UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“TRÁNSITO AMAGUAÑA”

CICLO COSTA – GALÁPAGOS

SEGUNDO DE BACHILLERATO

PERIODO LECTIVO
2022 – 2023

1
 PROYECTO INTERDISCIPLINAR
COSTA 2022-2023
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
DURACION 2 PROYECTO 1
SEMANAS INTERDISCIPLINARIO
Manejar las herramientas TIC mediante la implementación de estrategias del
Objetivo de
uso apropiado para desarrollar valores y habilidades cognitivas que le permitan
aprendizaje:
adquirir un aprendizaje significartivo
Conocer la historia de las redes sociales a través de lectura comprensiva para crear situaciones
Objetivos de deliberación de pensamiento en varias épocas mediante el uso de la línea del tiempo.
específicos: Identificar e inferir las consecuencias e importancia del buen uso de las redes sociales para su
correcto uso en la vida cotidiana.

 Identificar las redes sociales má s usadas.

 Inferir las consecuencias del uso de las redes sociales.
 Saber y determinar la importancia del uso de las redes sociales en la sociedad.

Indicadores de Analizar y comprender el proceso histórico de las redes sociales hasta el uso y efectos
evaluación: actuales en el entorno de los adolescentes.

Reconoce los elementos, personajes, símbolos, técnicas e ideas principales de

producciones artísticas de distintas épocas y culturas, (I.2., S.3.) Ref: I.ECA.5.1.1.
Learners can find specific in- formation and identify the main points in simple, straightforward
texts on subjects of personal interest or familiar academic topics.REF. I.EFL. 5.10.1. (I.1, I.2, S.2)

Nombre del
La influencia de las redes sociales en el comportamiento de los adolescentes
Proyecto
Valores: Respeto, Responsabilidad,

Indicaciones
El proyecto incluye actividades para dos semana que las podrás realizar de
manera individual.
Las actividades planteadas no requieren de material impreso, trabajarás con
los recursos disponibles.
Como producto del proyecto realizarás una cartelera la que deberá indicar el
buen uso de las redes sociales.
La cartelera la podrá realizar en equipo no mayor a 5 estudiantes.

¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!

2
 ACTIVIDADES PROYECTO
SEMANA 1
EN ESTA SEMANA TRABAJAREMOS CON LAS ASIGNATURAS DE: LENGUA, INFORMÁTICA, HISTORIA EDUCACIÓN
ARTÍSTICA, INGLES
ACTIVIDADA 1
LENGUA Y LITERATURA
Tema: LA CARTELERA
1. Lee y analiza la siguiente información sobre la cartelera.
¿Sabías que?
El término cartelera se utiliza para denominar a aquellas estructuras colgantes que se ubican
normalmente en paredes o en espacios bien visibles en las cuales se colocan avisos,
notificaciones, fechas y diferente información importante para que la gente interesada pueda
acceder a ella y estar al tanto de los datos transmitidos.

Y dentro de las utilidades que puede ofrecer una cartelera están:

o Permite mostrar información de manera detallada al resto de las personas.

o Sirven para decorar diferentes espacios.
o Hacen posible que las empresas muestren su documentación en regla de manera práctica.
o Facilita el conocimiento de los protocolos de
los trámites que se realizan.

No sólo basta con emplear carteleras en los

diferentes espacios que sea posible, también se
requiere que estén elaboradas con un orden lógico
y sean llamativas al público, por ello optar por
algún curso en manualidades resulta una gran
herramienta en estos casos.

Tipos de carteleras
Carteleras informativas Estas son las que se encuentran colgadas y presentan diferentes tipos de información en
ella, algunas pueden encargarse de dar datos sobre distintos conocimientos o informaciones relacionadas a trámites
bancarios o los que se realizan en instituciones públicas.
Carteleras corporativas En estas se encuentra los registros fiscales de la empresa (también conocida como
cartelera fiscal) y los documentos básicos o permisos de los empleados. De manera tal que al momento de realizar
cualquier auditoría simplemente se deba verificar esta cartelera.
Carteleras escolares  Dentro de lo que es una cartelera y para qué sirve el abordaje escolar es lo primero que la
gran mayoría piensa, pues es usual ver en los colegios estos elementos colgados en las paredes de los salones con
información referente a los proyectos educativos que se están desarrollando. Muchos niños sienten pasión por
decorar este tipo de recurso, ya que los docentes en muchos casos confieren libertad creativa para ello, además
muchas veces se hace uso de material reciclable para su elaboración; también pueden usarse como una forma de
presentar los trabajos, pues se usan imágenes e información que luego de ser expuesta queda para la consulta
posterior de los estudiantes.
2. Con la información que leíste sobre la cartelera, elabora un organizador
gráfico.

