Ficha Descriptiva para Alumnos Esc Lazaro Cardenas

FICHA DESCRIPTIVA
ESC. PRIM.GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RIO C.C.T. 27DPR1812H ZONA No. 10 SECTOR No. 13 CENTRO, TABASCO.
NOMBRE DEL ALUMNO (A): FRANCISCO BALAM HERNÁNDEZ GRADO Y GRUPO: 3° B
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: INTERMITENTE

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES ESPERADOS
HABILIDADES FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA
DESARROLLO DE ➢ INTEGRACIÓN EN EL GRUPO ➢ INTEGRARLO EN ACTIVIDADES DE

HABILIDADES EQUIPO PARA QUE INTERACTÚE CON
SOCIOEMOCIONALES ➢ RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS SUS COMPAÑEROS TRABAJAR
➢ CUANDO ESTÁ DE HUMOR LE GUSTA ACTIVIDADES CON MATERIAL
REALIZAR LAS ACTIVIDADES CON CONCRETO PARA QUE LOGRE SU
MATERIAL CONCRETO ATENCIÓN
➢ CUANDO TIENE OPORTUNIDAD DE ➢ IMPLEMENTAR ACTIVIDADES CON

CONECTARSE MUESTRA ALEGRÍA Y MATERIAL CONCRETO ACORDES A SU
TRATA DE HABLAR, AUNQUE SU NIVEL DE MADURACIÓN.
VOCABULARIO NO ES TAN CLARA. ➢ ELOGIAR SUS LOGROS.
➢ REQUIERE DE EXPLICACIONES ➢ PONER A SU DISPOSICIÓN TUTORES
SENCILLAS. QUE LE BRINDAN ACOMPAÑAMIENTO
➢ PUEDE INTEGRARSE EN ACTIVIDADES DE EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE
PAREJA Y EQUIPO CON ASESORÍA.
➢ MUESTRA DISPONIBILIDAD PARA

TRABAJAR CUANDO SON ACTIVIDADES
ACORDES A SU NIVEL.
HABILIDADES BÁSICAS DE ⮚ IDENTIFICA Y PRONUNCIA LAS VOCALES

LECTURA
⮚ IDENTIFICA IMÁGENES QUE LLEVEN LAS ⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE ATENCIÓN,
VOCALES SEGÚN SE LE INDICA MEMORIA
⮚ PONE ATENCIÓN EN LAS ACTIVIDADES ⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN,

CORTAS QUE SE LE ENCOMIENDA SOPLO, LENGUA, PRONUNCIACIÓN
⮚ LE GUSTA QUE LE LEAN LECTURAS ⮚ IDENTIFIQUE LAS VOCALES EN

CORTAS O CUENTOS CON IMÁGENES PALABRAS
⮚ SEÑALA LA SECUENCIA DE LA LECTURA ⮚ ESCRIBIR SU NOMBRE.

POR MEDIO DE TARJETAS CON
IMÁGENES, PERO CON AYUDA ⮚ AMPLIAR EL USO DE LAS
DESCRIPCIONES.
⮚ DESCRIBE OBJETOS DE SU ENTORNO
DE MANERA SENCILLA. ⮚ IMPLEMENTAR EL USO DE CUENTOS
CORTOS PARA FAVORECER SU
LECTURA
⮚ UTILIZAR ONOMATOPEYAS DE
DIFERENTES CAMPOS SEMÁNTICOS.
⮚ EJERCICIOS DE PUNTO Y MODO DE

ARTICULACIÓN DE LOS FONEMAS.
⮚ EJERCICIOS DE APARATO
FONOARTICULADOR.
HABILIDADES DE ⮚ LOGRA ESCRIBIR EN SUS ACTIVIDADES ⮚ REALIZAR EJERCICIOS PARA QUE LOGRE
ESCRITURA CON AYUDA MANIPULAR EL LÁPIZ Y LOGRE LA
ESCRITURA
⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE MOTRICIDAD
GRUESA LANZAR OBJETOS, PATEAR ⮚ EJERCICIOS DE MOTRICIDAD FINA Y
PELOTA, ETC. GRUESA
⮚ MOTRICIDAD FINA REALIZAR EJERCICIOS

DE MOVIMIENTOS DE MANO: ABRIR-
CERRAR, APRETAR UNA PELOTA
HABILIDADES DE LOGICA ⮚ RECONOCE Y CUENTA NÚMEROS DEL 1 ⮚ CONOCER LOS NÚMEROS DEL 6 AL 10
MATEMATICAS AL 5
⮚ CONOCER LOS COLORES NARANJA,
⮚ IDENTIFICA LOS COLORES AMARILLO, CAFÉ, BLANCO, NEGRO
AZUL, ROJO Y VERDE
⮚ IDENTIFICAR OBJETOS POR SU
⮚ RECONOCE ARRIBA- ABAJO TAMAÑO: CHICO GRANDE
RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL NUEVO CICLO ESCOLAR
⮚ QUE LOS DOCENTES DEL GRUPO REALICEN AJUSTES A LA PLANEACIÓN DEL MENOR
⮚ CONTINUAR EN EL GRUPO DE USAER
⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE MOTRICIDAD FINA Y GRUESA
⮚ EJERCICIOS DE TRAZOS DE LAS VOCALES
⮚ RECONOCER E IDENTIFICAR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
⮚ TRABAJAR ACTIVIDADES EN CASA DE ESTIMULACIÓN SENSORIAL PARA QUE EL ALUMNO TENGA MAYOR MOVILIDAD
⮚ SEGUIR APOYANDO EN CASA CON LAS ACTIVIDADES QUE SE LE ASIGNEN.
⮚ INTEGRAR AL MENOR EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS PARA FAVORECER SU MOTRICIDAD FINA Y GRUESA.
⮚ EN CASA, LOS PADRES DE FAMILIA AMPLÍEN EL USO DEL VOCABULARIO POR PARTE DEL MENOR.
⮚ QUE LOS PADRES DE FAMILIA LE DEN LA OPORTUNIDAD DE EXPRESAR SUS IDEAS SIN IMPORTAR SUS PROBLEMAS DE
LENGUAJE..
⮚ QUE LOS PADRES DE FAMILIA COMPARTA LAS INDICACIONES MÉDICAS.
⮚ ESTIMULAR SU LENGUAJE DIARIAMENTE CON CANCIONES, TRABALENGUAS, RIMAS.

FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): CLAUDIA IVETTE ZAMORA MERIDA GRADO Y GRUPO: 4° A

DESARROLLO DE ⮚ ES PARTICIPATIVA ⮚ TRABAJAR ACTIVIDADES EN EQUIPO

HABILIDADES PARA QUE TENGA UNA MEJOR
SOCIOEMOCIONALES ⮚ PRESTA ATENCIÓN EN LAS ACTIVIDADES INTERACCIÓN CON SUS COMPAÑEROS
⮚ MUESTRA DISPONIBILIDAD PARA ⮚ MOTIVAR SU DESEMPEÑO EN LAS
TRABAJAR EN ACTIVIDADES ACORDES A ACTIVIDADES PARA QUE LAS REALICE
SU NIVEL.
⮚ TRABAJAR CON MATERIAL CONCRETO
⮚ PUEDE EXPRESAR SUS IDEAS CON
FRASES CORTAS. ⮚ ELOGIAR SUS LOGROS CUANDO ESTÁ
CON SUS COMPAÑEROS.
⮚ ESTABLECER NORMA DE
CONVIVENCIA DENTRO DEL GRUPO,
MARCANDO SANCIONES CUANDO SE
INFRINJAN.
⮚ SENSIBILIZAR AL GRUPO DE LA
IMPORTANCIA DE INTEGRAR A LA
ALUMNA EN ACTIVIDADES COTIDIANA
DENTRO DE LA ESCUELA.
HABILIDADES BÁSICAS DE ⮚ REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE LE ⮚ EJERCICIOS DE LECTURA Y

LECTURA PIDEN COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTOS
⮚ SU LECTURA ES UN POCO FLUIDA ⮚ TRABAJAR EJERCICIOS DE MEMORIA Y

ATENCIÓN, MEDIANTE JUEGOS Y
⮚ TIENE LENGUAJE, PERO REQUIERE DE ACTIVIDADES IMPRESAS
APOYO PARA QUE SE EXPRESE CON
MÁS CLARIDAD ⮚ TRABAJAR LECTURA DE TEXTOS
⮚ REALIZA LECTURAS DE PALABRAS Y CORTOS.
ENUNCIADOS CON SÍLABAS SIMPLES Y
TRABADAS PR, PL, FR, BR, TR ⮚ IMPLEMENTAR EL USO DE CUENTOS
CORTOS PARA FAVORECER SU
⮚ REALIZA EXPOSICIONES SENCILLAS. LECTURA
⮚ HACE DESCRIPCIONES SENCILLAS DE ⮚ UTILIZAR ONOMATOPEYAS DE

OBJETOS FAMILIARES. DIFERENTES CAMPOS SEMÁNTICOS.
⮚ REALIZA RIMAS, TRABALENGUAS, ⮚ EJERCICIOS DE PUNTO Y MODO DE

ADIVINANZAS (SENCILLAS) ARTICULACIÓN DE LOS FONEMAS.
ACOMPAÑADAS DE IMÁGENES
FONOARTICULADOR.
HABILIDADES DE ⮚ SE ENCUENTRA EN UN NIVEL SILABICO ⮚ REALIZAR EJERCICIOS USO CORRECTO

