Lenguaje y Comunicación

SPSU-867
Lenguaje y Comunicación

Estudios
Generales
Semestre I

EJERCICIO 5: IDEAS PRINCIPALES VS IDEAS SECUNDARIAS

Lee tu manual con la información que se te da sobre las ideas principales y las ideas
secundarias.

Revisa los siguientes enlaces para ampliar tu conocimiento.

https://prezi.com/3yr-iaev1sxq/identifica-las-ideas-principales-y-secundarias-de-los-
textos/
https://youtu.be/4undy-USybU

Después de revisar enlaces anteriores, organiza las ideas que has captado, tanto aquí
como en tu manual y elabora un cuadro comparativo entre las ideas principales y las
ideas secundarias.

CARACTERÍSTICAS IDEA PRINCIPAL IDEA SECUNDARIA

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LAS INFERENCIAS

EJERCICIO 6. Partiendo de la información que se te da, responde a las preguntas que

se te hacen de cada pequeño texto.

Fuimos a visitar el museo todos juntos: mi tío Pepe, su esposa Marissa y sus hijos,
Marcos y Juan; también el abuelo Enrique, la tía Felisa, mis padres y mis hermanos,
Antonio y Estela.

¿Cómo se llaman mis primos?

¿Cuántas personas de la familia fueron al museo?

Practico natación todo el año, menos en los meses de invierno que hace mucho frío, julio
y agosto.

¿Cuántos meses al año practico natación?

Acaban de construir la Torre Marfil, está más alta que la Torre Ébano, pero no es más
alta que la Torre Esmeralda.

¿Qué torre es más alta?

¿Qué torre es más baja?

La Empresa A obtuvo 120 millones en ganancias este año, pero la Empresa B obtuvo el
doble gracias al trabajo de su equipo de Marketing.

¿Cuánto dinero obtuvo en ganancias la Empresa B?

Hoy trabajo más horas que el resto de días de la semana, entro a las 8:00 am, tengo un
receso de 1 hora a las 12 m y salgo a las 6:00 pm , pero no te preocupes, que a las
7:30 pm ya estoy en casa.

¿Cuántas horas trabajo hoy?

¿A qué hora regreso del receso?

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El Gerente de Marketing leyó el informe a todos los Jefes, decía el Jefe de Ventas que
el Jefe de Infraestructura había presentado un proyecto el cual fue aprobado por el
Gerente General y el Gerente de Recursos Humanos.

¿Quién redactó el informe?

LIBRO DE TRABAJO
UNIDAD 2

LAS INFERENCIAS: Ejercicios

1 Forma grupos de 4 o 5 personas y lleguen a conclusiones partiendo de las

siguientessituaciones:

A. El jefe de la empresa llega a tu oficina con el ceño fruncido.

B. Entras al taller y sientes olor a quemado.
C. Entras a los SSHH y encuentras el piso mojado.
D. Todos los días alguien se resbala en el pasadizo del segundo piso.
E. Regresando de la cafetería, 4 trabajadores se sienten indispuestos.

Ahora, responde a las preguntas extrayendo consecuencias lógicas de las

2 situacionesdadas:
A. El instructor toma un examen sorpresa y tú no estás preparado(a). ¿Cómo te irá
en elexamen?
B. Si hoy es martes 4, ¿qué día del mes será el próximo martes?
C. Hay aceite regado en el piso y hay mucho tránsito de tus compañeros. ¿Qué crees
que va a suceder?
D. Alguien ha dejado un frasco de vidrio al borde de la mesa y están pasando
constantemente alrededor de ella. ¿Qué va a suceder?
E. Hay un solo tomacorriente, han colocado un múltiple (triple) y está saturado de enchufes,
¿qué puede suceder?

3 Ahora, en grupos, reflexionen y escriban dos consecuencias de las situaciones que

se tepresentan:
A. Han inventado un remedio muy eficaz contra el cáncer.
B. Todas las redes telefónicas han caído.
C. Se ha prohibido el uso de celulares porque está comprobado que causan cáncer.
D. Hoy, las empresas eléctricas cortarán el servicio a toda la comunidad.
E. Las empresas de telefonía brindarán servicio de internet gratuito.

Lee atentamente el texto y anota los datos en la tabla, a medida que vayas comprendiendo.
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En el antiguo Egipto, cada dios era representado de una manera distinta y cada
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región, incluso ciudad, adoraba a sus propios dioses.
A. Hathor portaba cuernos de vaca sobre su cabeza humana y el dios de las
tumbastenía cabeza de chacal.
B. En la zona de El-Ashmunein no se adoraba a Anubis ni a la diosa de la fertilidad.
C. Anubis no tenía cabeza de ave.
D. En Dendera se adoraba a una diosa y el halcón era venerado en Heliópolis.
E. Ni Horus ni Thot tenían cuernos de vaca.
F. Al dios de la escritura se representaba con la cabeza de un ave de pico largo.
G. Solo uno de estos dioses era adorado en todo el Nilo.
H. Thot no era dios del cielo ni era adorado en Heliópolis

Se llama…

Cabeza de…
Dios/a de…
Adorado en…

EJERCICIO:7 EL TEMA Y EL SUBTEMA

Lee los siguientes textos y determina el tema y el subtema de cada uno.