3
ACTIVIDAD 2
INFORMÁTICA
Tema: LAS REDES SOCIALES EN LOS ADOLESCENTES.
La revolución tecnológica ha ido a una velocidad que nos
sobrepasa y nos pone en el foco dejando a la luz nuestra falta de
experiencia y ausencia de medidas básicas de protección para un
futuro que ya es presente. Nos emocionamos tanto cuando la red
social Facebook entró en nuestras vidas, que no supimos ver el
poder que le estábamos dando a un extraño al abrirle las puertas
a nuestra intimidad. El ocio, los sentimientos y todo tipo de datos
facilitados sin control y sin filtro, pero sin pensar que la
información personal era un peligro real que podía hipotecar nuestro futuro. Nunca nos planteamos en
aquellos años, la necesidad de establecer un sistema seguro para evitar que menores de 16 años
pudieran acceder solos a crearse un perfil y ahora mismo ya muchos ni se plantean pararlo.
¿Qué sabemos de conceptos como:
 SEXTING (acrónimo o contracción de los términos “sex” (sexo) y
“texting” (texto, mensaje) es una práctica consistente en el envío de
imágenes o vídeos de contenido más o menos íntimo, normalmente
de carácter erótico o pornográfico);
GROOMING  (acoso y abuso sexual online) son formas delictivas de
acoso que implican a un adulto que se pone en contacto con un niño,
niña o adolescente con el fin de ganarse poco a poco su confianza
para luego involucrarle en una actividad sexual) ;
STALKING?, (conductas constitutivas de acoso, acecho u
hostigamiento).
CIBERBULLYING. Es el acto de humillar, insultar, difamar, amenazar,
entre iguales, durante un tiempo prolongado y a través de un móvil o
un ordenador. Los medios utilizados suelen ser las TICS Y RRSS. Esa humillación implica intención y actitud dolosa.

¡SABIAS Las redes sociales claro que pueden traer

riesgos. No son peligrosas, si se usan con

QUE! cabeza, pero son muy poderosas.

No solo el ciberbullying afecta al menor en el entorno virtual. Todas estas figuras de las que son víctimas
o autores, dejarán en su vida digital una identidad online y una
huella digital, para toda la vida.
Algo tan divertido y
aparentemente nocivo, como
jugar con amigos al “Fornite”,
puede crear una adicción o
puede ponerle en contacto
directo, sin filtros, al menor
con pederastas.
4
Tenemos muy claro que nunca le daríamos a un menor un coche para que vaya a 200 km por la
carretera sin carné de conducir y sin un adulto que le acompañe. En un porcentaje alto se moriría, o
tendría un traumatismo craneoncefálico o quedaría parapléjico. Y si solo se rompiera un dedo, sería
gracias a Dios, a Alá. Y sin embargo, damos a nuestros
menores móviles de última generación para que
circulen solos por las redes, sin un carnet de
conducir, sin que nadie les acompañe por miles de
autopistas, que son las redes sociales. Y lo que es
peor, cuando meten la pata, ellos no han aprendido
recursos para como actuar y a ni quién acudir. Pero
¿nosotros tenemos recursos?, ¿nosotros sabemos
ayudarles cuando se meten en apuros en las Redes?
Y pretendemos, si nosotros no sabemos prevenir y actuar, ¿que ellos salgan ilesos transitando solos por
ese mundo virtual?

¡RECUERDA
EL ACOSO EN LAS REDES ES:
DENUNCIABLE Y ES UN DELITO.

!
¿Por qué existen las Redes Sociales?

Cada red social tiene una edad, unas características, un modo de comportarse y lo tiene por algo. Aquel
adulto que, en cualquier circunstancia, tiene un menor a su cargo ha de conocer estas reglas del juego
por la propia seguridad, física y mental, del menor que custodia. Del uso que les demos, y de las redes
que aceptamos consumir, dependerá mucho nuestra huella digital.

VALOR
ACTIVIDADES.
LE HEMOS OTORGADO TANTO PODER A LA TECNOLOGIA, QUE
PASAMOS DEMASIADO TIEMPO TRATANDO DE ENTENDERLA Y MUY
POCO TIEMPO EN DESCUBRIR AL SER HUMANO.

OBSERVA Y ANALIZA EL SIGUIENTE VIDEO SOBRE LAS REDES SOCIALES EN LA SOCIEDAD ACTUAL.

https://www.youtube.com/watch?v=RRbkwk3RmTg

ACTIVIDADES A REALIZAR.
REALIZAR UNA ENCUESTA A 10 PERSONAS DE TU ENTORNO, CON LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

1.- QUE RED SOCIAL USAS MÁS?