ESCRITURA ALFABETICO DEL RENGLÓN, SEGMENTACIÓN
⮚ ESCRIBE PALABRAS Y ENUNCIADOS CON ⮚ TRABAJAR PARTES DE UN ENUNCIADO

SÍLABAS SIMPLES Y TRABADAS PR, PL, SUJETO Y PREDICADO
FR, BR, TR
⮚ TRABAJAR LAS ACTIVIDADES CON
⮚ REALIZA COPIAS SENCILLAS BAJO MATERIAL CONCRETO
SUPERVISIÓN
⮚ MANEJAR LOS CONTENIDOS DE LOS
⮚ LOGRA REALIZAR DESCRIPCIONES LIBROS REALIZANDO LAS
CORTAS ADECUACIONES DE ACUERDO AL NIVEL
DE LA ALUMNA
⮚ REALIZA DICTADO DE PALABRAS
CORTAS.
HABILIDADES LOGICA ⮚ RECONOCE LOS COLORES ⮚ TRABAJAR PROBLEMAS DE SUMAS Y

MATEMATICAS RESTAS SENCILLOS
⮚ RECONOCE Y ESCRIBE LOS NÚMEROS
DEL 1 AL 30 ⮚ TRABAJAR LOS NÚMEROS DEL 30 AL
100
⮚ REALIZA SUMAS Y RESTAS DE DOS
NÚMEROS ⮚ REFORZAR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO Y
⮚ RECONOCE EL ANTECESOR Y SUCESOR RECTANGULO
DE NÚMEROS
⮚ RECONOCE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

CÍRCULO, CUADRADO Y TRIÁNGULO
⮚ QUE SIGA ASISTIENDO AL GRUPO DE USAER
⮚ REALIZAR ADECUACIONES DE LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO A LOS LIBROS DE TEXTO
⮚ USAR MATERIAL CONCRETO EN TODAS SUS ACTIVIDADES PARA QUE LOGRE SU ATENCIÓN
⮚ PRACTICAR LECTURA EN VOZ ALTA DE TEXTOS CORTOS
⮚ REALIZAR DICTADOS DE PALABRAS Y ENUNCIADOS
⮚ DAR SEGUIMIENTO A LAS RECOMENDACIONES QUE SE LE DEN A LA MADRE DE FAMILIA.
⮚ EN CASA, SE RECOMIENDA ESTABLECER HORARIOS DE ACTIVIDADES QUE INCLUYAN DEBERES DEL HOGAR Y ACADÉMICOS
⮚ EN COLABORACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA EVALUAR AL FINAL DE CADA CICLO ESCOLAR SUS FORTALEZAS Y
CAPACIDADES PARA ORIENTAR SU SITUACIÓN ESCOLAR.
⮚ EN CASA INTEGRAR A LA MENOR EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PARA AMPLIAR SUS AMISTADES
LENGUAJE.
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): LUIS GERARDO RICARDEZ ARIAS GRADO Y GRUPO: 3° A

DESARROLLO DE
HABILIDADES
SOCIOEMOCIONALES ⮚ SE INTEGRA CON SUS COMPAÑEROS ⮚ IMPLEMENTAR ACTIVIDADES PARA
FORTALECER SUS HABILIDADES
⮚ MUESTRA INTERÉS POR REALIZAR LAS COGNITIVAS BÁSICAS (ATENCIÓN,
ACTIVIDADES. MEMORIA, LENGUAJE Y
⮚ ES CAPAZ SEGUIR INSTRUCCIONES COMPRENSIÓN)
SENCILLAS. ⮚ INTEGRAR AL MENOR PARA TRABAJAR
⮚ SIENTE MOTIVACIÓN EN REALIZAR EN PAREJAS, EQUIPO.
ACTIVIDADES ACORDES A SUS ⮚ IMPLEMENTAR ACTIVIDADES DE SU
CAPACIDADES. INTERÉS PARA MOTIVAR SUS
⮚ HACE DESCRIPCIONES SENCILLAS DE LOGROS.
OBJETOS FAMILIARES.
⮚ DAR EXPLICACIONES SENCILLAS Y
⮚ REALIZA RIMAS, TRABALENGUAS, CONCRETAS.
ADIVINANZAS (SENCILLAS)
ACOMPAÑADAS DE IMÁGENES. ⮚ SE MOLESTA PORQUE NO PUEDE
REALIZAR SUS ACTIVIDADES
HABILIDADES BÁSICAS DE ⮚ SE ENCUENTRA EN UN NIVEL ⮚ TRABAJAR LECTURA DE ENUNCIADOS

LECTURA PRESILABICO CORTOS
⮚ LOGRA LEER PALABRAS SENCILLAS CON ⮚ LECTURA DE PALABRAS CON LAS

M, S, P, T, D, L LETRAS N, F, R, B, V, J
⮚ ES CAPAZ DE RESPONDER LO QUE ⮚ IMPLEMENTAR EL USO DE CUENTOS

COMPRENDIÓ DE UNA PEQUEÑA CORTOS PARA FAVORECER SU
LECTURA CORTA LECTURA
⮚ UTILIZAR ONOMATOPEYAS DE
DIFERENTES CAMPOS SEMÁNTICOS.
⮚ EJERCICIOS DE PUNTO Y MODO DE

FONOARTICULADOR.
HABILIDADES DE ⮚ ESCRIBE PALABRAS SENCILLAS DE LAS ⮚ LOGRE IDENTIFICAR, ESCRIBIR

ESCRITURA CONSONANTES QUE CONOCE PALABRAS CON LAS CONSONANTES N,
F, R, B, V, J
⮚ REALIZA PEQUEÑAS EXPOSICIONES,
DESCRIPCIONES CORTAS
HABILIDADES LOGICA ⮚ RECONOCE Y ESCRIBE LOS NÚMEROS ⮚ TRABAJAR LOS NÚMEROS DEL 30 AL
MATEMATICAS DEL UNO AL 30 CON AYUDA 100
⮚ REALIZA SUMAS Y RESTAS DE UNA ⮚ SUMAS Y RESTAS DE DOS CIFRAS

CIFRA
⮚ NOCIÓN DE PROBLEMAS
⮚ RECONOCE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS MATEMÁTICOS SENCILLOS DE SUMA Y
CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO RESTA
⮚ RECONOCE EL ANTECESOR Y SUCESOR

DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 30
⮚ CONTINUAR EN EL GRUPO DE USAER
⮚ REALIZAR ADECUACIONES CURRICULARES ACORDE AL NIVEL DEL ALUMNO APOYÁNDOSE EN LOS LIBROS DE TEXTO
⮚ TRABAJAR LECTURA, ESCRITURA Y DICTADO DE PALABRAS CON LAS CONSONANTES QUE CONOCE
⮚ SENSIBILIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE QUE EL MENOR CUMPLA CON LAS TAREAS QUE
SE LE ASIGNAN.
⮚ COMPROMETER A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL SEGUIMIENTO MÉDICO CON EL ESPECIALISTA PARA DIAGNÓSTICO Y
TRATAMIENTO EN CASO NECESARIO.
⮚ ACTUALIZAR SU DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO POR PARTE DE USAER.
⮚ CONTINÚE EN ATENCIÓN DE USAER POR LAS DIFERENTES ÁREAS.
⮚ QUE LOS PADRES DE FAMILIA LE DEN OPORTUNIDAD DE QUE SE EXPRESE CON SUS PROBLEMAS DE LENGUAJE Y TRABAJAR
SU AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA PERSONAL.
⮚ FOMENTAR LA LECTURA CON CUENTOS CORTOS, COMENZANDO CON LECTURAS HACIA EL NIÑO POR PARTE DE LOS PADRES
DE FAMILIA.
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): MAXIMILIANO GARRIDO AVILÉS GRADO Y GRUPO: 4*C
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: INEXISTENTE

DESARROLLO DE ● MUESTRA DISTRACCIÓN EN LAS ● ACTIVIDADES DE MEMORIA

HABILIDADES ACTIVIDADES
● GIMNASIA CEREBRAL
SOCIOEMOCIONALES ● GENERALES.
● ACTIVIDADES LÚDICAS
● RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS
● ACTIVIDADES RECREATIVAS EN PEQUEÑOS
● EXPRESA IDEAS GRUPOS Y EN PARES.
● ENFOCA LA ATENCIÓN EN LAS CONSIGNAS Y

ACTIVIDADES.
● REALIZA ACTIVIDADES CON MATERIAL

CONCRETO QUE SE LE ASIGNAN
HABILIDADES BÁSICAS DE ● NIVEL ALFABÉTICO

LECTURA
● LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS ● LEER TEXTOS DE SU AGRADO
● CONTESTA PREGUNTAS SOBRE LO LEÍDO. ● COPIAR PALABRAS DESCONOCIDAS
● ES CAPAZ DE REALIZAR EXPOSICIONES ● USO DEL DICCIONARIO

CORTAS
● FORMULAR PREGUNTAS ABIERTAS Y
CERRADAS.
HABILIDADES DE ● COPIA TEXTOS ● REVISIÓN Y CORRECCIÓN DE ERRORES

ESCRITURA
● ESTRUCTURA ORACIONES ● REALIZAR ORACIONES MEDIANTE A LA IDEA
DEL TEXTO
● DICTADO DE PALABRAS
● DICTADO DE PALABRAS COMPLEJAS
● CORRECIÓN ORTOGRÁFICA
● REALIZAR SOPA DE LETRAS
● COPIAR TEXTOS CORTOS
● EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA
● UTILIZAR MATERIAL DIDÁCTICO PARA QUE

