Manuel Hiciano García

1- ¿Qué es la Concepción de la vida?

Es la unión de dos células sexuales, es decir, del espermatozoide y el óvulo, dando

lugar a la vida, desarrollando así la célula cigoto, luego el embrión, hasta el nacimiento.
Hace referencia a la acción de concebir. En biología, se trata de la fusión de dos células
sexuales para dar lugar a la célula cigoto, donde se encuentra la unión de los
cromosomas del hombre y la mujer. En este sentido, la idea de concepción es sinónimo
de fecundación.
Que la vida humana comienza en el momento de la concepción o fertilización, es decir,
con la unión del espermatozoide y el óvulo, está ampliamente admitido en la ciencia
biológica y médica.

2- ¿Que como se conforma la fecundación y mencione sus etapas?

La fecundación se da de la unión de los gametos femeninos y masculinos
(espermatozoide y óvulo), en el momento del coito, los gametos masculinos viajan por
las trompas de Falopio hasta llegar al gameto femenino, siempre que la mujer se
encuentre en sus días fértiles, los gametos masculinos le rodearan y buscaran
fecundarlo.
Etapas
 Penetración de la corona radiada.
 Penetración de la zona pelúcida.
 Fusión de membranas.
 Fusión de núcleos y formación del cigoto.

3- ¿Qué es Discapacidad Intelectual y cuáles son sus características principales

identificables?
La discapacidad intelectual implica una serie de limitaciones en las habilidades que la
persona aprende para desempeñarse en su vida diaria y que le permiten responder
ante distintas eventos y espacio geográfico.
La discapacidad intelectual se expresa en la relación con el entorno. Por tanto,
depende tanto de la propia persona como de las barreras u obstáculos que tiene
alrededor.
A las personas con discapacidad intelectual les cuesta más que a los demás aprender,
comprender y comunicarse.
La discapacidad intelectual generalmente es permanente, es decir, para toda la vida, y
tiene un impacto importante en la vida de la persona y de su familia.
Características principales
 Manuel Hiciano García

 El egocentrismo.
 La impermeabilidad.
 La perseverancia.

4- ¿Qué son Alelos, ADN y Cromosomas Sexuales?

Alelos
Un alelo es cada una de las dos o más versiones de un gen. Una persona hereda dos
alelos para cada gen, uno del padre y el otro de la madre, como por ejemplo: el color
de ojos. Los alelos se encuentran en la misma posición dentro de los cromosomas
homólogos. Si los dos alelos son idénticos, el individuo es homocigoto para este gen.
En cambio, si los alelos son diferentes, el individuo es heterocigoto para este gen.

ADN
ADN es el nombre químico de la molécula que contiene la información genética en
todos los seres vivos. La molécula de ADN consiste en dos cadenas que se enrollan
entre ellas para formar una estructura de doble hélice. Cada cadena tiene una parte
central formada por azúcares (desoxirribosa) y grupos fosfato. Enganchado a cada
azúcar hay una de las siguientes 4 bases: adenina (A), citosina (C), guanina (G), y timina
(T). Las dos cadenas se mantienen unidas por enlaces entre las bases; la adenina se
enlaza con la timina, y la citosina con la guanina. La secuencia de estas bases a lo largo
de la cadena es lo que codifica las instrucciones para formar proteínas y moléculas de
ARN.

Cromosomas Sexuales

Un par de cromosomas sexuales es lo que define el tipo de sexo en los seres vivos. La
hembra posee dos cromosomas X y el hombre posee un cromosoma X y un
cromosoma Y. Todos los óvulos, sin embargo, contienen solo un cromosoma X,
mientras que los espermatozoides pueden contener un cromosoma X o uno Y siendo el
macho el que define el sexo de su descendiente.

5- ¿Qué es un cigoto?

El cigoto se crea al instante ser fecundado el ovulo, es decir, de la unión del gameto
masculino y el gameto femenino para luego dar lugar al desarrollo y crecimiento del
embrión.
6- ¿Qué es un Fenotipo y Genotipo?
 Manuel Hiciano García

El fenotipo es un conjunto de rasgos del organismo, proveniente de un genotipo

siendo este un conjunto de genes codificados por los medios en que se desenvuelve.
7- ¿Cuál es la Diferencia entre Gemelos Monocigóticos y Dicigóticos?
Monocigoticos
Los monocigóticos son dos descendientes de un mismo embarazo que se desarrollan a
partir de un solo óvulo fertilizado que se divide en dos mitades iguales en la fase de
división precoz del desarrollo embrionario, originando fetos separados. Estos gemelos
siempre son del mismo sexo, tienen la misma constitución genética, poseen el mismo
grupo sanguíneo y se parecen enormemente entre sí en cuanto a sus características
físicas, psicológicas y mentales.
Dicigoticos

Los dicigóticos son producto doble del mismo embarazo, su desarrollado se da partir
de dos óvulos liberados simultáneamente por el ovario y fertilizados a la vez. Pueden
ser del mismo o de distinto sexo y tienen una diferente constitución física y genética,
además sus placentas y membranas son diferentes y separadas. Dando así lugar a que
los dicigóticos puedan contar con características similares o diferentes.

