero para armonizar nuevamente con él, le dijo: Realmente no te
creo, de todas formas, en cuanto salga el sol iremos a la finca, a ver si ese tal árbol me quiere
hablar. Estupendo.

Al día siguiente Noelia fue con su hermano que no terminaba de salir del paso, llegaron al sitio, y
Antonio intentó arrancar nuevamente una rama del mismo árbol. Entonces éste le dijo: ¡No lo
hagas! –Ya te comenté ayer por qué _ Noelia intrigada con el acontecimiento se dirigió a él _ Sabes
quiero que me expliques, por qué no te gusta la actitud de mi hermano, quizás pueda ayudarte
convenciéndolo de que no lo haga –El árbol se dirigió a la chica _Mira no sé si en la escuela se los
han explicado, pero en todo caso lo haré: – Yo tengo muchos amigos, que me ayudan a que pueda
nutrirme, y al mismo tiempo proporcionarles a ustedes y demás seres vivos el oxígeno, vital para la
respiración; te mencionaré quienes son estos amigos: el sol me proporciona luz que capto por mis
hojas a través de unas partículas a las que los biólogos llaman clorofila, el suelo me proporciona
agua y sales minerales y el aire me proporciona otro gas, el dióxido de carbono, todos estos
materiales efectúan una reacción química dentro de mí, y el resultado es el conjunto de sustancias
que me nutren y que luego transfiero al resto de organismos. ¡ Captaron¡ -¡claro!- Replicó Antonio,

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he oído decir que hay mucha contaminación en el aire por exceso de ese gas, el dióxido de
carbono – Entonces Noelia se dirigió al árbol _¡Pero tú puedes ayudar a purificar el aire tragándote
todo el dióxido de carbono¡ _ ¡Claro!_ pero no lo tragamos simplemente lo captamos también por
las hojas, de este proceso resultan muchos beneficios para el planeta y sus habitantes por
ejemplo: el clima se vuelve más agradable, producimos abundante oxígeno descomponiendo el
agua que absorbemos del suelo, producimos frutos que contienen nutrientes que proporcionan la
energía necesaria, y para hacer que esa energía sea útil , tenemos que realizar todo ese trabajo del
cual les he hablado, por tanto si no fuese por nosotros ustedes no existieran; es por eso que en
vez de dañarnos, quiero que siembren más de nosotros, y verán que las cosas serán distintas.
Después de escuchar todo el discurso que aquel árbol les había dado, los chicos se sintieron sin
palabras, Antonio acongojado y casi con lágrimas en los ojos le dijo: me siento culpable, prometo
nunca más hacerles daño, _Noelia _a mí ni me mires te lo advertí tantas veces, Antonio exaltado
gritaba _ ¡Qué hice! ¡Dios! _ ¡Nunca más haré tal cosa! ¡Qué hice!

· ¡Antonio!¡Antonio! ¡despierta tienes pesadilla!

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