SE LE FACILITE SU APRENDIZAJE
HABILIDADES DE LOGICA ● COMPRENDER Y RESOLVER PROBLEMAS

MATEMATICAS MATEMÁTICAS
● RECONOCE LOS NÚMEROS
● OPERACIONES MATEMÁTICAS MÁS
● REALIZA OPERACIONES BÁSICAS CON AYUDA. COMPLEJAS BÁSICAS.
● ANTECESOR Y SUCESOR ● DIBUJAR FIGURA Y LÍNEAS
● FIGURAS GEOMÉTRICAS ● TANGRAM
● HABILIDADES DIARIAS

● CONTINUAR CON EL APOYO PEDAGÓGICO USAER Y PASAR EN ÁREA DE PSICOLOGÍA
● ACCIONES FUNCIONALES
● DEFINIR Y ESPECIFICAR DIFICULTADES TRABAJAR EN BASE A ELLAS
● EVALUACIONES PERMANENTES
● COMPROMISO Y ESTRUCTURAR DISCIPLINA CON AMOR Y RESPETO ENTRE EL ALUMNO, MAESTROS , PADRE Y FAMILIA EN GENERAL
● REALIZAR REPASO EN CASA DE LO TRABAJADO EN CLASES
● ACTIVIDADES DE RECREACIÓN EN FAMILIA E INDIVIDUALES
● DIÁLOGO Y REGULAR CONDUCTA DEL ALUMNO
● MOTIVACIÓN
● RECONOCIMIENTO DE SU ESFUERZO.
● SENSIBILIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE SU PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SU HIJO
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): HIRAM ELIAS GONZALEZ SANCHEZ GRADO Y GRUPO: 4*C
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: PERMANENTE

DESARROLLO DE ★ SE PUEDE INTEGRAR AL TRABAJO EN

HABILIDADES PAREJAS, EQUIPO.
● DAR A CONOCER LAS NORMAS DE
SOCIOEMOCIONALES ★ COMPRENDE INSTRUCCIONES. CONVIVENCIA DENTRO DEL SALOR.
★ TRABAJA POR PERÍODOS MÁS ● INTEGRARLO EN ACTIVIDADES EN EQUIPO Y

PROLONGADOS. GRUPALES
★ MUESTRA DISPONIBILIDAD PARA ● IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE

TRABAJAR EN ACTIVIDADES DE SU REFORZAMIENTO QUE LO MOTIVE PARA
INTERÉS . TRABAJAR EN EL GRUPO.
● SUPERVISAR SU TRABAJO DENTRO DEL GRUPO.
● IMPLEMENTAR EL USO DE AGENDAS DENTRO

DEL SALON
HABILIDADES BÁSICAS DE ● ESCRIBE PALABRAS SENCILLAS DE LAS ● ACTIVIDADES DE MEMORIA
LECTURA CONSONANTES QUE CONOCE
● GIMNASIA CEREBRAL
● REALIZA PEQUEÑAS EXPOSICIONES, ● ACTIVIDADES LÚDICAS
DESCRIPCIONES CORTAS
● ACTIVIDADES RECREATIVAS EN PEQUEÑOS
● CONTEXTUALIZAR LOS TEXTOS. GRUPOS Y EN PARES.
HABILIDADES DE ESCRITURA ● NIVEL ALFABÉTICO
● ESTRUCTURAR INFORMACIÓN ● LEER TEXTOS DE SU AGRADO
● DIVERSOS TEXTOS ● COPIAR PALABRAS DESCONOCIDAS
● ESCRIBIR DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ● USO DEL DICCIONARIO

CERRADAS.
HABILIDADES DE LOGICA ● RECONOCE LOS NÚMEROS ● COMPRENDER Y RESOLVER PROBLEMAS

● REALIZA OPERACIONES BÁSICAS CON
AYUDA. ● OPERACIONES MATEMÁTICAS MÁS
COMPLEJAS BÁSICAS.
● ANTECESOR Y SUCESOR
● DIBUJAR FIGURA Y LÍNEAS
● FIGURAS GEOMÉTRICAS
● TANGRAM
● DAR SEGUIMIENTO A SU DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO MÉDICO.
● INFORMAR AL PERSONAL DE LA ESCUELA LAS RECOMENDACIONES DEL ESPECIALISTA
● IMPLEMENTAR AGENDAS DE TRABAJO PARA ORGANIZAR SUS ACTIVIDADES Y TIEMPOS.

● MOTIVACIÓN
● SENSIBILIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE SU PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SU HIJO
● SE INVITA A LOS PADRES Y AL ALUMNO A INTEGRARSE A LAS ACTIVIDADES EN LÍNEA EN EL PROCESO DE APRENDER EN CASA, COMO DE
IGUAL MANERA ENVIAR EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE.
FICHA DESCRIPTIVA
ESC. PRIM.GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RIO C.C.T. 27DPR1812H ZONA No. 10 SECTOR No. 13 CENTRO,
TABASCO.
NOMBRE DEL ALUMNO (A): VICTOR EMMANUEL PAREDES JIMENEZ GRADO Y GRUPO: 4 * C

DESARROLLO DE
HABILIDADES
● ES CAPAZ DE EXPRESAR SUS ● PLATICAS MOTIVACIONALES
SOCIOEMOCIONALES PUNTOS DE VISTA Y SUS
EMOCIONES ● PROPICIAR DENTRO DE GRUPO EL TRABAJO EN
EQUIPO Y GRUPAL.
● SOLICITA INFORMACIÓN PARA
ACLARAR SUS DUDAS ● DAR SEGUIMIENTO A SU DESEMPEÑO DENTRO
DEL GRUPO.
● SE INTEGRA AL TRABAJO EN
PAREJA Y EQUIPO. ● IMPLEMENTAR AGENDAS DE TRABAJO EN EL
GRUPO.
● DISPONIBILIDAD PARA TRABAJAR
EN ACTIVIDADES DE SU INTERÉS. ● ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA
DENTRO DEL GRUPO, ASÍ COMO LAS
SANCIONES AL NO CUMPLIR LAS NORMAS.
● IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE
REFORZAMIENTO PARA REGULAR SU
CONDUCTA EN EL SALON.
● COLABORACIÓN CONJUNTA
● ACTIVIDADES RECREATIVAS
● ARTES PLÁSTICAS
HABILIDADES BÁSICAS DE ● LEER PALABRAS MULTISILÁBICAS ● SELECCIONAR LIBROS DE INTERÉS

LECTURA
● UTILIZAR PARTES DEL TEXTO ● IDENTIFICAR DIFERENTES TEXTOS
DIBUJAR SIMILITUDES
● ANÁLISIS DE LIBROS SELECCIONADOS
● COMPRENSIÓN AL LEER UN
TEXTO. ● FOROS DE DISCUSIÓN
HABILIDADES DE ESCRITURA ● DETERMINAR IDEAS SOBRE EL TEXTO ● RESUMEN DE TEXTOS
● OPINAR SOBRE UN TEXTO ● ELABORAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.
● ESCRIBIR TEXTOS LARGOS ● COPIAR TEXTOS EXTENSOS
● NARRACIONES ● DICTADO DE TEXTOS
● UTILIZAR DIÁLOGOS EN UN TEXTO.
HABILIDADES DE LOGICA ● POSICIONES NUMÉRICAS ● RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS INDEPENDIENTE

MATEMATICAS
● CONTEO HASTA MILLÓN ● JUEGOS SIMBÓLICOS ACORDE A SU NIVEL
EDUCATIVO Y EDAD
● RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
● ASESORIA INDIVIDUALIZADA
● OPERACIONES BÁSICAS
● REPASO DE LAS ACTIVIDADES
● ÁREA DEL RECTÁNGULO Y

CUADRADO
● SOLICITAR A LOS PADRES DE FAMILIA QUE LE DEN SEGUIMIENTO A SU IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA PARA CONOCER LAS CAUSAS DE SUS
PROBLEMAS DE CONDUCTA
● IMPLEMENTAR AGENDAS EN CASA PARA ORGANIZAR SUS ACTIVIDADES Y TIEMPOS
● CONCIENTIZAR A LA FAMILIA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE UNA CONVIVENCIA SANA EN LA FAMILIA
● IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA REGULAR LA CONDUCTA EN CASA.
● EN LA FAMILIA SE ESTABLEZCAN ACUERDO PARA LA EDUCACIÓN DEL MENOR.
● MOTIVACIÓN
● COMPROMETER A LOS PADRES DE FAMILIA A QUE ENVÍEN EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS
● ACTIVIDADES QUE REGULEN LAS EMOCIONES Y EL PROGRESO DE UNA BUENA CONDUCTA
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): EDGAR ARTURO PADILLA RAMÍREZ GRADO Y GRUPO: 4 * B

DESARROLLO DE ● ES CAPAZ DE EXPRESAR SUS PUNTOS DE VISTA ● PROPICIAR DENTRO DE GRUPO EL

HABILIDADES Y SUS EMOCIONES TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL.
SOCIOEMOCIONALES ● SOLICITA INFORMACIÓN PARA ACLARAR SUS ● DAR SEGUIMIENTO A SU DESEMPEÑO
DUDAS DENTRO DEL GRUPO.
● SE INTEGRA AL TRABAJO EN PAREJA Y EQUIPO ● IMPLEMENTAR AGENDAS DE TRABAJO EN

CON SUPERVISIÓN CONSTANTE EL GRUPO.
● DISPONIBILIDAD PARA TRABAJAR EN ● ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA

ACTIVIDADES DE SU INTERÉS. DENTRO DEL GRUPO, ASÍ COMO LAS
● COMPRENDE CONCEPTOS AUNQUE EN
OCASIONES REQUIERE DE EXPLICACIONES. ● IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE
● FINALIZA ACTIVIDADES CON SUPERVISIÓN. CONDUCTA EN EL SALON.
● COLABORACIÓN CONJUNTA CON LA