8- Hable de la Infancia Temprana: Desarrollo Físico, Cognitivo y Social

Cuando hablamos de la infancia temprana, son muchos los factores que intervienen en
su desarrollo, por el cual se debe manejar con habilidad para que en esta etapa de la
vida de estos pequeños puedan crear en si la destreza que le permitirá desenvolverse
en el medio que lo rodee. Esta etapa comprende de los 3 a 6 años de edad.
Durante los años de juego, los niños adelgazan y crecen y la grasa del bebé se
convierte en músculo. Se modifican muchas de las características del niño pequeño,
desaparece el vientre prominente, la cara ya no es tan redondeada, las extremidades
se alargan y las dimensiones de la cabeza se hacen más proporcionadas con respecto al
resto del cuerpo. El centro de gravedad se desplaza desde el esternón hacia el
ombligo, lo que permite desarrollar numerosas habilidades motoras que le van a ser
de gran utilidad, ya que tienen un papel importante en los juegos, y estos a su vez son
los que permiten al pequeño una correcta socialización.
Desarrollo cognitivo
Los cambios internos que va a afectar al desarrollo externo del niño comienzan
después del primer año de vida. La proliferación de neuronas aumenta el crecimiento
del encéfalo, y se produce la mielinización. La mielina es un revestimiento que cubre
los axones y que acelera la transmisión de impulsos nerviosos entre las neuronas. Si
bien los efectos más notables de esta son más visibles durante la primera infancia, la
mielinización continúa durante un mayor periodo de tiempo.
 Manuel Hiciano García

Desarrollo social
El niño de esta edad se esfuerza por ordenar las cosas, Le gusta ayudar en las tareas
del hogar. En cuanto a la autonomía, necesita supervisión del adulto para la mayoría
de las tareas como lavarse los dientes o ducharse, pero gradualmente puede ir
realizando dichas acciones.
Los niños son muy observadores y muchos de los aprendizajes se deben al ejemplo de
las personas importantes para ellos. Los niños copian lo que ven, ya sea esta la
intención del adulto o no. Si a este aprendizaje por observación se le añade atención,
dedicación y que el adulto lleve a cabo el esfuerzo de ponerse en su lugar, el
aprendizaje del niño aumenta cualitativa y cuantitativamente.

9- Hable de la Infancia Intermedia: Desarrollo Físico, Cognitivo y Social

Durante la niñez intermedia el crecimiento es considerablemente más lento.
Las habilidades motoras siguen mejorando en la niñez intermedia, sin embargo, para
esta edad los niños de la mayoría de las sociedades no alfabetizadas y en transición
trabajan y esto, además de las tareas domésticas, en especial para las niñas, les deja
poco tiempo y libertad para el juego físico. Durante su tiempo libre la mayoría de los
niños lo utilizan para el juego rudo, que representa un juego vigoroso que incluye
luchas, golpes y persecuciones a menudo acompañado por risas y gritos. El ejercicio o
su ausencia afecta la salud física y mental del niño. Mejora la fuerza y la resistencia,
permite construir huesos y músculos saludables, ayuda a controlar el peso, reducir la
ansiedad y el estrés, y aumenta la confianza en uno mismo. Desgraciadamente la
mayoría de los deportes y actividades físicas son dirigidos para niños con una forma
más atlética.
Desarrollo Cognitivo
El niño muestra interés en leer novelas (narrativa), revistas y libros con instrucciones
para completar proyectos.
Puede desarrollar un interés especial en coleccionar objetos o en pasatiempos.
Tal vez se oriente más hacia proyectos y metas.
Podrían gustarle los juegos con reglas más complejas.
Las cosas tienden a ser extremas: blanco o negro, correcto o incorrecto, maravilloso o
espantoso, divertido o aburrido.
Está aprendiendo a planificar con antelación y a evaluar lo que hace.
Tal vez diga con frecuencia “¡Eso no es justo!” y no acepta reglas si no ha ayudado a
establecerlas.
 Manuel Hiciano García

Al igual que en su primer periodo, en este periodo la orientación e influencia de sus

padres son base fundamental para la toma de sus decisiones, donde ellos aprenderán
a sentirse seguros o no de lo que quieren llevar a cabo y el apoyo o guía del adulto que
les rodean le servirán de orientación.
Desarrollo Social
La etapa intermedia de la niñez se refiere al período entre los 6 y los 12 años de edad.
Los niños de seis años pueden estar preparándose, con entusiasmo y con alguna
incertidumbre, para el primer día de escuela. A los diez años, la mayoría de los niños se
sienten capaces e independientes en sus comunidades.
Los padres tendrán que tomar decisiones en ciertas situaciones, tales como cruzar la
calle, andar en bicicleta y dejarlos solos en el hogar, el mayor desafío para los padres
es establecer reglas y expectativas claras mientras al mismo tiempo ofrecen a los niños
apoyo para que comiencen a tomar sus propias decisiones. Es un proceso esencial en
la formación del niño, ya que a partir de aquí se generan diversos valores como el
respeto, la tolerancia, la amistad, el amor, el compañerismo. Es por eso que el
ambienté en el que se desenvuelve el niño sea ideal. El vínculo familiar tiene como
responsabilidad cuidar todos los espacios en donde interactúa el niño.

10- Hable de la Importancia del Juego

Entre sus juegos favoritos están los de dramatización y roles que lleva a cabo con otros
niños. También los de práctica de actividad física de los que disfruta simplemente por
las sensaciones que provocan. A esta edad el niño ya puede imaginar sin actividad, por
lo que es capaz de crear compañeros de juego imaginarios que sumará a sus amistades
reales. Comprende la necesidad de compartir juguetes y lo pone en práctica con mayor
frecuencia a medida que cumple años.
El juego además le permitirá desarrollar sus capacidades motoras, desarrollando así un
cuerpo más atlético, además a través de este se relación con los demás y el medio que
lo rodea la naturaleza.