Unidad 10.

Típicos tópicos UDI

UDI10
1

B. Actividades de ampliación

Nombre y apellidos:

Curso: Grupo: Fecha:

1. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que le siguen.

Juguetes demasiado listos
Muñecos conectados a Internet pueden vulnerar la intimidad de los niños.
En sus 56 años de vida, la Barbie ha sido un verdadero icono en el imaginario infantil y una compañera de juegos
de millones de niñas en el mundo. Se ha ido adaptando a los tiempos y ha ejercido todo tipo de profesiones. Una
de las últimas es la de emprendedora, con su Smartphone y su perfil en Linkedin. Mattel, la madre de la criatura,
ya ha estado en el ojo del huracán por las proporciones físicas de la muñeca. A sus pies se han abierto desde hace
un tiempo nuevas polémicas que tienen que ver con la intimidad de los niños y el peligro de que el parloteo con sus
muñecos salte sin control a Internet.
Un ejemplo es la Barbie Video Girl (chica vídeo), que lleva camuflada una cámara de vídeo en el collar y una pantalla
LCD en su espalda para ver las grabaciones que hacen los niños. La muñeca viene, además, dotada de un cable USB
para descargar los vídeos en Internet y ofrece la posibilidad de conectarse a la web para editar y retocar imágenes.
Toda esta sofisticación informática puede convertir un aparentemente inocuo juguete en un instrumento para co-
meter delitos. Así lo ve el FBI, que teme que esta muñeca pueda ser utilizada por los pedófilos como cebo para sus
víctimas. Ahora las miradas se dirigen hacia Hello Barbie, un modelo con conexión a Internet y provisto de un siste-
ma de inteligencia artificial gracias al cual la moña podrá hablar con su dueña mediante un micrófono pinchado en
el collar. Es el mismo sistema que utiliza el dinosaurio Cognitoy (de la empresa Elemental Path), un bicho verde con
capacidad para enlazar con una base de datos online y responder las preguntas de los niños.
Detrás de todos estos proyectos interactivos surge la duda de si los niños tienen garantizada su intimidad o si las
charletas con sus juguetes corren el riesgo de quedar al descubierto en laweb. Quienes desarrollan estos chismes
aseguran que solo los padres pueden acceder a los datos. Una salvaguarda insuficiente, porque incluso los niños,
cuando juegan, tienen derecho a la intimidad y a que las conversaciones con sus muñecos no sean grabadas sin su
conocimiento. O al menos, sin orden judicial.
El País (31 de marzo de 2015)

a) ¿Cuál es el tema del texto?

b) Propón un título alternativo para el mismo.
c) Resume los contenidos del texto. Para ello, señala las ideas que creas que son las principales. Señala, ade-
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

más, los argumentos utilizados por su autor para defender sus ideas.
UDI
UDI10
1 Unidad 10. Típicos tópicos

2. Lee los siguientes poemas y contesta las preguntas.

Volverán las oscuras golondrinas Hay besos que pronuncian por sí solos 
en tu balcón sus nidos a colgar, la sentencia de amor condenatoria, 
hay besos que se dan con la mirada 
y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán.
hay besos que se dan con la memoria. 
Pero aquellas que el vuelo refre naban
tu hermosura y mi dicha al contemplar; Hay besos silenciosos, besos nobles 
aquellas que aprendieron nuestros nombres, hay besos enigmáticos, sinceros 
hay besos que se dan solo las almas 
esas... ¡no volverán!
hay besos por prohibidos, verdaderos. 
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar, Hay besos que calcinan y que hieren, 
y otra vez a la tarde, aún más hermosas, hay besos que arrebatan los sentidos, 
sus flores se abrirán. hay besos misteriosos que han dejado 
mil sueños errantes y perdidos...
Pero aquellas cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
Gabriela Mistral
y caer como lágrimas del día...
esas... ¡no volverán!...
Gustavo A. Bécquer

Te quiero. 

Te lo he dicho con el viento, 

jugueteando como animalillo en la arena 
o iracundo como órgano impetuoso; 

Te lo he dicho con el sol, 

que dora desnudos cuerpos juveniles 
y sonríe en todas las cosas inocentes; 

Te lo he dicho con las nubes, 

frentes melancólicas que sostienen el cielo, 
tristezas fugitivas; 

algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

Te lo he dicho con las plantas, 
leves criaturas transparentes 
que se cubren de rubor repentino; 

Te lo he dicho con el agua, 

vida luminosa que vela un fondo de sombra; 
te lo he dicho con el miedo, 
te lo he dicho con la alegría, 
con el hastío, con las terribles palabras. 

