Guía de Prácticum de

los Estudios de
Psicología
Documento para el tutor o tutora de
centro de prácticas
 índice
• Presentación
• ¿Qué es el Prácticum?
• Funciones de los principales agentes que
intervienen en el Prácticum
• Organización del Prácticum y ámbitos de
aplicación
• Evaluación

I. Presentación

Nos complace ponernos en contacto con usted para comunicarle que iniciamos el programa
del Prácticum de Psicología de este semestre, y para agradecerle que podamos contar con
su colaboración como tutor externo o tutora externa, facilitando al estudiantado las
actividades propias del desarrollo del Prácticum desde su institución.

Guía del Prácticum del grado de Psicología Noviembre 2021 pág 2

Esta guía tiene como objetivo presentar al tutor o tutora del centro de prácticas (a partir de
ahora, tutor externo o tutora externa) la información básica sobre la asignatura de Prácticum
que se imparte en la titulación del Grado de Psicología de la Universitat Oberta de Catalunya
(UOC).

II. ¿Qué es el Prácticum?

El plan de estudios de Psicología incorpora dos asignaturas obligatorias de Prácticum
mediante las cuales los estudiantes deben desarrollar competencias profesionales
relacionadas con cada uno de los campos de aplicación contemplados en el plan de
estudios de la titulación de Psicología y que se presentan en esta guía. El Prácticum se
sitúa en el séptimo y octavo semestre del plan de estudios de Psicología, al final de la
trayectoria formativa del estudiantado. De esta manera, la experiencia directa con el
mundo profesional se produce después de un periodo de formación previa.

El Prácticum requiere un total de 90 horas de actividad presencial en un centro colaborador

asignado a cada estudiante. Los objetivos principales del Prácticum son:

● Poner en contacto al estudiante o la estudiante con un entorno donde se pueda

desarrollar el asesoramiento psicológico en relación con el ámbito de aplicación
escogido.
● Proporcionar al estudiante o la estudiante herramientas para trabajar
conjuntamente con equipos multidisciplinares desde la perspectiva profesional de la
psicología.

III. Funciones de los principales agentes que

intervienen en el Prácticum

El desarrollo y la calidad del proceso de aprendizaje del estudiante o la estudiante son

valorados por parte del tutor externo o tutora externa y del equipo docente de la UOC. A

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continuación, se presentan las funciones de cada uno de los agentes que intervienen en el
Prácticum.

Tutoría externa del Prácticum

Las funciones principales del tutor externo o tutora externa con respecto al estudiante o la
estudiante consisten en:
● Ofrecerle recibimiento y darle información del funcionamiento del centro.
● Definir conjuntamente con él o ella las tareas que llevará a cabo en el centro durante
su periodo de prácticas.
● Supervisar su asistencia, actitud, participación y rendimiento.
● Atender sus consultas teóricas y prácticas.
● Emitir una valoración de las prácticas. Al final del periodo de prácticas, el personal
docente colaborador le facilitará al tutor externo o tutora externa el formulario en
línea para la evaluación final del estudiante o la estudiante.

Requisitos de titulación del tutor externo o tutora externa en función del ámbito
profesional del Prácticum
El tutor externo o tutora externa tiene que trabajar en el centro en el que el estudiante o la
estudiante desarrollará el Prácticum y acreditar experiencia en su campo de aplicación. En
términos generales, debe cumplir con los siguientes aspectos:

● Experiencia profesional mínima de 2 años en el campo de aplicación solicitado.

● Previsión de que, en el periodo del Prácticum, esté desarrollando su actividad en la
institución con una dedicación alta en el ámbito de aplicación solicitado.

Los requisitos específicos de titulación para ejercer la tutoría externa en función del
campo de aplicación son:
● Psicología clínica y/o de la salud: titulación en Psicología.
● Psicología de educación: titulación en Psicología o Psicopedagogía.
● Psicología de la intervención social: titulación en Psicología.
● Psicología del trabajo y las organizaciones: titulación en Psicología.

● Neuropsicología: titulación en Psicología.