 WhatsApp,
 Facebook,
 Youtube
 Instagram. 
 Twitter
 Telegram

2.- ¿SABES CUÁL ES LA EDAD MÍNIMA PARA CREAR UN PERFIL EN UNA RED SOCIAL COMO FACEBOOK,
INSTAGRAM, TWITTER, SNAPCHAT, O WHATSAPP?
5
_____________________

3.- ¿QUÉ PUEDE HACER EL ADULTO FRENTE A LOS CIBERDELITOS?

 Saber cuántas horas usa las redes sociales.

 Dejar al joven estar hasta tarde en las redes sociales.
 Debería hablar con los menores.
 Crearles cuentas en las redes sociales.
 Enviar al menor al psicólogo o psiquiatra.

4.- ¿QUÉ ES LO PEOR QUE PUEDE PASAR SI LOS ADOLESCENTES REPRODUCEN COMPORTAMIENTOS DE
INFLUENCERS A LOS QUE SIGUEN EN REDES SOCIALES, O DE LOS FOLLOWERS ENTRE LOS QUE SE ENCUENTRAN?

________________________________________________________________________________

5.- ¿QUÉ ES LO PEOR QUE PUEDE PASAR SI LOS ADOLESCENTES ENTABLAN AMISTAD CON PERSONAS
DESCONOCIDAS A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES?

ACTIVIDAD 3
HISTORIA
Tema: Las redes sociales en nuestra vida cotidiana

Internet ha revolucionado muchos ámbitos y especialmente el de las comunicaciones de una manera

radical hasta el punto de llegar a convertirse en un medio global de comunicación hoy día cotidiano en
nuestras vidas. Lo utilizamos para casi todo, desde compartir un momento con un amigo enviando un foto
a través de mensajería instantánea hasta pedir una pizza o comprar un televisor.

Lo utilizamos para casi todo, desde compartir un momento con un amigo enviando un foto a través de
mensajería instantánea hasta pedir una pizza o comprar un televisor.

El Internet ha evolucionado muchísimo desde su creación, que es, sin embargo, muy reciente desde la
perspectiva de la historia, y poco ha quedado de esa primera red estática concebida para transportar unos
cuantos bytes o para enviar un pequeño mensaje entre dos terminales. Hoy cantidades infinitas de
información son cargadas y descargadas en este gigante electrónico. Hasta hace no mucho tiempo internet
era un simple repositorio de información donde solo aquellas personas capaces de entender y manipular
código eran las encargadas de publicar y mantener contenidos; ahora todos somos partícipes
fundamentales, teniendo la posibilidad de generar contenidos y comentar contenidos existentes.

Durante los últimos años de la década de 1980 y la década de 1990, internet creció hasta incluir el
potencial informático de las universidades y centros de investigación, lo que, unido a la posterior
incorporación de empresas privadas, organismos públicos y asociaciones de todo el mundo, supuso un
fuerte impulso para internet, que dejó de ser un proyecto con protección estatal para convertirse en la
6
mayor red de ordenadores del mundo, formada por más de 50.000 redes, cuatro millones de sistemas y
más de setenta millones de usuarios.

La aparición de la llamada Web 2.0 en la primera década del siglo XXI supuso una importante revolución
a su vez en esta joven historia de internet, posibilitando el desarrollo de una nueva era en internet que
permitía el nacimiento e implantación de redes sociales y otras herramientas de comunicación interactivas,
participativas y sociales.

Ya no era solo una red de intercambio de información, se llegó a convertir en una herramienta de trabajo
multidisciplinar, una sofisticada herramienta de escape de la realidad y, sobre todo, una importante
herramienta de generación de contenidos y de comunicación entre individuos. Hoy tenemos la posibilidad
de enviar información de un lugar del mundo a otro en segundos, realizar presentaciones online, compartir
nuestras vidas a través de fotos, vídeos, sonidos y textos, vivir en un mundo paralelo como nos proponen
algunos juegos, pero, sobre todo, compartir nuestra vida real, nuestra identidad auténtica. De esta manera,
historias personales se convirtieron en públicas y temas locales se convierten en globales.

El desarrollo de internet ha puesto en marcha un debate sobre el modo en el que la comunicación a través
de internet afecta las relaciones sociales. Internet libera al individuo de las restricciones geográficas y une
a las personas en torno a nuevas comunidades de interés que no están atadas a un lugar concreto. Vivimos
en una nueva sociedad en red y globalizada, unida a través de las nuevas tecnologías. Internet es nuestra
herramienta de interacción relacional y plantea también nuevos retos para la privacidad y la seguridad.

