INSTITUTO DE FORMACIÓN EN PEDAGOGÍA Y LIDERAZGO 2017.

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASE 2017

ECO: -Ronal Nicolás Martínez Coordinador: Natalia Acuña

Materia Matemáticas Fecha 1/02/2018 Grado 9-B Colegio:   Los
colores
VISIÓN:

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (a desarrollar en esta clase)

EVALUACIÓN – Evidencias

TIEMPOS ACTIVIDADES
Organización de Gustos y Disgustos.
Explicación de las reglas.
“Bueno para que todos nos conozcamos un poco mejor vamos a seguir con la dinámica de los gustos y
disgustos, para ello vamos a organizar el salón, pero con la condición de que al final del bloque vamos a
volver a dejar los puestos como estaban”
-Se organiza en mesa redonda el salón (3 minutos)
-5 Grupos. Uno en la esquina superior derecha, otro en la esquina superior izquierda, otro en la esquina
inferior derecha, otra en la esquina inferior izquierda, uno en el centro .(19 minutos)
Nota: En la parte de Otros preguntar que más opciones hay para integrar a los niños y sentirlos
incluyentes con los gustos
Hinchas: Nacional, América, Junior, Jaguares, Centro: Otros equipos
Comida: Mote de queso, arepa huevó, carimañola, pescado frito, Otras comidas
Colores: Amarillo, Rojo, Azul, Negro, Blanco
Materias favoritas: español, Sociales, Ingles, Ciencias (Química o Física), Matemáticas
Deportes: Futbol, Béisbol o Softball, Voleibol, Básquet, Otros deportes.

Se armarán en grupos de 5 y cada grupo tendrá las siguientes características (5 Minutos)

*Debe estar conformado por mínimo 2 mujeres y 2 hombres (no puede haber 4 hombres o 4 mujeres)
*Tiene que haber alguien que le guste las Matemáticas
*Tiene que haber alguien que le guste el pescado Frito u Otras comidas
*Tienen que tener mínimo 3 colores diferentes
*Tienen que tener mínimo 3 deportes diferentes
*Deben tener alguien hincha de Jaguares

Se agruparán en 8 grupos y se ubicarán por todo el salón. (3 Minutos)

Inicio explicación pensamiento Lógico (3 Minutos)

La matemática no siempre tiene que ver con números y muchas de las veces debemos ser capaces de
razonar y utilizar las matemáticas de forma analítica para resolver problemas de la vida cotidiana. Ahora
Trabajaremos algo de pensamiento Lógico
Es aquel que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del
individuo. Surge a través de la coordinación de las relaciones que previamente ha creado entre los
objetos.
Cada Grupo Tendrá 3 minutos para darle un nombre al equipo (3 minutos)
Se escriben los nombres en la pizarra (1 minuto)
Comienzo los Acertijos
Cada acertijo tendrá 4 minutos para resolverse (23 minutos)

08:25- 08:30 Cierre, Organización del Salón, solicitar que alguien la próxima clase traiga un cuaderno del
año pasado.

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 R// T de Termina R// la 5ta hija es luisa

R// 28, en 27 dias ha subido 27 m y el siguiente dia sube 3 para

llegar a los 30 metros

R//

Hay 20 nueves : 9,19,29, 39, 49, 59, 69 79 ,89 y 99(9, 2 veces): 11 nueves

90, 91,92,93,94,95,96,97,98: 9 nueves

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