Isabella

Se trabajó con la alumna la realización de suma de tres cifras dónde se observa que la alumna
lo realizó sin embargo necesita apoyo de material concreto para realizar las sumas, su
estrategia para realizar por ejemplo 10+5= primero que fija que número es el más grande por
lo que cuenta 10 tapitas las separa, luego cuenta 5 tapitas ya teniéndolas agrupadas a partir de
las 10 tapitas, comienza a contar las otras 5 teniendo como resultado 15. La alumna se
muestra segura de lo que realiza solo necesita tiempo y material para realizar sus operaciones.

Se trabajó con la alumna sucesiones numéricas y de figuras como por ejemplo:

Empieza con 3 y suma de 2 en 2 hasta el número 55

La alumna con su material de apoyo empieza a poner el número de tapitas con las que iniciará
luego separa tapas de acuerdo a lo que anexará por lo que cuenta y escribe, teniendo el total
de esa suma vuelve anexar dos y escribe, así sucesivamente hasta llegar a la cantidad deseada.
Luego se realizó el conteo del 1 al 100 de manera oral y escrita la alumna se empieza a
confundir a partir del número 70. Pero sin embargo haciendo repaso logro terminar la
actividad.

Se llevó acabo el dictado de palabras tomando como referencia el cuadernillo de dictado y

lectura de palabras, la alumna logró escribir palabras primero se le mencionaba la palabra a
escribir y ella la repetía en voz alta para saber cuáles eran las letras que iba a escribir por lo
que lo realizaba, sin embargo las palabras con sílabas trabadas no logro escribirlas
correctamente.

Se llevó a cabo el aprendizaje de las silabas trabadas con las letras (tr, fr, cr) primero se le
presentó cada sílaba por medio me fichas, dónde se le iba pronunciando de acuerdo a su
sonido y ella repetía, luego se trabajó por medio de búsqueda de palabras en libros de textos,
haciendo que la alumna identificará la sílaba y por supuesto la palabra completa, cuando se
logró obtener las palabras se le dio indicaciones a la alumna formar oraciones con las mismas
palabras,