Así pues, las tecnologías de la información han forjado cambios fundamentales en toda la sociedad
posibilitando el paso de la era industrial a la era de redes. Vivimos en una sociedad en la que las redes de
información global resultan infraestructuras esenciales, pero ¿cómo han afectado estos cambios a las
relaciones humanas? Internet ha cambiado el comercio, la educación, el gobierno, la salud e incluso la
forma de relacionarnos afectivamente; podría decirse que está siendo uno de los instrumentos principales
de cambio social en la actualidad.

Es especialmente importante cómo ha afectado a la propia comunicación social. No hay duda de que cada
día las nuevas tecnologías siguen ganando terreno y transformando nuestros hábitos y posibilidades de
comunicación, y lo han hecho especialmente entre el público joven, aunque a día de hoy todavía haya
lugar para las herramientas analógicas en determinados sectores. Con internet no existen ya fronteras para
la comunicación. A través de internet las barreras tradicionales de tiempo y espacio desaparecen, como he
comentado antes, y las posibilidades comunicativas se amplían. Se ha llegado incluso a hablar de «la
nueva democracia de la comunicación» gracias al impacto de las herramientas sociales.

Hoy en día la instantaneidad y la movilidad se vuelven predominantes en la evolución de internet. El

internet móvil vuelve a revolucionar, una vez más, esta joven historia. No hay duda de que nos
enfrentamos a una realidad que es cada vez más móvil, con conectividad total a internet a través
de smartphones y tabletas en todos los ámbitos posibles. Una realidad en la que todo está en la nube sin
depender de un dispositivo concreta.

Actividad:
 Mencione los cambios que ha causado las redes sociales en los jóvenes.
 ¿En qué consiste la democracia de la comunicación?

7
  ¿Cómo analizas el impacto que ha dado las redes sociales en tú vida?

Actividad 4
EDUCACIÓN ARTÍSICA
TEMA: EL BUEN USO DEL INTERNET
Analizo el siguiente contenido acerca del buen uso del internet.
Internet es una red que conecta a otras redes y dispositivos para compartir información.

Esto lo hace por medio de páginas, sitios o softwares. Su popularidad se ha hecho cada vez mayor por su capacidad de
almacenar, en un mismo lugar, información de todo tipo y para diferente público. En Internet podemos encontrar
información de música, arte, cultura, medicina, literatura, política, ingeniería y mucho más. Por medio de texto, audio,
video, música, e imágenes, Internet nos permite informarnos, aprender y divertirnos.

Esta red es considerada por muchos como una herramienta perfecta para eliminar las jerarquías, las diferencias y las
distancias, ya que favorece la libertad de expresión y permite que la información, el conocimiento y el mundo entero
estén al alcance de un mayor número de personas*. Internet, entonces, no es una herramienta tecnológica más, es un
medio de comunicación, interacción y organización social.

Internet es un espacio en el cual se reflejan los distintos ámbitos de la vida humana: la política, la educación, el
esparcimiento, las cosas buenas y las cosas malas. Aquí, como en la vida real, el anonimato no existe, cualquier cosa que
se envíe, se escriba o se suba en Internet, puede ser guardado y rastreado. Aquí, también como en la vida real, nos
exponemos a peligros para los cuales se hace necesario tener unos comportamientos adecuados y responsables hacia lo
que vemos, leemos y compartimos. La sinceridad, el respeto y la tolerancia son valores importantes a tener y promover
cuando usamos la red.

Responde las siguientes preguntas:

¿Qué usos positivos le puedes dar al internet?

¿Qué valores debemos promover cundo usamos las redes?

Dibuja dos actividades que reflejen el buen uso del internet

Actividad 5
INGLÉS
TEMA: The Effect of social media on Teenagers’ Identity Formation

WEEK 1 – SUBJECT N° 5
FOREIGN LANGUAGE (ENGLISH)
The Effect of social media on Teenagers’ Identity Formation

The impact of social media on youth extends to an important part of adolescent development: the formation of one’s unique
identity. Hence, social media provides a forum for teens to practice skills related to identity development. These include self-
presentation and self-disclosure—sharing their opinions, beliefs, and preferences.

In a longitudinal survey of 219 freshmen at a state university, researchers found that teens who expressed their opinions on
social media experienced increased well-being. In addition, another study found that adolescents who communicated more
online had greater “self-concept clarity”—a clearer idea of who they were. This self-awareness supports mental health.