TEXTO I
Clasificado como una “supertierra” por los especialistas de la NASA, el planeta KOI
172.02 podría ser uno de los cuerpos celestes más parecidos a la Tierra.

Según Space.com, el KOI 172.02 tiene un tamaño 1,5 mayor al de la tierra y se encuentra
ubicado, respecto a la estrella alrededor de la cual orbita, a una distancia equivalente a
las tres cuartas partes de la distancia que separa nuestro planeta del sol. Tarda en total
242 días terrestres en completar su órbita.

Según las observaciones, este planeta que está dentro de la Vía Láctea podría tener
agua en su superficie. El planeta fue encontrado por el telescopio espacial Kepler, que
orbita alrededor del sol buscando estrellas y planetas similares al nuestro.

TEMA:

SUBTEMA:

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TEXTO II
¿Comer un dulce puede hacernos bajar de peso? Sí, aunque todo depende de la hora
en que lo consumamos, según un estudio realizado por la Universidad de Tel Aviv en
Israel. El informe destaca que un dulce por las mañanas reduce los niveles de la grelina,
la llamada “hormona del hambre”.

Según publicó el Daily Mail, los reducidos niveles de grelina hacen que la gente no quiera
volver a comer alimentos calóricos por más tiempo, disminuyendo los antojos y
provocando así una disminución del peso corporal.

El estudio analizó a 386 mujeres y hombres, todos con obesidad. Se dividieron en dos
grupos, a ambos se les administró una dieta balanceada, pero a uno de ellos se les
incluyó en el desayuno un postre. Los resultados indicaron que la ansiedad por comer
más calorías disminuyó considerablemente.

TEMA:

SUBTEMA:

TEXTO III
Casi la mitad de los alimentos producidos a nivel mundial son desechados antes de llegar
a la boca de los consumidores, según un estudio realizado por el Instituto de Ingeniería
Mecánica (IME por sus siglas en inglés) del Reino Unido. Actualmente se producen 4 mil
millones de toneladas de productos alimenticios en el mundo. De esa cantidad, entre el
30% y el 50% se pierde debido a diferentes causas, que involucran a todos los actores
de la cadena productiva: productores, vendedores y consumidores finales. “Es un gasto
inconcebible. Esa cantidad de comida desechada podría servir para alimentar a todo el
planeta, incluyendo a los que sufren de hambre actualmente”, detalló Tim Fox, delegado
de energía y medio ambiente de IME.

Los productores influyen en este fenómeno debido a prácticas agrícolas que generan
demasiadas pérdidas (almacenamiento e infraestructura ineficaces). Por su parte, los
comerciantes fomentan el gasto de comida a través de técnicas de mercadeo, como el
famoso “lleve dos por el precio de uno”. Los compradores tampoco están exentos de
responsabilidad: han adoptado patrones de consumo que privilegian la perfección, lo que
conlleva a innecesarias modificaciones del alimento.

Otro dato importante es que la pérdida es diferente entre países desarrollados y los que
están en vía de desarrollo. En los primeros (Estados Unidos y los de la Unión Europea)
la pérdida predomina en el consumidor final, mientras que en los segundos (Asia, África
y América Latina) se da al inicio del proceso de producción, principalmente por carecer
de técnicas eficientes de transporte y acopio.

TEMA:

SUBTEMA:

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EL TEMA Y EL SUBTEMA

EL MEDIO AMBIENTE TEMA

El hombre está rodeado de un conjunto de elementos que le han SUBTEMA 1
permitido vivir sobre la tierra a través de miles de años. Ese
conjunto de elementos le denominamos naturaleza.

En esta podemos distinguir que existen elementos inertes, sin SUBTEMA 2

vida, llamados abióticos, como el aire, el suelo y la energía solar;
elementos que poseen vida, llamados también bióticos, como las
plantas y animales. Los componentes abióticos son
indispensables para le existencia de los elementos bióticos.
SUBTEMA 3
Dentro de la naturaleza, se puede diferenciar áreas geográficas
denominadas ecosistemas. Estas contienen seres inertes y
vivientes que presentan interacciones y dependencias entre ellos.

El mar es un ecosistema. Sus componentes abióticos son el agua, SUBTEMA 4

la sal, arena, temperatura, rocas; y sus elementos bióticos son el
zooplancton, fitoplancton, peces, crustáceos, moluscos, algas,
etc. También son ecosistemas una planta que crece en una
maceta y en un valle.

Existen ecosistemas pequeños, como una charca de agua, un SUBTEMA 5

acuario, un jardín; grandes como un río, bosque, desierto, playas,
etc.