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Los tutores y tutoras de prácticas se pueden beneficiar de estos descuentos:

● 10 % de descuento en la matrícula de grados y másteres universitarios. El descuento

puede llegar a ser del 18 % si se hace la matrícula durante el plazo de matrícula anticipada y
es la primera matrícula que se hace de esta titulación.

● 10 % de descuento en la matrícula de titulaciones propias (posgrados,

especializaciones y cursos de idiomas). Si se hace la matrícula en el plazo de matrícula
anticipada, el descuento se puede ampliar hasta el 30 %.

● Cuando acaben la tutorización de las prácticas, los tutores y tutoras recibirán por
correo electrónico un código de descuento que podrán utilizar si se matriculan desde el web
www.uoc.edu. Una vez matriculados, podrán recibir la factura a nombre de la empresa.

● Además, si lo necesitan, también podrán pedir un certificado que acredite la

tutorización por medio del formulario de contacto para centros (Formulario de contacto).

Equipo docente de la UOC

Existen diferentes figuras docentes en la UOC. Una de ellas pertenece al profesorado

responsable, y es quien coordina las asignaturas, y la otra pertenece al personal docente
colaborador, y es la figura docente que el estudiante o la estudiante encuentra en el aula
virtual. Estas dos figuras hacen el seguimiento de las prácticas que cada estudiante realiza
en el centro a través del aula virtual.

Para poder realizar un seguimiento personalizado, el personal docente colaborador estará

en contacto con el tutor o tutora del centro con el objetivo de conocer el desarrollo de las
prácticas y facilitarle el documento para la evaluación final del estudiante o la estudiante.

Cada aula está formada normalmente por veinte estudiantes que realizan su Prácticum en
centros colaboradores del mismo ámbito (clínica y salud, educación, intervención social,
trabajo y organizaciones, y neuropsicología). A partir de las tareas que desempeñan en el
centro, los estudiantes siguen el desarrollo de la asignatura según el plan docente.

Las funciones específicas del equipo docente de la UOC serán:

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 ● Elaborar el plan docente de la asignatura.

● Coordinar y hacer el seguimiento del desarrollo de las actividades y del informe final
del estudiante o la estudiante.

● Evaluación del estudiante o la estudiante.

IV. Organización del Prácticum y ámbitos de

aplicación
El Prácticum de los Estudios de Psicología de la UOC está coordinado por la Comisión de
Prácticum de los Estudios. Esta comisión es la responsable de gestionar el buen
funcionamiento de las relaciones que se establecen entre los tres protagonistas del
Prácticum (estudiante, equipo docente y tutor o tutora de la institución externa
colaboradora) y de velar por el éxito de tales relaciones.

Ámbitos de aplicación

El Prácticum del grado de Psicología de la UOC estructura la enseñanza alrededor de

cinco campos de aplicación:

1. Psicología clínica y de la salud

2. Psicología de la educación
3. Psicología de la intervención social
4. Psicología del trabajo y las organizaciones
5. Neuropsicología

Estos campos son transversales a las diferentes áreas tradicionales de conocimiento y

están conformados a partir de un conjunto de asignaturas que deben conducir a la
obtención de los fundamentos teóricos y metodológicos que hagan posible el posterior
desarrollo profesional.

A continuación, describimos los rasgos fundamentales de estos campos de aplicación:

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1. Psicología clínica y de la salud
Dentro del campo de aplicación de la psicología clínica y de la salud diferenciamos entre
los campos de aplicación de la psicología clínica y el campo propio de la psicología de la
salud:
● El campo clínico está orientado a la intervención sobre los problemas psicológicos,
tanto del individuo como del grupo en sus diferentes contextos, mediante el
análisis, la evaluación y el tratamiento de niños, adolescentes, adultos o personas
mayores.
● El campo de la psicología de la salud interviene en diferentes aspectos de la salud
y la enfermedad, atendiendo especialmente al desarrollo de programas de
promoción de la salud, prevención, apoyo y atención continuada a diferentes
colectivos.

Para un correcto seguimiento docente en el aula virtual en este ámbito, se

recomienda que las horas de prácticas se repartan a lo largo del semestre.