A 2020 research article on teens and social media concluded that, since social media gives teens the “autonomy to explore and
experiment with their identities in a space of their own, where they have control over what, how, and with whom they share
8
information,” it had the potential to be particularly important during COVID-19, when real-life opportunities for identity formation
were limited.
ANSWER THE QUESTIONS ABOUT READING
1.-What sharing teenagers in self-disclosure?
_________________________________________

2.- what did scientists find in 2019 about teenagers?

__________________________________________
3.- What was found in another study on adolescents?
___________________________________________
4.- What did a 2020 research study conclude?
___________________________________________
5.- Who does self-awareness support?

___________________________________________

ASIGNATURAS COMPLEMENTARIAS
EN ESTA SEMANA TRABAJAREMOS CON LA ASIGNATURA:

ACTIVIDADES PROYECTO
SEMANA 2
EN ESTA SEMANA TRABAJAREMOS CON LA ASIGNATURA: LENGUA, INFORMÁTICA, HISTORIA EDUCACIÓN
ARTÍSTICA, INGLES
Actividad 1
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: Tema: Influencia de las redes sociales en los adolescentes

1. Lee y analiza es siguiente artículo sobre ¿Cómo influyen las Redes Sociales en
Adolescentes?

La mayoría de los Adolescentes pasan horas y horas frente a la pantalla del

móvil. Este tiempo se dedica a ver los «me gusta» recibidos en una foto, los
comentarios, las fotos de otras personas, los amigos, incluso los amigos de
amigos de amigos de amigos que no conocen y que se comparten en una
red social o en varias.

Facebook, Instagram, Twitter y otras grandes redes sociales han cambiado

nuestra vida. Eso a día de hoy nadie puede ponerlo en duda. Han cambiado la forma en la que
interaccionamos con los demás, la forma en la que hacemos amigos, como nos relacionamos, nuestro
comportamiento, nuestras aficiones y tendencias y en definitiva tienen impacto en todos los dominios de

9
nuestra vida.

¿Cómo influye este panorama persuasivo e invasivo en nuestros jóvenes y adolescentes? Influye mucho,
tanto que en muchos hogares se están viviendo verdaderos dramas por la influencia extrema de RRSS.

Influencia de RRSS en Adolescentes y Jóvenes

Autoestima dependiente del número de contactos o «Likes/me gusta»

La necesidad de aprobación y de sentirse aceptado es una necesidad

que en la adolescencia es una prioridad para el adolescente. La unión de
esta etapa junto con las redes sociales ha provocado que la cantidad de
«me gusta» que recibe el adolescente determine, en gran parte, su
autoestima. Necesitan sentirse aprobados por su grupo de amigos y creen
que la forma es recibiendo muchos likes en Redes Sociales. La
autoestima de la mayoría de los jóvenes se encuentra totalmente alterada
debido a las Redes Sociales. En el caso de no ser «tan populares» como
creen que es lo recomendable sufren una disminución de su estima y experimentan sentimientos,
emociones y pensamientos muy negativos hacia sí mismos.

Es frecuente que los jóvenes se comparen con el resto de sus amigos u otras personas en función de la
cantidad de «me gusta» que reciben, el número de seguidores u otros aspectos relacionados con las redes
sociales. En la mayoría de los casos los adolescentes olvidan que realmente las redes sociales solo
muestran lo superficial de la vida de las personas, algo irreal en la mayoría de los casos, que en muy pocos
casos retrata de forma objetiva la realidad de las vidas humanas.

Disminución de interacciones sociales «face to face»

Las Redes Sociales están provocando que las conversaciones

«cara a cara» y las interacciones reales se menosprecien.
Los jóvenes prefieren, en muchas ocasiones, mantener un contacto
virtual y superficial con miles de amigos por Instagram u otras redes
sociales, que hacerlo en la vida real y diaria. No obstante, en
realidad, lo que nos aporta una conversación con nuestros
amigos, un paseo hablando sobre nuestros pensamientos y
sentimientos, es mucho más importante e imprescindible
que aquello que nos aporta las Redes Sociales. Nos sentimos queridos e importantes para esas personas, lo
cual en las amistades de Instagram o Facebook es inexistente. Por esta razón, muchos adolescentes se
sienten muy solos y vacios a pesar de contar con cientos de amigos en Facebook.