FAMILIA EN EL ESTABLECIMIENTO DE UN
PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA
REGULAR LA CONDUCTA DEL MENOR.
● EXPRESAR EMOCIONES Y SITUACIONES

REALES.
● REALIZAR AJUSTES A LA PLANEACIÓN

TOMANDO EN CONSIDERACIÓN SU
ESTILO DE APRENDIZAJE
HABILIDADES BÁSICAS DE ● LEER DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS E

LECTURA IDENTIFICARLOS
.RESUMEN DE TEXTOS
● ELABORAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.
● COPIAR TEXTOS EXTENSOS
● DICTADO DE TEXTOS
HABILIDADES DE ESCRITURA ● CORRECIÓN ORTOGRÁFICA
● PRODUCCIÓN DE TEXTOS ● ELABORAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.
HABILIDADES DE LOGICA ● DECIMALES Y ENTEROS ◆ REPASO DE LAS

MATEMATICAS ACTIVIDADES
● RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALIZADAS
● OPERACIONES BÁSICAS ◆ ATENCIÓN

INDIVIDUALIZADA
◆ SUDOKU

● IMPLEMENTAR AGENDAS EN CASA PARA ORGANIZAR SUS ACTIVIDADES Y TIEMPOS
● SENSIBILIZAR A LA FAMILIA DE LA IMPORTANCIA DE DAR SEGUIMIENTO A SU DIAGNÓSTICO MÉDICO Y TRATAMIENTO
● CONCIENTIZAR A LA FAMILIA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE UNA CONVIVENCIA SANA EN LA FAMILIA
● EN LA FAMILIA SE ESTABLEZCAN ACUERDO PARA LA EDUCACIÓN DEL MENOR.
● PLÁTICAS FRECUENTES CON EL ALUMNO DONDE EXPRESE SUS EMOCIONES
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ALEXANDER ROY PERALTA GUZMAN GRADO Y GRUPO: 4° B

DESARROLLO DE ● ES CAPAZ DE EXPRESAR SUS PUNTOS DE ● PROPICIAR DENTRO DE GRUPO EL TRABAJO

HABILIDADES VISTA Y SUS EMOCIONES EN EQUIPO Y GRUPAL.
SOCIOEMOCIONALES ● SOLICITA INFORMACIÓN PARA ACLARAR ● DAR SEGUIMIENTO A SU DESEMPEÑO
SUS DUDAS DENTRO DEL GRUPO.
● SE INTEGRA AL TRABAJO EN PAREJA Y ● IMPLEMENTAR AGENDAS DE TRABAJO EN EL

EQUIPO CON SUPERVISIÓN CONSTANTE GRUPO.
● DISPONIBILIDAD PARA TRABAJAR EN ● ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA

ACTIVIDADES DE SU INTERÉS. DENTRO DEL GRUPO, ASÍ COMO LAS
● COMPRENDE CONCEPTOS AUNQUE EN
OCASIONES REQUIERE DE EXPLICACIONES. ● IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE
● FINALIZA ACTIVIDADES CON SUPERVISIÓN. CONDUCTA EN EL SALON.
● COLABORACIÓN CONJUNTA CON LA FAMILIA

EN EL ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA
DE REFORZAMIENTO PARA REGULAR LA
CONDUCTA DEL MENOR.

REALES
HABILIDADES BÁSICAS DE ● LEER DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS E ● RESUMEN DE TEXTOS

LECTURA IDENTIFICARLOS
HABILIDADES DE ESCRITURA ● CORRECIÓN ORTOGRÁFICA ● ELABORAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.
● PRODUCCIÓN DE TEXTOS ● COPIAR TEXTOS EXTENSOS
HABILIDADES DE LOGICA ● DECIMALES Y ENTEROS ◆ REPASO DE LAS

MATEMATICAS ACTIVIDADES
● RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALIZADAS
● OPERACIONES BÁSICAS ◆ ATENCIÓN

INDIVIDUALIZADA
◆ SUDOKU
● DAR SEGUIMIENTO A SU DIAGNÓSTICO MÉDICO Y TRATAMIENTO EN CASO NECESARIO.
● IMPLEMENTAR ACTIVIDADES DE RECREACIÓN EN FAMILIA.
● IMPLEMENTAR AGENDAS EN CASA PARA ORGANIZAR SUS ACTIVIDADES Y TIEMPOS.
● QUE LOS PADRES MANTENGA COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE PARA IMPLEMENTAR UN PLAN DE TRABAJO QUE LE PERMITA AL ALUMNO
REGULAR SU CONDUCTA TANTO EN LA ESCUELA COMO EN CASA
● CONTINUAR FOMENTANDO EN LA FAMILIA EL DIÁLOGO CON SU HIJO PARA FAVORECER LAS RELACIONES AFECTIVAS, RECONOCIMIENTO DE
SU ESFUERZO Y ANÁLISIS DE SU CONDUCTA.
● REALIZAR EVALUACIÓN PSICOLÓGICA POR PARTE DE USAER
● SE INVITA A LOS PADRES Y AL ALUMNO A INTEGRARSE A LAS ACTIVIDADES EN LÍNEA EN EL PROCESO DE APRENDER EN CASA, COMO DE IGUAL
MANERA ENVIAR EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE.
● ACTIVIDADES DE MOTIVANDO AL ALUMNO PARA TOMAR SUS CLASES CURRICULARES

● INCENTIVARLO A PRACTICAR ALGÚN DEPORTE O EN SU CASO ARTES PLASTICAS
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ARLETT GUADALUPE CERINO GARCÍA GRADO Y GRUPO: 4 * B

DESARROLLO DE ● MUESTRA DISTRACCIÓN EN LAS .

HABILIDADES ACTIVIDADES
SOCIOEMOCIONALES ● GENERALES.
● ACTIVIDADES GRUPALES
● EXPRESAR EMOCIONES Y SITUACIONES REALES
● EXPRESAR IDEAS
● PLANIFICAR
● ENFOCAR LA ATENCIÓN EN LAS
CONSIGNAS Y ACTIVIDADES. ● MOTIVACIÓN
● RECREACIÓN PERSONAL Y EN GRUPOS
HABILIDADES BÁSICAS DE ● LEER DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS E ● RESUMEN DE TEXTOS

LECTURA IDENTIFICARLOS CON APOYO.
● SELECCIONAR A LOS PERSONAJES
PRINCIPALES CON APOYO ● COPIAR TEXTOS EXTENSOS
● LEER PALABRAS CON APOYO DE ● DICTADO DE TEXTOS

IMÁGENES.
HABILIDADES DE ESCRITURA ● VOCALES ● IDENTIFICAR VOCALES Y RELACIONARLAS CON

IMÁGENES
● CONSONANTES
● PALABRAS E IMÁGENES
● IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS CON
IMÁGENES ● DICTADO DE LETRAS Y SÍLABAS PRINCIPALES
● ESCRIBIR SU NOMBRE ● IDENTIFICAR SÍLABAS EN PALABRAS.
HABILIDADES DE LOGICA ◆ POSICIONES ◆ REPASO DE LAS

MATEMATICAS NUMÉRICAS ACTIVIDADES REALIZADAS
◆ CONTEO HASTA 20 ◆ ATENCIÓN

INDIVIDUALIZADA
◆ RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS ◆ SUDOKU
◆ OPERACIONES ◆ GIMNASIA CEREBRAL

BÁSICAS
◆ ACTIVIDADES LÚDICAS
◆ FIGURAS
GEOMÉTRICAS
◆ ÁREA DEL
RECTÁNGULO Y
CUADRADO
● MOTIVACIÓN
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): MIGUEL ANTONIO PEREZ RODRIGUEZ GRADO Y GRUPO: 4 * B
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN:

DESARROLLO DE ● CONTINUAR CON EL APOYO PEDAGÓGICO

HABILIDADES USAER Y PASAR EN ÁREA DE PSICOLOGÍA
● IMPLEMENTAR EN EL GRUPO ACTIVIDADES
SOCIOEMOCIONALES ● ACCIONES FUNCIONALES RECREATIVAS EN PEQUEÑOS GRUPOS Y EN
PARES.
● DEFINIR Y ESPECIFICAR DIFICULTADES
TRABAJAR EN BASE A ELLAS ● IMPLEMENTAR HABILIDADES COGNITIVAS PARA
FORTALECER SU MEMORIA, ATENCIÓN,
COMPRENSIÓN, ETC.
● EVALUACIONES PERMANENTES ● DAR SEGUIMIENTO A SU ATENCIÓN PARA
CONOCER SUS FORTALEZAS .
● RESALTAR SUS LOGROS EN EL DESARROLLO DE

SUS ACTIVIDADES.
HABILIDADES BÁSICAS DE ● NIVEL ALFABÉTICO

LECTURA
● LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS ● LEER TEXTOS DE SU AGRADO
● CONTESTA PREGUNTAS SOBRE LO LEÍDO. ● COPIAR PALABRAS DESCONOCIDAS
● USO DEL DICCIONARIO
● FORMULAR PREGUNTAS ABIERTAS Y CERRADAS.
HABILIDADES DE ESCRITURA ● COPIA TEXTOS
● ESTRUCTURA ORACIONES
● DICTADO DE PALABRAS ● REVISIÓN Y CORRECCIÓN DE ERRORES
● IDENTIFICAR PALABRAS EN UN TEXTO CON ● REALIZAR ORACIONES MEDIANTE A LA IDEA DEL