IMPORTANTE: En el momento en el que un centro entra una oferta de prácticas para

un estudiante, se compromete a que no existe relación familiar o personal entre tutor
o tutora y estudiante.

2. Psicología de la educación
El campo de la psicología de la educación se desarrolla en el marco de los ámbitos
socioeducativos en un sentido amplio. De esta manera, evalúa e interviene en el ámbito
personal, familiar, organizacional, institucional, sociocomunitario y educativo en general,
atendiendo a las necesidades de todos los agentes que integran los contextos
socioeducativos a lo largo del ciclo vital de la persona.

Algunos de los contextos de intervención actuales se sitúan en los ámbitos de la

orientación y el asesoramiento personal y profesional, la atención a las necesidades
educativas especiales, la formación y el asesoramiento familiar, y la intervención en la
mejora de las situaciones educativas.

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Para un correcto seguimiento docente en el aula virtual, en este ámbito es
imprescindible que las horas de prácticas en el centro se repartan a lo largo del
semestre. No se pueden concentrar las 90 horas en un período inferior a dos meses.

3. Psicología de la intervención social

Este campo está orientado a formar al estudiante o la estudiante en las destrezas y
conocimientos básicos y aplicados para la intervención social. Pretende ofrecer una visión
amplia de las principales áreas de intervención que proporciona la psicología social en las
sociedades contemporáneas, prestando especial atención al estudio y diseño de
programas de acción e intervención ante los problemas sociales contemporáneos, en el
contexto de la globalización y la sociedad de la información, y en los complejos procesos
de la relación entre el individuo y su contexto social, sobre todo en cuanto a la manera en
que las necesidades individuales y colectivas son satisfechas en el entorno social.

Las principales áreas de intervención social en las que los estudiantes podrán realizar
prácticas son las relacionadas con el ámbito comunitario, la mediación social, la orientación
y la inserción sociolaboral, la evaluación de programas y la consultoría psicosocial, y la
psicología ambiental.

Más concretamente se puede aplicar en los siguientes entornos y ámbitos de actuación:

● Medios de comunicación y TIC

● Atención a los problemas sociales (procesos de inclusión/exclusión)

● Gestión de conflictos

● Formación y dinamización sociolaboral

● Servicios sociales y trabajo comunitario

● ONG, plataformas de acción cívica, asociacionismo

Para un correcto seguimiento docente en el aula virtual en este ámbito se

recomienda no concentrar las 90 horas en un plazo inferior a dos meses y que se
repartan a lo largo del semestre.

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 4. Psicología del trabajo y las organizaciones
Se trata de un campo dirigido a la intervención sociolaboral en las organizaciones. Esta
intervención se lleva a cabo, entre otros, en los siguientes ámbitos:
● Organización y desarrollo de los recursos humanos:
○ Selección de personal
○ Formación y desarrollo de personal
○ Intervención grupal
○ Negociación de conflictos
○ Análisis de puestos de trabajo
○ Gestión por competencias
○ Cultura organizacional
● Consumo y marketing:
○ Estudios de mercado cuantitativos y cualitativos
○ Investigación de productos y publicidad
○ Comunicación interna y externa
● Condiciones de trabajo y salud:
○ Salud e higiene laboral
○ Prevención de riesgos laborales
○ Ergonomía
● Conflicto en las organizaciones:
○ Mediación y resolución de conflictos
Para un correcto seguimiento docente en el aula virtual en este ámbito es
imprescindible que las horas de prácticas en el centro se repartan a lo largo del
semestre. No se pueden concentrar las 90 horas en un período inferior a dos meses.

5. Neuropsicología
El campo de la neuropsicología se orienta a adquirir las competencias del ámbito que consisten,
principalmente, en la evaluación, diagnóstico e intervención neuropsicológica.
Su objetivo es poner de manifiesto las competencias de la neuropsicología en los diferentes ámbitos
de intervención en la población adulta y/o infantil con afectaciones cognitivas, conductuales y/o
emocionales venidas de dolencias neurodegenerativas, trastornos del neurodesarrollo, daño cerebral
adquirido, dolencias psiquiátricas, etc.