Ocultar o camuflar inseguridades o complejos detrás de la identidad digital

Las relaciones sociales son una de las principales motivaciones en la adolescencia y juventud, junto con el
inicio de las primeras relaciones. Una de las situaciones más alarmantes que nos estamos encontrando en
la clínica diaria es un incremento de jóvenes y adolescentes que una vez llegan a consulta reconocen tener
complejos y considerarse físicamente «feos» «gordos», «torpes socialmente» y que estos sentimientos y
creencias de inferioridad les precipitaron o llevaron a iniciar relaciones virtuales con personas que no
conocían. En esos momentos reconocen que esas «falsas relaciones» les aportaban la seguridad en ellos
pero de forma progresiva lo que había detrás de esos falsos amores solo era una intención de pedir fotos

10
eróticas o pornográficas a cambio de falsas palabras.

2. Para mayor información puede visitar el siguiente link.

https://tuteticontigo.com/como-influyen-las-redes-sociales-en-adolescentes/

3. Elabora un collage, con el tema: La influencia de las redes sociales en los

adolescentes y agrégalo a la cartelera que estas elaborando con este tema.

4. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Has vivido alguna situación dolorosa por el uso inadecuado de las RRSS?

b. ¿Qué consideras que podrías hacer, a fin de mejorar esta situación en tu hogar?

Actividad 2
INFORMATICA
TEMA: Perfil joven adicto 
Es aquel que se conecta a las redes siempre que sea
posible y no puede estar donde no hay WiFi. Además,
entra en Internet nada más levantarse y es lo último que
hace antes de acostarse. Su mundo cambia y reduce el
tiempo de las tareas habituales, tales como comer,
dormir, atender las obligaciones o charlar con la familia
por estar en las redes. Entonces piensa: ¿Yo soy adicta?
¿Tú eres adicto? Ese uso constante de las redes puede
conllevar a tener alteraciones en la calidad del sueño,
menor autoestima, ansiedad, depresión e inquietud. Las
redes “no duermen” y los jóvenes pueden sufrir angustia
al no poder responder de inmediato a textos o mensajes
durante la noche. Esos jóvenes “enganchados” se sienten mal, según cuentan en las consultas, por
considerar que no están “a la altura” de sus amigos: tienen muchas visitas y las fotos que exponen son de
“personas felices”, argumentan. Hay que vender durante 24 horas al día que tu mundo es “happy “y
“glamuroso”. Ya hay suicidios de “influencers” al no poder mantener esa felicidad constante.

¡RECUERDA!

¡SABIAS
QUE!
¿Qué es lo peor que puede pasar si están siempre conectados a las
redes sociales?

11
Quedar a escondidas con personas con identidad falsa, que puedan ejercer violencia, violaciones,
secuestros, pederastas e incluso si facilitan datos personales de su entorno familiar a bandas organizadas
pueden crear planes de robos en sus domicilios.

¿Qué es lo peor que puede pasar si no comparten con los padres sus emociones?

Se pueden generar episodios de depresión, baja autoestima, desequilibrios alimenticios, (bulimia,

anorexia), síndrome del patito feo, incluso, en el caso más extremo llegar a elegir el suicidio como única
salida.

¿Cómo influyen las redes sociales en su desarrollo?

Imagina que estas adsorbido por un Smartphone, cruzas la calle sin mirar y un autobús impacta contra ti.
Esta escena es más común de lo que parece, experimentan falta de atención a un peligro externo. 

El uso excesivo de las Redes Sociales.

Según la Doctora Psiquiatra Marian Roja los efectos negativos del

uso excesivo o descontrolado de las Redes Sociales, trae consigo,
además, otras consecuencias: 

1. Cambios de conductas, pensamientos y sentimientos por la influencia

social, “followers & influencers” (seguidores o influyentes).

2. Relacionarse con personas desconocidas: son los que más suelen aceptar a personas desconocidas en las redes
sociales, como Facebook, WhatsApp, Twitter, Instagram, entre otros.
3. Aislamiento social y problemas familiares: Estos comportamientos u
olvidos, son producidos por la excesiva exposición a la luz de las
pantallas, ya que, afectan a la zona del cerebro que se encarga de la
atención, la concentración, la resolución de problemas y el control de los
impulsos. 
4. Guardan sus emociones y sus sentimientos en presencia de sus
padres, familia, compañeros o profesores. Sin embargo, cuando se
encuentran frente a una pantalla, se sienten con más seguridad y
confianza para mostrar su vulnerabilidad. 
Los efectos positivos de las Redes Sociales.
 Surgen en el momento que se usan con cautela las redes sociales.
 Cuando las interacciones virtuales se enfocan en la búsqueda de información para su desarrollo
académico, para asistir a eventos sociales y culturales.
 Encontrar a personas con las que comparten intereses y aficiones, creando un vínculo virtual de calidad.
 Internet es un gran aliado para encontrar rápidamente vídeos, publicaciones, grupos o páginas respecto a
un tema específico.
 Acceso a tutoriales, libros virtuales útiles en sus quehaceres diarios.
 Tomar conciencia de la influencia de las redes sociales.
 Procurar que el tiempo en ellas sea de calidad.