APOYO. TEXTO
● MAYUSCULAS Y MINUSCULAS ● DICTADO DE PALABRAS COMPLEJAS

IDENTIFICACIÓN
● CORRECIÓN ORTOGRÁFICA
● REALIZAR SOPA DE LETRAS
HABILIDADES DE LOGICA ● RECONOCE LOS NÚMEROS ● COMPRENDER Y RESOLVER PROBLEMAS

● REALIZA OPERACIONES BÁSICAS CON
AYUDA. ● OPERACIONES MATEMÁTICAS MÁS COMPLEJAS
BÁSICAS.
● ANTECESOR Y SUCESOR
● DIBUJAR FIGURA Y LÍNEAS
● TANGRAM
● ACOMPAÑAMIENTO
● EVALUACIONES PERMANENTES.
● APLICAR INSTRUMENTOS QUE PERMITAN CONOCER LA MADUREZ DEL MENOR.
● ESTABLECER COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA CONOCER ANTECEDENTES, DINÁMICA Y FAMILIAR PARA CONOCER LAS
NECESIDADES DEL MENOR.
● IMPLEMENTAR AGENDAS EN CASA PARA ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES Y TIEMPOS DEL MENOR.
● CANALIZAR AL SERVICIO MÉDICO AL MENOR PARA SOLICITAR ESTUDIOS.
● MOTIVACIÓN
● REALIZAR PLÁTICAS CONVENCIONALES DONDE EL ALUMNO MUESTRE Y COMPARTA SUS EMOCIONES
● INVITARLO A REALIZAR DEPORTE Y ARTES PLÁSTICAS
FICHA DESCRIPTIVA
ESC. PRIM. GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RIO C.C.T. 27DPR1812H ZONA No. 10 SECTOR No. 13 CENTRO, TABASCO.
NOMBRE DEL ALUMNO (A): JAZMIN MERARI RIVERA DE LA CRUZ GRADO Y GRUPO: 6 * A
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN:

DESARROLLO DE .
HABILIDADES
● MUESTRA DISTRACCIÓN EN LAS ● ACTIVIDADES GRUPALES
SOCIOEMOCIONALES ACTIVIDADES
● GENERALES. REALES
● RELACIÓN CON SUS COMPAÑEROS ● PLANIFICAR
● EXPRESAR IDEAS ● MOTIVACIÓN
● ENFOCAR LA ATENCIÓN EN LAS CONSIGNAS ● RECREACIÓN PERSONAL Y EN GRUPOS

Y ACTIVIDADES.
● PLÁTICAS DE VALORES Y REFLEXIÓN

LECTURA IDENTIFICARLO
● DICTADO DE PALABRAS
● CORRECIÓN ORTOGRÁFICA EN TEXTOS
● PRODUCCIÓN DE TEXTOS ● LEER TEXTOS DE SU AGRADO
● IDENTIFICACIÓN DIVERSOS TIPOS ● COPIAR PALABRAS DESCONOCIDAS

DE TEXTO.
CERRADAS.
HABILIDADES DE LOGICA ● POSICIONES NUMÉRICAS ● REPASO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

MATEMATICAS
● CONTEO HASTA MILLÓN ● ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA
● RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ● SUDOKU
● OPERACIONES BÁSICAS ● LINCE
● FIGURAS GEOMÉTRICAS ● ACTIVIDADES LÚDICAS
● ÁREA DEL RECTÁNGULO Y

CUADRADO
● MOTIVACIÓN
● RECONOCIMIENTO DE SU ESFUERZO
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): JESUS BEJERANO AQUINO GRADO Y GRUPO: 5° A

DESARROLLO DE
HABILIDADES
● EXPRESAR EMOCIONES Y SITUACIONES REALES
● GENERALES.
● PLANIFICAR
● MOTIVACIÓN
● EXPRESAR IDEAS
● ENFOCAR LA ATENCIÓN EN LAS
CONSIGNAS Y ACTIVIDADES. ● GIMNASIA CEREBRAL
HABILIDADES BASICAS DE ● LEER DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS E ● RESUMEN DE TEXTOS

LECTURA IDENTIFICARLO
● LECTURAS CORTAS
● LECTURAS GRUPALES
HABILIDADES DE ESCRITURA ● CORRECIÓN ORTOGRÁFICA ● LEER TEXTOS DE SU AGRADO
● PRODUCCIÓN DE TEXTOS ● COPIAR PALABRAS DESCONOCIDAS
● IDENTIFICACIÓN EN DIVERSOS ● USO DEL DICCIONARIO

TIPOS DE TEXTOS
● DICTADO POR SÍLABAS
HABILIDADES DE LOGICA ● POSICIONES NUMÉRICAS ● REPASO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

MATEMATICAS
● CONTEO HASTA MIL. ● ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA
● RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ● SUDOKU

SENCILLOS
● MOTIVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO.
● OPERACIONES BÁSICAS
● ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUALIZADO

● MOTIVACIÓN
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): ANDREA DE LA CRUZ RODRÍGUEZ GRADO Y GRUPO: 5 * B

DESARROLLO DE
HABILIDADES
● MUESTRA DISTRACCIÓN EN LAS ● REALIZAR AJUSTES A LA ACTIVIDADES PARA QUE LAS
SOCIOEMOCIONALES ACTIVIDADES PUEDA REALIZAR.
● GENERALES. ● VALORAR SUS LOGROS EN EL DESARROLLO DE SUS

ACTIVIDADES.
● INTEGRAR A LA MENOR EN TRABAJO POR EQUIPO Y
● EXPRESAR IDEAS GRUPAL.
● ENFOCAR LA ATENCIÓN EN LAS ● QUE LA MENOR PUEDA EXPRESAR SUS EMOCIONES

CONSIGNAS Y ACTIVIDADES. EN LAS DIFERENTES SITUACIONES REALES

LECTURA IDENTIFICAR LOS PERSONAJES
PRINCIPALES. ● .RESUMEN DE TEXTOS
● IDENTIFICAR LOS PERSONAJES ● ELABORAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.

PRINCIPALES CON AYUDA
● DICTADOS SENCILLOS CON APOYO
● SÍLABAS SIMPLES ● DICTADO DE PALABRAS SE 2 SÍLABAS
● ABECEDARIO ● COPIAR PALABRAS DESCONOCIDAS
HABILIDADES DE LOGICA ○ CONCEPTO DE NÚMERO ● REPASO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

MATEMATICAS
● CONTEO HASTA 100 ● ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA
● RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SIMPLES ● TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO
● OPERACIONES BÁSICAS UNA CIFRA. ● ACTIVIDADES LÚDICAS
● FIGURAS GEOMÉTRICAS ● GIMNASIA CEREBRAL
● IMPLEMENTAR JUEGOS SIMBÓLICOS ASOCIANDO LAS ACTIVIDADES
● ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUALIZADO.
● ORGANIZAR ACTIVIDADES EN PEQUEÑOS GRUPOS
NOTA: DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR EN TIEMPO DE PANDEMIA LA ALUMNA NO SE CONECTÓ EN SUS CLASES DE MANERA VIRTUAL , ASÍ TAMBIÉN SE LE
ENVIABAN ACTIVIDADES, PLAN DE TRABAJO Y NO HUBO RESPUESTA ALGUNA. EN CONJUNTO CON LA MAESTRA DE AULA REGULAR SE LE REALIZARON
LLAMADAS Y ENVÍOS DE MENSAJES DE TEXTOS, WHATSAPP SOLICITANDO AL TUTOR SU COLABORACIÓN PARA QUE LA MENOR RECIBIERA LA ATENCIÓN
POR PARTE DE LA ESCUELA Y EDUCACIÓN ESPECIAL POR LO CUAL NO HUBO UNA RESPUESTA FAVORABLE
● LOGRAR QUE LOS PADRES DE FAMILIA SE COMPROMETAN CON LA EDUCACIÓN DE LA MENOR.
● ANALIZAR CON LOS PADRE DE FAMILIA SU SITUACIÓN ACADÉMICA PARA TOMAR CONSIDERAR ALTERNATIVAS EDUCATIVAS

● MOTIVAR A LA ALUMNA A REALIZAR ACTIVIDADES DE RECREACIÓN
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): BRAULIO THEUREL DOMINGUEZ GRADO Y GRUPO: 2* B
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: INTERMITENTE- INEXISTENTE

DESARROLLO DE ● MUESTRA INTERÉS EN LAS ● REALIZAR AJUSTES A LA ACTIVIDADES PARA

HABILIDADES ACTIVIDADES QUE LE SON DE SU QUE LAS PUEDA REALIZAR.
SOCIOEMOCIONALES AGRADO
● VALORAR SUS LOGROS EN EL DESARROLLO
● PUEDE EXPRESAR IDEAS Y ESTADOS DE SUS ACTIVIDADES.
DE ÁNIMO.
● INTEGRAR AL MENOR EN TRABAJO POR
● SE INTEGRA AL TRABAJO EN PAREJA, EQUIPO Y GRUPAL CON SUPERVISIÓN DEL
EQUIPO CON SUPERVISIÓN MTRO. EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
● COMPRENDE CONSIGNAS. ● QUE EL MENOR PUEDA EXPRESAR SUS