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Se recomienda no concentrar las 90 horas en un plazo inferior a dos meses y que se repartan a
lo largo del semestre. Si el estudiante no tiene otras opciones, se puede valorar como caso
excepcional. Habría, sin embargo, de empezar las prácticas al menos 2-3 semanas después del
inicio del semestre y asumir la responsabilidad de verificar las tareas que se le pedirán en
cada PEC, antes de empezar las prácticas.

V. Evaluación
El proceso de evaluación del estudiante o la estudiante tiene en cuenta:
● Su valoración por parte del equipo docente de la UOC.
● Su valoración por parte del tutor externo o tutora externa.

1. Valoración por parte del equipo docente de la UOC

Para valorar el desarrollo del Prácticum por parte del equipo docente de la UOC se han
definido unas tareas generales con un conjunto de aspectos que deben ser evaluados y
que se aplican a cada uno de los estudiantes durante el desarrollo de su trabajo a lo largo
del semestre. Estas tareas quedan reflejadas en el plan docente de la asignatura.

A partir de la valoración de cada una de estas tareas el equipo docente emitirá una
calificación global según la siguiente equivalencia:

A: calificación muy buena - nota numérica: 9 o 10.

B: calificación buena - nota numérica: 7 u 8.
C+: calificación suficiente - nota numérica: 5 o 6.
C-: calificación insuficiente - nota numérica: 3 o 4.
D: calificación muy baja - nota numérica: 0, 1 o 2.

2. Valoración del estudiante o la estudiante por parte del tutor externo o tutora
externa
De la misma manera, al finalizar el Prácticum, el tutor externo o tutora externa elaborará un
informe de valoración de su estudiante. El personal docente colaborador enviará al tutor o
tutora, por correo electrónico, el enlace a un formulario que deberá cumplimentar.

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Este formulario incluye la valoración del estudiante o la estudiante y un certificado de
presencialidad. Los aspectos que deberá valorar el tutor externo o tutora externa hacen
referencia a:

Tareas Aspectos a evaluar

● Regularidad y puntualidad en la asistencia

● Disponibilidad e interés por aprender

Cumplimiento actitudes y ● Capacidad de adaptación a las tareas del

predisposición del estudiante centro
● Habilidades de organización y
sistematización

● Adecuación de los conocimientos previos

● Pertinencia de sus aportaciones

Conocimientos previos y
aportaciones con respecto al tema ● Cumplimiento de las tareas encomendadas
tratado ● Capacidad de iniciativa

● Capacidad para resolver problemas

El tutor externo o tutora externa hará una valoración de todos estos aspectos y, a partir del
conjunto de estas valoraciones emitirá, también, una calificación final en los mismos
términos que el personal docente colaborador. Por otro lado, también se piden al tutor o
tutora sugerencias de mejora.

3. Calificación final
Para aprobar el Prácticum, los estudiantes tienen que superar satisfactoriamente (con un
mínimo de 5) tanto la valoración del personal docente colaborador como la del tutor externo
o tutora externa. Las calificaciones de ambos se cruzarán, con un peso del 50 % la nota de
cada uno.
Para que el estudiante o la estudiante pueda tener una calificación final, es imprescindible
que el personal docente colaborador reciba el documento cumplimentado por el tutor
externo o tutora externa antes de la fecha de publicación de las calificaciones finales.

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Valoración del Prácticum por parte del estudiante o la estudiante

Por otro lado, al finalizar el Prácticum, cada estudiante puede hacer un informe de
valoración de los siguientes aspectos:
● Contenidos del Prácticum
● Aspectos organizativos y contextuales de la práctica en el centro colaborador
(localización, horarios, calendario, equipamiento y recursos, etc.)
● Profesionales con quienes ha colaborado

Esta valoración es confidencial y en ningún caso tiene implicación sobre su calificación

final.
La valoración se lleva a cabo a través de un formulario en línea que cada estudiante
recibirá en su correo electrónico a finales de semestre.

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