ACTIVIDADES A REALIZAR.
12
OBSERVA Y ANALIZA EL SIGUIENTE VIDEO SOBRE LO POSITIVO Y LO NEGATIVO DE LAS REDES SOCIALES EN LA SOCIEDAD
ACTUAL.

https://www.youtube.com/watch?v=mU4af0I3xA8

BUSCAR LAS REDES SOCIALES MAS USADAS EN LA SOPA DE LETRA.

FACEBOOK
TWITTER
INSTAGRAM
LINKEDIN
WHATSAPP
PINTEREST
YOHOOMAIL

CONTESTAR LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

 ¿Leíste las condiciones de privacidad al abrir un perfil en redes y supiste ver en manos de quien dejabas
tus fotos, costumbres o aficiones?

____________________________________________________________________________________

 Escriba 4 efectos positivos del uso de las redes sociales según tu criterio:

________________________________ ____________________________

________________________________ ___ _____________________________

 Cuanto tiempo usas tu celular en casa?

_____________________________________________________________________________________

 Según lo aprendido. Crees que tienes una adicción a las redes sociales?, por qué?
13
____________________________________________________________________________________

REALICE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y GUARDE EN SU

PORTAFOLIO.

ACTIVIDAD 3
HISTORIA
TEMA: Cómo afecta el uso de las redes sociales a los adolescentes

SABIAS QUE

A muchos padres les preocupa có mo la exposició n a la tecnología podría afectar a los niñ os
pequeñ os desde el punto de vista del desarrollo.  Sabemos que nuestros niñ os en edad preescolar
está n adquiriendo nuevas habilidades sociales y cognitivas a un ritmo impresionante, y no
queremos que horas pegados a un dispositivo electró nico les impida esto. Pero la adolescencia  es
un período igualmente importante y de rá pido desarrollo, y muy pocos de nosotros estamos
prestando atenció n a có mo el uso de la tecnología de nuestros adolescentes (que es mucho má s
intenso e íntimo que el de un niñ o de 3 añ os que juega con el teléfono de su papá ) los está afectando.
De hecho, a los expertos les preocupa que las redes sociales y los mensajes de texto, que se han
vuelto tan esenciales para la vida adolescente, estén promoviendo la ansiedad y disminuyendo la
autoestima.

Comunicación indirecta
Los adolescentes son expertos en mantenerse ocupados en las horas después de la escuela y hasta
mucho tiempo después de la hora de ir a dormir. Cuando no está n haciendo su tarea (y cuando la
hacen) está n en línea y en sus teléfonos, enviando mensajes de texto, compartiendo, troleando,
desplazá ndose por la pantalla, lo que sea.
Por supuesto, antes de que todos tuvieran una cuenta de Instagram, los adolescentes también se
mantenían ocupados, pero era má s probable que hablaran por teléfono o en persona cuando salían
al centro comercial. Aunque pudo haber parecido una gran cantidad de reuniones sin sentido, lo que
estaban haciendo era experimentar, probar habilidades, tener éxito y fracasar en cientos de
pequeñ as interacciones en tiempo real, que los niñ os de hoy se está n perdiendo. Por su parte, los
adolescentes modernos está n aprendiendo a comunicarse mayormente mientras miran una
pantalla, no a otra persona
14
Disminuir los riesgos
Ciertamente, hablar de forma indirecta crea una barrera para una comunicació n clara, pero eso no
es todo. Aprender có mo hacer amigos es una parte importante del crecimiento, y la amistad
requiere, en cierta medida, asumir riesgos.
Esto es cierto para hacer un nuevo amigo y también es cierto para mantener amistades. Cuando hay
problemas que hay que enfrentar, grandes o pequeñ os, se requiere valentía para ser honesto acerca
de lo que sentimos, y luego escuchar lo que la otra persona tiene que decir. Aprender a cruzar
efectivamente estos puentes es parte de lo que hace que la amistad sea divertida, emocionante y
también aterradora. “Parte de la autoestima saludable es saber có mo decir lo que pensamos y
sentimos, incluso cuando no estamos de acuerdo con otras personas, o si se siente como algo
emocionalmente arriesgado.