EMOCIONES EN LAS DIFERENTES
● DISPONIBILIDAD PARA TRABAJAR EN SITUACIONES REALES
ACTIVIDADES DE SU INTERÉS .
● ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA Y
● SE RELACIONA CON LAS PERSONAS DAR A CONOCER AL MENOR PARA QUE
QUE SON DE SU AGRADO CONOZCA QUE SE ESPERA DE ÉL.
● POSEE CAPACIDAD PARA APRENDER ● CAMBIOS DE ACTIVIDAD CUANDO MUESTRE
POCA DISPONIBILIDAD PARA EL TRABAJO.
● IMPLEMENTAR PAUSAS ACTIVAS PARA

PERMITIR SU MOVILIDAD.
● IMPLEMENTA AGENDAS QUE LE PERMITAN

ORGANIZAR SUS ACTIVIDADES
HABILIDADES BÁSICAS DE
LECTURA
⮚ REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE LE ⮚ EJERCICIOS DE LECTURA Y COMPRENSIÓN DE
PIDEN TEXTOS CORTOS
MÁS CLARIDAD ⮚ TRABAJAR LECTURA DE TEXTOS CORTOS.
⮚ REALIZA LECTURAS DE PALABRAS Y ⮚ IMPLEMENTAR EL USO DE CUENTOS CORTOS

ENUNCIADOS CON SÍLABAS SIMPLES PARA FAVORECER SU LECTURA
Y ALGUNAS SÍLABAS TRABADAS
⮚ REALIZA EXPOSICIONES SENCILLAS.
⮚ HACE DESCRIPCIONES SENCILLAS DE

OBJETOS FAMILIARES.
⮚ REALIZA RIMAS, TRABALENGUAS,

HABILIDADES DE ESCRITURA ⮚ SE ENCUENTRA EN UN NIVEL ⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE SEGMENTACIÓN

SILABICO ALFABETICO
⮚ TRABAJAR PARTES DE UN ENUNCIADO
⮚ ESCRIBE PALABRAS Y ENUNCIADOS SUJETO Y PREDICADO
CON SÍLABAS SIMPLES Y TRABADAS
PR, PL, FR, BR, TR ⮚ TRABAJAR LAS ACTIVIDADES CON MATERIAL
CONCRETO
⮚ REALIZA COPIAS SENCILLAS BAJO
SUPERVISIÓN ⮚ MANEJAR LOS CONTENIDOS DE LOS LIBROS
REALIZANDO LAS ADECUACIONES DE
⮚ LOGRA REALIZAR DESCRIPCIONES ACUERDO AL NIVEL DEL ALUMNO
CORTAS

CORTAS.
HABILIDADES DE LOGICA ⮚ RECONOCE LOS COLORES ⮚ TRABAJAR RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

MATEMATICAS SENCILLOS DE SUMAS Y RESTAS
DEL 1 AL 50 ⮚ TRABAJAR LOS NÚMEROS DEL 30 AL 100
⮚ REALIZA SUMAS Y RESTAS DE DOS ⮚ REFORZAR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

NÚMEROS CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO Y
RECTANGULO
⮚ RECONOCE EL ANTECESOR Y
SUCESOR DE NÚMEROS
⮚ RECONOCE LAS FIGURAS

GEOMÉTRICAS CÍRCULO, CUADRADO
Y TRIÁNGULO
● QUE EL DOCENTE ESTABLEZCA COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA TOMAR ACUERDOS EN RELACIÓN A LA
REGULACIÓN DE LA CONDUCTA DEL MENOR.
● REALIZAR ADECUACIONES DE LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO A LOS LIBROS DE TEXTO
● USAR MATERIAL CONCRETO EN TODAS SUS ACTIVIDADES PARA QUE LOGRE SU ATENCIÓN
● PRACTICAR LECTURA EN VOZ ALTA DE TEXTOS CORTOS

● REALIZAR DICTADOS DE PALABRAS Y ENUNCIADOS
● DAR SEGUIMIENTO A SU CONTROL MÉDICO.
● IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS QUE LE PERMITAN REGULAR SU CONDUCTA.
● QUE LOS PADRES MANTENGA COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE PARA QUE INFORME DE LAS SUGERENCIAS DEL ESPECIALISTA.
● CONTINUAR FOMENTANDO EN LA FAMILIA EL DIÁLOGO CON SU HIJO PARA FAVORECER LAS RELACIONES AFECTIVAS,
RECONOCIMIENTO DE SU ESFUERZO Y ANÁLISIS DE SU CONDUCTA.
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): MATEO GONZALEZ IZQUIERDO. GRADO Y GRUPO: 3° A
NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: INTERMITENTE- INEXISTENTE

DESARROLLO DE ● PUEDE EXPRESAR IDEAS Y ESTADOS DE

HABILIDADES ÁNIMO.
SOCIOEMOCIONALES ● REALIZAR AJUSTES A LA ACTIVIDADES
● SE INTEGRA AL TRABAJO EN PAREJA, PARA QUE LAS PUEDA REALIZAR.
EQUIPO CON SUPERVISIÓN
● VALORAR SUS LOGROS EN EL
● COMPRENDE CONSIGNAS SENCILLAS DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES.
● DISPONIBILIDAD PARA TRABAJAR EN ● INTEGRAR AL MENOR EN TRABAJO POR

ACTIVIDADES DE SU INTERÉS . EQUIPO Y GRUPAL CON SUPERVISIÓN
DEL MTRO. EN EL DESARROLLO DE LA
● TRABAJA POR PERIODOS CORTOS. ACTIVIDAD.
● REQUIERE QUE SE LE EXPLIQUEN LAS ● QUE EL MENOR PUEDA EXPRESAR SUS
CONSIGNAS EMOCIONES EN LAS DIFERENTES
SITUACIONES REALES
● ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA

Y DAR A CONOCER AL MENOR PARA
QUE CONOZCA QUE SE ESPERA DE ÉL.
● CAMBIOS DE ACTIVIDAD CUANDO

MUESTRE POCA DISPONIBILIDAD PARA
EL TRABAJO.

● IMPLEMENTA AGENDAS QUE LE

PERMITAN ORGANIZAR SUS
ACTIVIDADES

⮚ SU LECTURA ES POCO FLUIDA ⮚ TRABAJAR EJERCICIOS DE MEMORIA Y

CORTOS.
⮚ REALIZA LECTURAS DE PALABRAS Y
ENUNCIADOS CON SÍLABAS SIMPLES Y ⮚ IMPLEMENTAR EL USO DE CUENTOS
ALGUNAS SÍLABAS TRABADAS CORTOS PARA FAVORECER SU LECTURA
⮚ REALIZA EXPOSICIONES SENCILLAS.

OBJETOS FAMILIARES.
⮚ REALIZA RIMAS, ADIVINANZAS

SENCILLAS ACOMPAÑADAS DE
IMÁGENES
HABILIDADES DE ESCRITURA ⮚ ESCRIBE PALABRAS Y ENUNCIADOS ⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE

CON SÍLABAS SIMPLES Y TRABADAS PR, SEGMENTACIÓN
PL, FR, BR, TR
⮚ TRABAJAR PARTES DE UN ENUNCIADO
⮚ REALIZA COPIAS SENCILLAS BAJO SUJETO Y PREDICADO
SUPERVISIÓN
⮚ TRABAJAR LAS ACTIVIDADES CON
⮚ LOGRA REALIZAR DESCRIPCIONES APOYO DE MATERIAL CONCRETO
CORTAS DE IMÁGENES CONOCIDAS
⮚ REALIZA DICTADO DE PALABRAS LIBROS REALIZANDO LAS
CORTAS. ADECUACIONES DE ACUERDO AL NIVEL
DEL ALUMNO
HABILIDADES DE LOGICA ⮚ RECONOCE LOS COLORES ⮚ TRABAJAR RESOLUCIÓN DE

MATEMATICAS PROBLEMAS SENCILLOS DE SUMAS Y
⮚ RECONOCE Y ESCRIBE LOS NÚMEROS RESTAS
DEL 1 AL 100
⮚ TRABAJAR LOS NÚMEROS DEL 100 AL
⮚ REALIZA SUMAS Y RESTAS DE DOS 500
NÚMEROS
⮚ REFORZAR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
⮚ RECONOCE EL ANTECESOR Y SUCESOR CIRCULO, CUADRADO, TRIANGULO Y
DE NÚMEROS RECTANGULO
GEOMÉTRICAS CÍRCULO, CUADRADO Y
TRIÁNGULO
● QUE LOS DOCENTES REALICEN AJUSTES A LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL MENOR
● USAR MATERIAL CONCRETO EN TODAS SUS ACTIVIDADES PARA QUE LOGRE SU ATENCIÓN Y SE LE FACILITE SU APRENDIZAJE
● IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS QUE LE PERMITAN REGULAR SU CONDUCTA.
● ACTIVIDADES DE RECREACIÓN EN FAMILIA E INDIVIDUAL
● QUE LOS PADRES MANTENGA COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE PARA QUE INFORME DE LAS SUGERENCIAS DEL
ESPECIALISTA.
● PROPONER A LOS PADRES DE FAMILIA LA REALIZACIÓN DE UNA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN CASO DE QUE ACEPTEN
CONTINUAR EN EL SERVICIO DE USAER.
● SE INVITA A LOS PADRES Y AL ALUMNO A INTEGRARSE A LAS ACTIVIDADES EN LÍNEA EN EL PROCESO DE APRENDE EN CASA,
COMO DE IGUAL MANERA ENVIAR EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASE.
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A):.ÁNGEL DAVID MONTIEL SÁNCHEZ GRADO Y GRUPO: 3° A

DESARROLLO DE ● PUEDE EXPRESAR IDEAS Y ESTADOS DE ● REALIZAR AJUSTES A LA ACTIVIDADES PARA

HABILIDADES ÁNIMO. QUE LAS PUEDA REALIZAR.
SOCIOEMOCIONALES ● SE INTEGRA AL TRABAJO EN PAREJA, ● VALORAR SUS LOGROS EN EL DESARROLLO DE
EQUIPO CON SUPERVISIÓN SUS ACTIVIDADES.
● COMPRENDE CONSIGNAS SENCILLAS ● INTEGRAR AL MENOR EN TRABAJO POR

EQUIPO Y GRUPAL CON SUPERVISIÓN DEL
● TRABAJA POR PERIODOS CORTOS. MTRO. EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
● REQUIERE QUE SE LE EXPLIQUEN LAS ● QUE EL MENOR PUEDA EXPRESAR SUS

CONSIGNAS EMOCIONES EN LAS DIFERENTES
SITUACIONES REALES
● ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA Y

DAR A CONOCER AL MENOR PARA QUE
CONOZCA QUE SE ESPERA DE ÉL.
● CAMBIOS DE ACTIVIDAD CUANDO MUESTRE

POCA DISPONIBILIDAD PARA EL TRABAJO.