Pero así no me basta: 

más allá de la vida, 
quiero decírtelo con la muerte; 
más allá del amor, 
quiero decírtelo con el olvido.
Luis Cernuda
a) Explica con tus palabras el contenido de cada texto.
b) ¿Por qué podemos considerar que se trata de textos literarios? Señala algunos ejemplos (repeticiones, imáge-
nes, métrica...) para demostrarlo. Trata de justificar su tema de entre los que hemos explicado en esta unidad.
 Unidad 10. Típicos tópicos UDI
UDI10
1

3. Lee los siguientes textos y contesta las preguntas.

La oveja negra
En un lejano país existió hace mu-
chos años una oveja negra. Fue fu-
silada. Un siglo después, el rebaño
arrepentido le levantó una estatua
ecuestre que quedó muy bien en
el parque. Así, en lo sucesivo, cada
vez que aparecían ovejas negras
eran rápidamente pasadas por las
armas para que las futuras gene-
raciones de ovejas comunes y co-
rrientes pudieran ejercitarse tam-
bién en la escultura.
A. Monterroso
Padre Nuestro que estás en el cielo Ver para creer
Mientras el sargento interrogaba a su Un astronauta y un famoso neu-
madre y su hermana, el capitán se llevó rocirujano discutían sobre la exis-
al niño, de una mano, a la otra pieza... tencia de Dios. El astronauta dijo:
–¿Dónde está tu padre? –preguntó –No creo en Dios. He ido va-
rias veces al espacio y nun-
–Está en el cielo –susurró él.
ca vi ni siquiera un ángel.
–¿Cómo? ¿Ha muerto? –preguntó El neurocirujano se sorprendió
asombrado el capitán. pero disimuló. Luego de pen-
–No –dijo el niño–. Todas las noches sar unos instantes, comentó:
baja del cielo a comer con nosotros. El –Bueno, he operado muchos ce-
capitán alzó la vista y descubrió la puer- rebros y nunca he visto un pen-
tecilla que daba al entretecho. samiento.
José Leandro Urbina

http://recursosdidacticos.es/textos/texto.php?id=245
http://www.razonalo.com/relatos/vida-espiritual/dios-y-el-bien/item/1419-ver-para-creer.html

a) Explica con tus palabras el significado de cada texto.

b) Señala el tema de cada uno de los textos anteriores.
4. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que le siguen.
la carretilla
En el arro......o grande, que la ......uvia había dilatado hasta la viña, nos encontramos, atascada, una vieja carreti......a,
perdida toda sobre su carga de hierba y de naranjas. Una niña, rota y sucia, ......oraba sobre una rueda, queriendo a......
udar con el empuje de su pechi......o en flor al borricuelo, más pequeño, ¡ay!, y más flaco que Platero. Y el borriqui......o
se despachaba contra el viento, intentando, inútilmente, arrancar del fango la carreta, al grito so......ozante de la
chiqui......a. Era vano su esfuerzo, como el de los niños valientes, como el vuelo de esas brisas cansadas del verano
que se caen, en un desma......o, entre las flores. Acaricié a Platero, y como pude lo enganché a la carreti......a, delante
del borrico miserable. Le obligué entonces, con un cariñoso imperio, y Platero, de un tirón, sacó carreti......a y rucio del
ato......adero, y les subió la cuesta.
Juan Ramón Jiménez
Platero y yo
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

a) Localiza en el texto los casos correspondientes a las reglas de escritura de las letras ll / y. Previamente, ex-
pón las reglas ortográficas correspondientes.
b) Localiza las preposiciones y conjunciones que existan en el texto.
c) Escribe una frase correcta con cada una de las palabras localizadas en el apartado a) de esta actividad.
UDI
UDI10
1 Unidad 10. Típicos tópicos

E. Prueba de evaluación

Nombre y apellidos:

Curso: Grupo: Fecha:

Infografía interactiva: 13 argumentos a favor de Internet

A día de hoy seguimos conviviendo con gente a nuestro alrededor que cree que Internet y las redes sociales son
una pérdida de tiempo. Continúan reacios a entrar en el mundo 2.0 en plena era del boom tecnológico y de la in-
formación. Revisando mis notas en Evernote acabo de ver esta entrada que publicó www.hatsnew.com para dar 13
argumentos muy interesantes a toda esa gente que tiene sus dudas, y lo hacen nada  más y nada menos que con
una original infografía interactiva que, aunque está en inglés, se traduce fácilmente e incluso automáticamente.
En la misma se tratan temas de Salud, Economía, Aprendizaje, Comunicación y Derechos Humanos entre otros
miles ya que todo está en Internet. Os invito a ver esta infografía y a utilizar Internet en vuestra vida diaria. Todo son
beneficios.

algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

http://enfermeradevocacion.com/2014/09/12/infografia-interactiva-13-argumentos-a-favor-de-internet/
1. Caracteriza el texto anterior. ¿De qué tipo de texto se trata? Justifica tu respuesta.
2. Explica con tus palabras el significado del siguiente poema.
Dos cuerpos frente a frente  en la noche enlazadas. 
son a veces dos olas  Dos cuerpos frente a frente 
y la noche es océano.  son a veces navajas 
Dos cuerpos frente a frente  y la noche relámpago. 
son a veces dos piedras  Dos cuerpos frente a frente 
y la noche desierto.  son dos astros que caen 
Dos cuerpos frente a frente  en un cielo vacío.
son a veces raíces  Octavio Paz

3. ¿Por qué podemos considerar que el poema anterior es un texto literario? Pon algunos ejemplos (repeticio-
nes, imágenes, comparaciones) para demostrarlo. Señala su tema.
4. Señala las conjunciones y preposiciones presentes en el poema.
10 Típicos tópicos A. Actividades de refuerzo
Nombre y apellidos:

Curso: Grupo: Fecha:

1. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que le acompañan:

La biblioteca de la facultad era el templo del más absoluto silencio. Había un mundo, pero estaba fuera, quedaba al
otro lado de aquellas paredes y sus estantes repletos de libros, miles de obras que, en su día, fueron el orgullo de
quienes las escribieron. No eran muchos los estudiantes que a aquella hora consultaban enciclopedias, tratados o
voluminosos tomos encuadernados en piel. Cristóbal contó catorce personas incluido él. Se concentró en lo que
estaba leyendo.
«… por lo que, para un budista, el alma se reencarna de cuerpo en cuerpo sucesivamente, hasta conseguir la per-
fección absoluta...» [...]
–¡Balín, chico! ¿Qué haces? –cuchicheó una voz conocida.
Se enfrentó a Santiago, su mejor amigo. […] Era demasiado evidente. No podía tapar el libro, ni tampoco cerrar los
otros cuatro que tenía abiertos delante de él. Santiago se acercó para echar una ojeada.
–¿Reencarnación? –abrió mucho los ojos y depositó en Cristóbal una mirada de incrédula perplejidad–. ¡Sopla, tú!
–Curiosidad –fingió indiferencia él.
–¿Curiosidad? –Santiago señaló los libros abiertos y desparramados por la mesa–. Pues mira, tú cuando te sientes
curioso… ¿Algún trabajo?
–No, nada –y repitió–: curiosidad. Es un tema que me hace gracia.
–O sea, que cuando seas médico y se te muera un paciente, tú le dirás: «Tranquilo, oiga, que va a reencarnarse» –no
le dejó meter baza–. Pues mira, yo que tú me lo pensaría, porque igual el paciente te dice que ya te pagará la factura
en esa reencarnación. Aunque si se le ocurre reencarnarse en gusano…
–Mira que eres ganso. ¿Tú crees en eso?
–¿Yo? No. [...]
–¿Por qué?
–Pues porque no me convence eso de que mi alma transmigre después de morir este cuerpo serrano que tengo
ahora y se meta en otra vaina, qué quieres que te diga. Y tampoco que antes mi alma perteneciese a vete a saber
quién, y cuando yo iba a salir del confortable útero materno se colase por una rendija. A ver: cada vez hay más gen-
te, mil millones de pavos y pavas cada no sé cuántos años. ¿Qué pasa, que las almas se parten y se dividen en dos
para satisfacer la demanda? Y eso contando solo las personas. Los tibetanos creen que mañana, al morirse, pueden
ser una lombriz. Bueno –no estaba muy seguro y quiso aclararlo–, eso creo.

algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

Era toda una clase práctica y teórica de objeción a la reencarnación.
–Hay casos documentados –Cristóbal estaba dispuesto a ejercer de abogado del diablo—. […] Llevo leyendo un
rato acerca de ello. Te voy a contar un caso muy famoso, porque se constató y dio la vuelta al mundo en revistas de
parapsicología y asuntos paranormales. Yo acabo de leerlo, claro –y se echó hacia atrás para narrárselo—. Hace
unos años, en la India, una niña empezó a decirles a sus padres que quería ver a su marido y a su hijo, que los echa-
ba de menos. Los padres trataron de que ella se olvidara del asunto, pero la cría, erre que erre. En la India, estos
temas son muy sagrados, pero tratándose de un niño… Existe la creencia de que si un niño recuerda su existencia
pasada, muere joven.
–Caramba.
–En estos casos, los padres castigan a los hijos, les prohíben recordar y callan incluso por miedo o vergüenza. Solo
uno de cada cien sale a la luz, sobre todo porque, además, se necesita dinero para la consulta del especialista. Los
de esta historia debían de tenerlo, porque la llevaron a uno.
–¿Y?
–La niña en cuestión comenzó a hablar de su pasado a los cuatro años, nunca llamaba «papá» y «mamá» a sus
padres, pues aseguraba que ya tenía otros, decía que se llamaba de otra forma y a los nueve años ya era capaz
de explicar su vida anterior con pelos y señales. Según ella, había muerto al dar a luz a su hijo. Daba toda clase de
detalles y explicaciones de cómo era su casa, su marido y su ambiente. Era tal la forma en que lo describía, que el
médico que la trató hizo algunas investigaciones y… en efecto, en la ciudad que decía la niña, existía un comerciante
 Unidad 10. Típicos tópicos UDI
UDI10
1

que había enviudado hacía diez años. Esa ciudad estaba a más de cuatrocientos kilómetros del lugar donde vivía la
pequeña, que nunca había salido de su entorno.
–Los críos tienen mucha imaginación –plegó los labios Santiago, en un gesto de indiferencia.
–Fue más que eso. Llevaron a la niña hasta esa ciudad, y una vez allí, ella los guió hasta la casa del que decía que
era su marido. Le tendieron una trampa, y un criado fingió ser el hombre, pero la niña no cayó en ella. Reconoció
a su presunto esposo, que, por cierto, se había vuelto a casar, y también a su hijo…, que obviamente tenía un año
más que ella. No solo hizo eso, sino que en su habitación tenía un compartimento secreto donde guardaba algunas
pertenencias, y lo encontró sin problema. Nadie sabía que estaba allí. Tras todo esto, el dueño de la casa se echó a
llorar asegurando que sí, que era ella, su amada primera esposa. Muerta diez años antes.
Jordi Sierra i Fabra
97 formas de decir «te quiero», Bruño

a) ¿Ante qué tipo de texto nos encontramos? Justifica tu respuesta.

b) Analiza su estructura.
c) Localiza los diversos tipos de argumentos empleados.
d) ¿Crees que es un tema interesante y actual?
2. Expresa tu opinión sobre lo planteado en el texto anterior.
3. Lee los siguientes poemas y contesta las preguntas:
Texto 1 Texto 2 Texto 3
Si me quieres, quiéreme entera, Cuando haya muerto, llórame tan solo Dios no es el mar, está en el mar, riela 
no por zonas de luz o sombra... mientras escuches la campana triste, como luna en el agua, o aparece 
Si me quieres, quiéreme negra anunciadora al mundo de mi fuga como una blanca vela; 
y blanca, Y gris, verde, y rubia, del mundo vil hacia el gusano infame. en el mar se despierta o se adormece. 
y morena... Y no evoques, si lees esta rima, Creó la mar, y nace 
Quiéreme día, la mano que la escribe, pues te quiero de la mar cual la nube y la tormenta; 
quiéreme noche... tanto que hasta tu olvido prefiriera es el Criador y la criatura lo hace; 
¡Y madrugada en la ventana a saber que te amarga mi memoria. su aliento es alma, y por el alma
abierta!... Pero si acaso miras estos versos [alienta. 
cuando del barro nada me separe, Yo he de hacerte, mi Dios, cual tú me
Si me quieres, no me recortes: ni siquiera mi pobre nombre digas [hiciste, 
¡Quiéreme toda... o no me y que tu amor conmigo se marchite, y para darte el alma que me diste 
quieras! para que el sabio en tu llorar no inda- en mí te he de crear. Que el puro río 
[gue de caridad que fluye eternamente, 
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