Acoso cibernético y el síndrome del impostor

El otro gran peligro que proviene de que los niñ os se comuniquen má s de forma indirecta es que se
ha vuelto má s fá cil ser cruel. “Los niñ os envían todo tipo de mensajes que ni de broma pensarían en
decirle a nadie en la cara”, dice Donna Wick, EdD, psicó loga clínica y del desarrollo. Ella señ ala que
esto parece ser especialmente cierto en el caso de las niñ as, a quienes generalmente no les gusta
estar en desacuerdo con sus amigas en la “vida real”.
“Uno espera enseñ arles que pueden estar en desacuerdo sin poner en peligro la relació n, pero lo que
las redes sociales les está n enseñ ando a hacer es estar en desacuerdo de maneras má s extremas y
que sí ponen en peligro la relació n. Es exactamente lo que uno no quiere que suceda”, dice ella.
La Dra. Steiner-Adair concuerda con que las niñ as corren un riesgo particular. “Las niñ as socializan
má s para compararse con otras personas, en particular con otras niñ as, para desarrollar sus
identidades, lo que las hace má s vulnerables a las desventajas de todo esto”. Ella advierte que a
menudo la falta de una autoestima só lida es la culpable. “Olvidamos que la agresió n relacional
proviene de la inseguridad y de sentirse mal consigo mismo, y de querer menospreciar a otras
personas para sentirse mejor”.

ACTIVIDAD:
 ¿Qué consecuencia tendría en el mal uso de las redes sociales?
 ¿Consideras un peligro las redes sociales? Fundamenta tu respuesta
 ¿Qué entiendes por acoso cibernético?

Actividad 4
EDUCACIÓN
ARTISTICA
Tema:
PRACTICAS
PARA EL
BUEN USO
DEL
INTERNET

15
Elaborando mi tríptico acerca del buen uso del internet.

El tríptico es un folleto informativo cuya hoja está dividida en tres partes, de las cuales sus laterales se doblan
sobre la del centro. Por extensión, tríptico también abarca a las obras cinematográficas que se dividen en tres
secciones.

La portada: es el principal elemento visual que se utiliza en el diseño del tríptico para llamar la atención

Escribimos nuestro slogan: Internet es mucho más que una tecnología.

2.- en la parte inferior de la hoja realizamos un dibujo que represente el buen uso del internet, ejemplo.

La introducción está situada en el reverso de la portada, y al igual que esta, también pretende despertar el interés de
los lectores; sin embargo, aquí la herramienta es el texto, y no tanto la imagen (si bien también puede estar
presente).Se suele utilizar un estilo de redacción que resulte atrayente, y no solo correcto o informativo.

3. Desarrollo

En el desarrollo se incluye toda la información sintetizada que no apareció ya en la introducción. En este caso, esta
información puede estar dividida en secciones, ya que si bien en la introducción se intentaba no interrumpir
demasiado el curdo de la lectura para “enganchar” a los lectores, aquí tiene más sentido clasificar las partes del
texto según sus áreas temáticas, dado que hay más ideas que transmitir.

4. Datos de contacto

16
Normalmente, en la parte final del tríptico (situada en la parte del folleto que queda más alejada de la portada) se
añaden los datos de contacto y, muchas veces, un “call to action” animando a los lectores a contactar con la
entidad promocionada.

Analizo la información para elaborar el tríptico.

Utiliza toda tu creatividad para elaborar la portada del tríptico

Actividad 5
INGLÉS

WEEK 2 – SUBJECT N° 5
FOREIGN LANGUAGE (ENGLISH)

FIND THE NAMES RELATED TO SOCIAL NETWORKS IN THE CROSSWORD

17
 ASIGNATURAS COMPLEMENTARIAS
EN ESTA SEMANA TRABAJAREMOS CON LA ASIGNATURA:

18
 Compromisos

Me comprometo a:
Presentar mis trabajos completos de forma limpia y ordenada.
Seguir un horario o rutina durante todo el curso.
Tener presente cómo soy para regular mis emociones. Darme espacio y tiempo para identificar mis
emociones y gestionarlas de la manera más adecuada sin hacer daño a nadie.
Revisar las actividades que has realizado durante estas semanas y reflexionar sobre los
aprendizajes que has alcanzado

Autoevaluación
Responde las siguientes preguntas en una hoja o en tu cuaderno y guárdalas

¿Qué sabes sobre las redes sociales?

¿Cómo fue el proceso de desarrollo del

proyecto?
¿Qué sé después de haber realizado el
proyecto?
¿Qué puedo investigar para aprender
más sobre el tema?

Expresa, en forma oral y con dibujos, las respuestas:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DEL VICEDIRECTORA:
ÁREA:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 10/01/2022 Fecha: 10/01/2022 Fecha: 10/01/2022

19
20