● IMPLEMENTA AGENDAS QUE LE PERMITAN

ORGANIZAR SUS ACTIVIDADES
HABILIDADES BÁSICAS DE ● REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE LE ⮚ EJERCICIOS DE LECTURA Y

● SU LECTURA ES POCO FLUIDA ⮚ TRABAJAR EJERCICIOS DE MEMORIA Y

● REALIZA LECTURAS DE PALABRAS Y ACTIVIDADES IMPRESAS
ENUNCIADOS
⮚ TRABAJAR LECTURA DE TEXTOS CORTOS.
● REALIZA EXPOSICIONES SENCILLAS
⮚ IMPLEMENTAR EL USO DE CUENTOS
● HACE DESCRIPCIONES SENCILLAS DE CORTOS PARA FAVORECER SU LECTURA
OBJETOS FAMILIARES
● REALIZA RIMAS, ADIVINANZAS

SENCILLAS ACOMPAÑADAS DE
IMÁGENES
HABILIDADES DE ESCRITURA ⮚ ESCRIBE PALABRAS Y ENUNCIADOS ⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE

CORTOS SEGMENTACIÓN
⮚ REALIZA COPIAS SENCILLAS BAJO ⮚ TRABAJAR PARTES DE UN ENUNCIADO

SUPERVISIÓN SUJETO Y PREDICADO
⮚ LOGRA REALIZAR DESCRIPCIONES ⮚ TRABAJAR LAS ACTIVIDADES CON APOYO

CORTAS A TRAVÉS DE IMÁGENES DE MATERIAL CONCRETO
CONOCIDAS
⮚ REALIZA DICTADO DE PALABRAS LIBROS REALIZANDO LAS ADECUACIONES
CORTAS. DE ACUERDO AL NIVEL DEL ALUMNO
HABILIDADES DE LOGICA ⮚ RECONOCE LOS COLORES ⮚ TRABAJAR RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

MATEMATICAS SENCILLOS DE SUMAS Y RESTAS
DEL 1 AL 1000 ⮚ REFORZAR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 1000
⮚ REALIZA SUMAS Y RESTAS DE DOS ⮚ TRABAJAR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

NÚMEROS OVALO, ROMBO, HEXÁGONO,
PENTAGONO, ETC
DE NÚMEROS
⮚ REALIZA SERIES NUMÉRICAS

GEOMÉTRICAS CÍRCULO, CUADRADO Y
TRIÁNGULO
● QUE EL DOCENTE ESTABLEZCA COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA TOMAR ACUERDOS EN RELACIÓN A LA REGULACIÓN DE
LA CONDUCTA DEL MENOR.
● QUE EL DOCENTE REALICE AJUSTES A LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL MENOR
● USAR MATERIAL CONCRETO EN TODAS SUS ACTIVIDADES PARA QUE LOGRE SU ATENCIÓN Y SE LE FACILITE SU APRENDIZAJE
● PRACTICAR LECTURA EN VOZ ALTA DE TEXTOS CORTOS USANDO LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA
● EJERCICIOS DE COPIADO DE TEXTOS CORTOS

● ACTIVIDADES DE RECREACIÓN EN FAMILIA
● QUE LA MADRE MANTENGA COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE PARA IMPLEMENTAR UN PLAN DE TRABAJO QUE LE
PERMITA AL ALUMNO REGULAR SU CONDUCTA TANTO EN LA ESCUELA COMO EN CASA
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): CHRISTOPHER VALLE HERNÁNDEZ GRADO Y GRUPO: 3° A

NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: PERMANENTE INEXISTENTE
DESARROLLO DE ● PUEDE EXPRESAR IDEAS Y ESTADOS DE ● REALIZAR AJUSTES A LA ACTIVIDADES PARA

HABILIDADES ÁNIMO. QUE LAS PUEDA REALIZAR.
SOCIOEMOCIONALES
● SE INTEGRA AL TRABAJO EN PAREJA Y ● VALORAR SUS LOGROS EN SUS
EQUIPO CON SUPERVISIÓN ACTIVIDADES.
● COMPRENDE CONSIGNAS PERO EN ● INTEGRAR AL MENOR EN TRABAJO POR

OCASIONES REQUIERE DE EQUIPO Y GRUPAL CON SUPERVISIÓN DEL
EXPLICACIONES. MTRO. EN EL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD.
● TRABAJA POR PERÍODOS MÁS
PROLONGADOS ● QUE EL MENOR PUEDA EXPRESAR SUS
EMOCIONES EN LAS DIFERENTES
● DISPONIBILIDAD PARA TRABAJAR. SITUACIONES REALES
● SE ESMERA EN LA REALIZACIÓN DE SUS ● ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA Y
TAREAS. DAR A CONOCER AL MENOR PARA QUE
● AJUSTAR LOS TIEMPOS EN LA CONOZCA QUE SE ESPERA DE ÉL.
REALIZACIÓN DE SUS ACTIVIDADES. ● CAMBIOS DE ACTIVIDAD CUANDO
● LE AGRADA PINTAR Y ARMAR MUESTRE POCA DISPONIBILIDAD PARA EL
ROMPECABEZAS. TRABAJO.
● ESTABLECE BUENA COMUNICACIÓN ● IMPLEMENTAR PAUSAS ACTIVAS PARA

CON LOS MTROS. QUE TRABAJAN CON PERMITIR SU MOVILIDAD.
EL. ● IMPLEMENTA AGENDAS QUE LE PERMITAN
● CAPACIDAD PARA APRENDER. ORGANIZAR SUS ACTIVIDADES
HABILIDADES BÁSICAS DE ● REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE LE ⮚ EJERCICIOS DE LECTURA DE TEXTOS

LECTURA PIDEN CORTOS TRABAJANDO LAS ESTRATEGIAS DE
LECTURA COMO SON: ANTICIPACIÓN,
● SU LECTURA ES POCO FLUIDA PREDICCIÓN
● REALIZA LECTURAS DE PALABRAS, ⮚ TRABAJAR EJERCICIOS DE MEMORIA Y
ENUNCIADOS Y TEXTOS CORTOS ATENCIÓN, MEDIANTE JUEGOS Y
● REALIZA EXPOSICIONES SENCILLAS ACTIVIDADES IMPRESAS (MEMORAMA,
SOPA DE LETRAS, BUSCAR DIFERENCIAS,
● HACE DESCRIPCIONES SENCILLAS DE ETC)
OBJETOS FAMILIARES CON APOYO DE
IMÁGENES ⮚ TRABAJAR LECTURA DE TEXTOS CORTOS.
● REALIZA RIMAS, ADIVINANZAS ⮚ IMPLEMENTAR EL USO DE CUENTOS

SENCILLAS ACOMPAÑADAS DE CORTOS PARA FAVORECER SU LECTURA
IMÁGENES
● LOGRA COMUNICAR Y CON

CONGRUENCIA TEMAS DE SU INTERÉS
● REALIZA CARTAS O TEXTOS CORTOS
HABILIDADES DE ESCRITURA ⮚ ESCRIBE PALABRAS Y ENUNCIADOS CO ⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE SEGMENTACIÓN

⮚ REALIZA COPIAS SENCILLAS BAJO
⮚ LOGRA REALIZAR DESCRIPCIONES A ⮚ TRABAJAR PARTES DE UN ENUNCIADO

TRAVÉS DE IMÁGENES CONOCIDAS SUJETO, PREDICADO Y VERBO
⮚ REALIZA DICTADO DE PALABRAS ⮚ TRABAJAR LAS ACTIVIDADES CON APOYO

CORTAS. DE MATERIAL CONCRETO
⮚ IDENTIFICA Y EMPLEA USO DE SIGNOS ⮚ MANEJAR LOS CONTENIDOS DE LOS LIBROS

DE INTERROGACION Y ADMIRACION REALIZANDO LAS ADECUACIONES DE
ACUERDO AL NIVEL DEL ALUMNO
HABILIDADES DE LOGICA ➢ LEE Y ESCRIBE NÚMEROS DE CUATRO ➢ EJERCICIOS DE DESCOMPOSICIONES DE

MATEMATICAS CIFRAS CON AYUDA NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS
➢ USO DE LA DESCOMPOSICION DE ➢ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMAS,

