VICARIATO APOSTOLICO DE MENDEZ

MISION SALESIANA DE ORIENTE

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL RIO UPANO
Telf. 2740165 - 2740480 colerioupano67@hotmail.com
Av. 8 de Diciembre y Sor María Troncatti
Sucúa-Morona Santiago-Ecuador
PLAN COVID-19

CIENCIAS NATURALES 9EGB (C-E)

SEMANA : Decima Segunda Fecha : 1 de Junio al 5 de Junio del 2020
Valor para la semana: Cuidado y Protección
Frase motivacional de la semana: Que Dios cumpla todos sus propósitos en tu vida y te
haga prosperar . Que siempre te acompañe y nunca se vaya de tu lado
Objetivo de aprendizaje para la semana: Los/las estudiantes comprenderán la
importancia de proteger y preservar la interrelación y las dinámicas existentes entre la
humanidad, los demás seres vivos y el entorno, con el fin de evitar el deterioro y la
destrucción de la naturaleza.
TEMA :::1Redes, cadenas y pirámides alimenticias

Un ecosistema se compone de una comunidad de organismos dentro de un entorno físico. Los
productores, o autótrofos, fabrican sus propias moléculas orgánicas. Los consumidores, o
heterótrofos, obtienen las moléculas orgánicas al comer a otros organismos.
Una cadena alimentaria es una secuencia lineal a través de la cual ciertos organismos
consumen a otros para apropiarse de nutrientes y energía. En una cadena alimentaria, cada
organismo ocupa un nivel diferente (nivel trófico). Este nivel está definido por la cantidad
transferencias de nutrientes y energía que separan al organismo de la base de la cadena, es decir,
por cuántos organismos anteriores ha pasado la energía antes de llegar a él.
Las redes tróficas consisten en varias cadenas alimentarias interconectadas. Son una
representación más realista de las relaciones de consumo al interior los ecosistemas.
La transferencia de energía entre niveles tróficos es ineficiente. La eficiencia típica es
de alrededor del 10%. Esta ineficacia limita la longitud de las cadenas alimentarias.
Fuente: https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/food-chains-food-webs

.º y 10.º EGB
Actividades:

En base a la información que hay en los link contesta las siguientes preguntas

1. Que diferencia existe entre cadena alimenticia y red trofica.

2. Observa las imágenes e identifica los siguientes elementos: ecosistema, cadena

alimentaria, red trófica y pirámide alimentaria:

Imágenes Corresponde a :
 https://www.areaciencias.com/biologia/cadena-alimentaria.html

Fuente:

https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-
toecosystems/
a/food-chains-food-webs

Fuente:
https://concepto.de/cadenas-troficas/

Fuente:
https://www.pinterest.com.mx/pin/81557443230214427/?amp_clien
t_id=CLIENT_ID(_)&mweb_unauth_id={{default.session}}&simplified=t
rue

3. Observa el grafico y responde las preguntas:

a. ¿Cuántos organismos estan representados en el primer nivel trofico?
b. ¿Qué tipo de organismos se encuentran en el segundo nivel trofico?
c. ¿Cuántos organismos consumidores terciarios se representan en el diagrama?
d. ¿Qué organismos no estan incluidos en el diagrama?
4. Analiza el siguiente parrafo y responde la pregunta:
Las áreas protegidas son esenciales para conservar la biodiversidad natural y cultural. Los bienes y
servicios ambientales que brindan son esenciales para la sociedad. Pueden ser creadas para
proteger bellezas escénicas, diversidad biológica y cultural, parainvestigación científica y
educación ambiental. En la Costa, Sierra, Amazonía y en Galápagos hay 56 espacios naturales que
conforman el Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP) del país y que ocupan cerca del 20%
del territorio de Ecuador. Actualmente, el país cuenta en su Sistema Nacional de Áreas Protegidas
con 11 Parques Nacionales: Cayambe Coca, Cotopaxi, Galápagos, Llanganates, Machalilla,
Podocarpus, Sangay, Sumaco, Yasuni, Yacuri y El Cajas.Yasuní, el área protegida más grande del
Ecuador continental, resguarda una impresionante biodiversidad en el corazón del bosque
húmedo tropical amazónico y protege parte del territorio de la nacionalidad waorani.
Fuente: http://areasprotegidas.ambiente.gob.ec/es/areas-protegidas,
http://x-plore.es/holiday/extension-selva-parque-nacional-yasuni/
5. Responde la siguiente pregunta: ¿cuáles son las razones por las que se considera que
el Yasuní es el área con mayor protección en Ecuador?
6. Grafica el mapa del ecuador y ubica en el todas las áreas protegidas y las reservas naturales con
las que cuenta nuestro país.
7. Crea una lista de actividades que puedas realizar en casa para el cuidado del medioambiente, a
partir de los consejos presentados a continuación:

Consejos Actividades que puedes

hacer en casa
1. Conocimiento
Conocer sobre el cuidado del
medioambiente, en especial del que te
rodea, te permitirá desarrollar una
conciencia propia sobre el problema.
Fuente:
https://planetasaludableblog.wordpress.com/2016/12/08/valores-
ambientales/
2. Reciclaje
Separa los residuos de forma correcta, para que esto se convierta
en un hábito y no te cueste realizarlo.
Fuente:
https://www.amazon.com/-/es/Adhesivo-papelera-reciclaje- dibujos-
animados/dp/B0754C737P

3. Reutilización
Aprovecha al máximo todos los elementos u
objetos de tu hogar, ya sea con su función
original o a través de un nuevo uso creativo.
Evita que terminen en el basurero.
Fuente:
https://erenovable.com/15-formas-de-reciclar-cosas-viejas/
4. Limpieza
Es primordial no ensuciar nuestro entorno.
Se debe fomentar el uso de papeleras y
prohibir que los desperdicios terminen en
el suelo. Por desgracia, esta actitud es
común en los espacios públicos.
Fuente:
https://www.istockphoto.com/es/vector/ni%C3%B1os-y-ni%C3%B1as-se-llevan-basura-y-basura-
concepto-delimpieza- ambiental-grupo-de-gm1170368014-323837305
5. Ahorro
La reducción en el gasto de servicios
básicos como el agua y la energía es un
factor fundamental.
Fuente:https://es.pngtree.com/freepng/saving-electricity_75549.html

6. Contacto
Es importante interactuar con la naturaleza
que te rodea, cuidar de los espacios verdes
cerca de casa, y fomentar la curiosidad por el
medioambiente a través de cuentos o libros
sobre los diversos ecosistemas.
Fuente: https://encolombia.com/medio-ambiente/interes-a/promover-cultura-conservacion-medio-
ambiente/
5. Imitación
Tus acciones pueden inspirar a otras
personas a cuidar el medioambiente.
Fuente:

http://www.idep.edu.co/sites/default/files/libros/Pedagogia_de_las_emociones_para_la_paz.pdf

Lcda. Otilia Camacho

DOCENTE DE CCNN