Dulce María Loynaz

y se burle de ti por el ausente. fluya en mi corazón. ¡Seca, Dios mío, 
William Shakespeare de una fe sin amor la turbia fuente!
Antonio Machado
a) Explica con tus palabras el significado de cada poema.
b) ¿Por qué podemos considerar que se trata de textos literarios? Señala algunos ejemplos (repeticiones,
imágenes, métrica...) para demostrarlo. Trata de justificar su tipo de entre los que hemos explicado en esta
unidad.
c) Repasa el poema de Dulce María Loynaz. ¿Qué piensas del mismo? ¿Crees que las escritoras pueden ofre-
cer un punto de vista distinto al que los poetas han ofrecido generalmente en la Historia de la Literatura?
4. Consulta la página de Internet http://www.elhuevodechocolate.com/mitos/mitos.htm («El huevo de choco-
late»). Investiga en torno a los diversos mitos y elige uno que esté acorde con tu personalidad. Relaciónalo
con los grandes temas de la literatura e investiga su origen.
5. Analiza las siguientes propuestas de palabras. Has de integrarlas en una oración coherente según el ejem-
plo propuesto:
• Europa, con, Norteamérica, para. Norteamérica aprobó nuevas medidas económicas para con Europa.
• Hasta, mañana, sobre, tarde.
UDI
UDI10
1 Unidad 10. Típicos tópicos

• Nunca, desde, conducir, vigilar, durante.

• Mucho, pero, pasear, ni, estudiar.
• Siempre, porque, colaborar, discapacitados.
• Con, contra, feo, adecuado.
6. Te proponemos un ejemplo de entrevista. Se trata del comienzo. Trata de continuarla con, al menos, tres
preguntas. Inventa, además, las respuestas.
Pablo Alborán: «La canción de amor está muy castigada»
Tras vender cientos de miles de copias de sus tres álbumes anteriores, Pablo Alborán publica Terral, su disco más
«honesto y moderno». Asegura que, frente a lo que se pueda imaginar, hoy no todo el mundo le adula y que incluso
su equipo le mete «mucha caña».
Posee 25 discos de platino entre España y Portugal, álbumes que nunca se apean de los números uno de las listas
de éxitos, nominaciones a los Grammy Latinos, más de 5,6 millones de seguidores en las redes sociales y el honor
de haber sido el artista más vendido en España durante tres años consecutivos (de 2011 a 2013). Por si fuera poco,
su nuevo álbum, Terral, promete convertirse en un fenómeno en iTunes solo unas horas después de salir a la venta.
«Si me conocierais sabríais que soy un chico normal, con costumbres sencillas», insiste a la prensa Pablo Alborán,
el responsable de todos los logros anteriores.  En cuanto a su nuevo disco, afirma que constituye una nueva etapa
en la que pulir fallos de sus trabajos pasados.
¿Cuáles son esos errores que no querría repetir?
No es que reniegue de mis álbumes anteriores pero musicalmente no veía en ellos una evolución clara. Ahora tengo
nuevo productor, manager y sello, y he podido implicarme más en la producción, tocar instrumentos y hacer que
el productor respete mis maquetas.
¿Antes no lo hacían?
No, nada de nada. Pero yo tampoco lo pedía, me dejaba llevar. A nivel profesional tienes que saber hacia dónde
quieres ir. No se puede cerrar los ojos y dejar que te manejen, que fue mi fallo.
Allá donde va, despierta elogios. ¿La gente exagera?
Me da una vergüenza enorme escuchar esas cosas y no me gusta que me idolatren. Cuanto mejor me va en lo pro-
fesional, más inseguro me siento porque empiezo a preguntarme qué van a esperar de mí en el siguiente disco o en
la próxima entrevista. Me descoloca.
http://www.20minutos.es/noticia/2293524/0/pablo-alboran/entrevista/terral/#xtor=AD-15&xts=467263

7. Localiza en el siguiente texto los casos correspondientes a las reglas de escritura de las letras y / ll. Previa-

algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

mente, expón las reglas ortográficas correspondientes:
Un policía evita que el metro arrolle a una mujer que cayó a la vía en Madrid
Aún hoy en día el proyecto del metro londinense es un referente del diseño.
EFE/Andy Rain
Un policía nacional evita que el metro arrollara a una mujer quien, tras sufrir un desmayo, cayó a la vía en la estación
madrileña de Marqués de Vadillo, donde fue rescatada por el agente.
Según informa la Dirección General de la Policía, el agente oyó el impacto del cuerpo de la mujer contra el suelo y
se lanzó a la zona de raíles para rescatarla.
El conductor del convoy vio al policía correr por las vías y pudo frenar a tiempo para evitar arrollar a la mujer, de
52 años, quien fue atendida por un médico que se encontraba en el lugar y después por los sanitarios del Samur-
Protección Civil.
EFE/PracticaEspañol