Escuela Secundaria Técnica No. 76.

Tecamachalco Pue.
Campo formativo: Ética naturaleza y sociedad
Disciplinas: Historia y F.C.E
Grado: 2° y 3°
Eje articulador : Vida saludable e interculturalidad critica
Programa analítico
Contexto escolar
La Escuela Secundaria Técnica No. 76, cuenta con una población escolar de
754 alumnos, estos divididos en 18 grupos, con una plantilla de 50 integrantes
de los cuales 33 son docentes frente a grupo, ubicada en la ciudad de
Tecamachalco en el estado de Puebla, la cual se sitúa en un contexto urbano, la
principal actividad económica es el comercio formal e informal, donde las
condiciones económicas no son homogéneas, el municipio se sitúa dentro de los
más altos índices de violencia debido a que se ubica en el considerado triangulo
rojo, presenta escases de algunos servicios básicos como la escases de agua,
falta de drenaje, entre otros , esta comunidad cuenta con acceso a todos los
niveles educativos desde preescolar hasta universidad.
Las problemáticas antes mencionadas atañen directamente en nuestro
alumnado, reflejándose en el rezago educativo, falta de corresponsabilidad de
los padres de familia, dificultad al acceso de las TICS y problemáticas sociales
como; desintegración familiar, desigualdad de género e inestabilidad emocional.
Contenidos nacionales contextualizados Contenidos por escuela basados en
el contexto. Codiseño
Historia: El estudiantado indagará sobre las
Fuentes o evidencias históricas dinámicas de extracción del agua en
Cambio y permanencia las diferentes épocas históricas de su
F.C.E: comunidad para hacer uso correcto
Principios éticos como referente de un de este, por medio de una campaña
desarrollo sustentable comunitaria de concientización del
El suelo recurso estratégico para la vital líquido.
seguridad alimentaria y la vida en el
planeta
Objetivo general Valora la importancia del agua en las actividades
cotidianas de su vida y de la comunidad, por medio de la
indagación del suministro del agua en Tecamachalco
Objetivo especifico  Reconoce la importancia del agua en su vida
cotidiana
 Utiliza de forma correcta el recurso vital
 Investiga sobre la dinámica de la extracción del
agua en las diferentes épocas históricas
 Reflexiona con su familia sobre las consecuencias
del uso incorrecto del agua
Meta Que el alumnado utilice de forma correcta el agua
Actividades Recursos Evidencia del Estrategias de
trabajo seguimiento y
Fecha de Materiales evaluación
realización
, lugar y
tiempo
Realiza una Julio Libreta, Entrevista en Lista de
entrevista a algún lapicero, libreta o en cotejo
miembro de su celular audio
comunidad sobre la
problemática de
agua en su entorno
Investiga el origen Julio Libros, Cuadro Escala
de la problemática TICS, comparativo estimativa
con el agua en su recursos en la libreta
comunidad humanos,
realizando fotografías,
consultando fuentes trípticos
de información
primarias
secundarias
(SOAPAT,
imágenes,
presidencia
municipal, fuentes
orales) para realizar
un cuadro
comparativo de la
dinámica del uso
del agua.
Realiza un cartel y Julio Cartulinas, Cartel y Escala
un tríptico sobre la plumones, tríptico estimativa
importancia del TICS, hojas
cuidado del agua de colores,
etc.
Arma un collage Julio Fotografías Collage Lista de
con fotografías , celular, cotejo
reales de como cámara,
utiliza el agua en su libreta,
hogar y lo expone resistol
frente a grupo
Realizan un Julio Hilo, pinzas Tendedero Registro
tendedero de sus anecdótico
collage y sus
carteles en la
escuela y en su
calle