NUMEROS DE UNIDADES, DECENAS, RESTAS Y MULTIPLICACIÓN
CENTENAS Y UNIDAD DE MILLAR
➢ EJERCICIOS DE LECTURA DEL RELOJ
➢ RESUELVE PROBLEMAS SENCILLOS DE
SUMAS Y RESTAS ➢ PRACTICAR LA DESCOMPOSICIONES DE LOS
NÚMEROS EN UNIDAD, DECENAS,
➢ RECONOCE EL USO Y LECTURA DEL CENTENAS Y UNIDAD DE MILLAR
RELOJ
➢ IDENTIFICAR A PARTIR DE UNA FIGURA
➢ RESUELVE OPERACIONES GEOMÉTRICA LA REPRESENTACIÓN
ALGORÍTMICAS DE SUMAS, RESTAS Y GRÁFICA DE LAS FRACCIONES
MULTIPLICACIÓN SENCILLAS CON
APOYO DE MATERIAL CONCRETO
➢ IDENTIFICA EL ANTECESOR Y SUCESOR

DE LOS NÚMEROS
➢ MANEJA LOS NÚMEROS EN FORMA

ASCENDENTES Y DESCENDENTES
➢ ELABORA E INTERPRETA
REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE
FRACCIONES: MEDIOS, CUARTOS,
QUINTOS, TERCIOS
● CONTINUIDAD EN EL SERVICIO DE USAER
● QUE EL DOCENTE REALICE AJUSTES A LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL MENOR .
● QUE EL DOCENTE CONSIDERE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO PARA REALIZAR AJUSTE A LA PLANEACIÓN,
ACTIVIDADES, TIEMPOS, ETC.
● DAR SEGUIMIENTO A SU DIAGNÓSTICO MÉDICO Y TRATAMIENTO EN CASO NECESARIO.

● IMPLEMENTAR ACTIVIDADES DE RECREACIÓN EN FAMILIA.
● QUE LOS PADRES MANTENGA COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE PARA IMPLEMENTAR UN PLAN DE TRABAJO QUE LE PERMITA
AL ALUMNO REGULAR SU CONDUCTA TANTO EN LA ESCUELA COMO EN CASA
● REALIZAR EVALUACIÓN PSICOLÓGICA POR PARTE DE USAER
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): KENYA HERNANDEZ VILLAMIL GRADO Y GRUPO: 4° A

DESARROLLO DE ● PUEDE EXPRESAR IDEAS Y ESTADOS DE ● REALIZAR AJUSTES A LA ACTIVIDADES

HABILIDADES ÁNIMO. PARA QUE LAS PUEDA REALIZAR.
SOCIOEMOCIONALES
● SE INTEGRA AL TRABAJO EN PAREJA Y ● VALORAR SUS LOGROS EN SUS
EQUIPO ACTIVIDADES.
● COMPRENDE CONSIGNAS PERO EN ● INTEGRAR A LA MENOR EN TRABAJO POR

OCASIONES REQUIERE DE EQUIPO Y GRUPAL CON SUPERVISIÓN DEL
EXPLICACIONES. MTRO. EN EL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD.
● DISPONIBILIDAD PARA TRABAJAR.
● QUE LA MENOR PUEDA EXPRESAR SUS
● SE ESMERA EN LA REALIZACIÓN DE SUS EMOCIONES EN LAS DIFERENTES
TAREAS. SITUACIONES REALES
● LE AGRADA PINTAR Y ARMAR ● ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA Y
ROMPECABEZAS. DAR A CONOCER A LA MENOR PARA QUE
CONOZCA QUE SE ESPERA DE ELLA
● ESTABLECE BUENA COMUNICACIÓN
CON LOS MTROS. QUE TRABAJAN CON ● IMPLEMENTAR PAUSAS ACTIVAS PARA
ELLA PERMITIR SU MOVILIDAD.
● CAPACIDAD PARA APRENDER.
HABILIDADES BÁSICAS DE ● LECTURA POCO FLUIDA ● TRABAJAR EJERCICIOS QUE LE PERMITAN

LECTURA FLUIR SU LECTURA
● LE GUSTA ELEGIR CUENTOS PARA LEER
● PARTIR CON TEMAS DE SU INTERÉS
● ES CAPAZ DE REALIZAR EXPOSICIONES
DE CARTELES, FOLLETOS ● TRABAJAR CON TEXTOS CORTOS
● ES CAPAZ DE LEER DESCRIPCIONES ● REALIZAR CONTINUAMENTE EJERCICIOS

CORTAS A TRAVÉS DE IMÁGENES CON PARA EL PUNTO Y MODO DE
LOS QUE SE FAMILIARIZA ARTICULACIÓN DE LOS FONEMAS.
● REALIZA RIMAS, ADIVINANZAS A

TRAVÉS DE IMÁGENES
● LOGRA DESCRIBIR OBJETOS E

IMÁGENES
● LOGRA REALIZAR ESTRUCTURAS DE

CUENTOS E HISTORIETAS
● SE LE FACILITA EL DIBUJO A TRAVÉS DE

LO QUE LEYÓ Y LO QUE DESEA
EXPRESAR
HABILIDADES DE ESCRITURA ⮚ ESCRIBE PALABRAS Y ENUNCIADOS ⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE SEGMENTACIÓN
⮚ REALIZA COPIAS SENCILLAS ⮚ TRABAJAR PARTES DE UN ENUNCIADO

SUJETO, PREDICADO Y VERBO
⮚ LOGRA REALIZAR DESCRIPCIONES A
TRAVÉS DE IMÁGENES CONOCIDAS ⮚ TRABAJAR LAS ACTIVIDADES CON APOYO
DE MATERIAL CONCRETO
CORTAS. ⮚ MANEJAR LOS CONTENIDOS DE LOS
LIBROS REALIZANDO LAS ADECUACIONES
⮚ IDENTIFICA Y EMPLEA USO DE SIGNOS DE ACUERDO AL NIVEL DE LA ALUMNA
DE INTERROGACION Y ADMIRACION
⮚ REALIZAR EJERCICIOS DONDE IDENTIFIQUE
⮚ IDENTIFICA SIGLAS Y ABREVIATURAS SIGLAS Y ABREVIATURAS
⮚ EMPLEA ADJETIVOS Y ADVERBIOS EN ⮚ EJERCICIOS DONDE IDENTIFIQUE
UNA NARRACIÓN ADJETIVOS Y ADVERBIOS EN UNA
⮚ ES CAPAZ DE REALIZAR UNA NARRACIÓN
ENTREVISTA
⮚ LOGRA CREAR HISTORIAS Y CUENTOS
⮚ REALIZA INFERENCIAS A PARTIR DE

TEXTOS QUE SE LE LEYERON A LA
ALUMNA.
⮚ COMPRENDE EL SENTIDO DE LOS

TEXTOS ESCRITOS
HABILIDADES DE LOGICA ➢ LEE Y ESCRIBE NÚMEROS DE CINCO ➢ EJERCICIOS DE DESCOMPOSICIONES DE

MATEMATICAS CIFRAS CON AYUDA NÚMEROS DE CINCO CIFRAS
➢ USO DE LA DESCOMPOSICION DE ➢ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SUMAS,

NUMEROS DE UNIDADES, DECENAS, RESTAS Y MULTIPLICACIÓN
CENTENAS, UNIDAD DE MILLAR Y
DECENA DE MILLAR ➢ PRACTICAR LA DESCOMPOSICIONES DE
LOS NÚMEROS EN UNIDAD, DECENAS,
➢ REALIZA NOTACIÓN DESARROLLADA CENTENAS Y UNIDAD DE MILLAR
DE NÚMEROS NATURALES Y
DECIMALES
➢ RESUELVE PROBLEMAS SENCILLOS DE ➢ EJERCICIOS DE SUMAS DE FRACCIONES

SUMAS Y RESTAS EQUIVALENTES
➢ RESUELVE OPERACIONES ➢ VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS DE UN

ALGORÍTMICAS DE SUMAS, RESTAS Y NÚMERO
MULTIPLICACIÓN Y NOCIÓN DE ➢ CALCULO DE AREA Y PERIMETRO DE UNA
DIVISIÓN SENCILLAS CON APOYO DE FIGURA
MATERIAL CONCRETO
➢ EJERCICIOS Y RESOLUCIÓN DE
➢ IDENTIFICA EL ANTECESOR Y SUCESOR PROBLEMAS DE CÁLCULO MENTAL DE
DE LOS NÚMEROS MÚLTIPLOS DE 10
➢ MANEJA LOS NÚMEROS EN FORMA ➢ PRACTICAR DIVISIONES
ASCENDENTES Y DESCENDENTES
➢ EJERCICIOS DE MULTIPLICACIÓN
➢ ELABORA E INTERPRETA
REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE
FRACCIONES: MEDIOS, CUARTOS,
QUINTOS, TERCIOS
➢ IDENTIFICA FRACCIONES
EQUIVALENTES
➢ NOCIÓN DEL AREA, PERIMETRO
➢ UTILIZA EL CÁLCULO MENTAL EN

COMPLEMENTOS DE MÚLTIPLOS DE 10
● CONTINUIDAD EN EL SERVICIO DE USAER
● QUE EL DOCENTE CONSIDERE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LA ALUMNA PARA REALIZAR AJUSTE A LA PLANEACIÓN,
ACTIVIDADES, TIEMPOS, ETC.
● USAR MATERIAL CONCRETO EN TODAS SUS ACTIVIDADES PARA QUE LOGRE SU ATENCIÓN Y FACILITE SU APRENDIZAJE
● QUE LOS PADRES MANTENGA COMUNICACIÓN CON LA DOCENTE PARA IMPLEMENTAR UN PLAN DE ACTIVIDADES QUE LE
PERMITA A LA ALUMNA FACILITAR SU APRENDIZAJE TANTO EN LA ESCUELA COMO EN CASA
● CONTINUAR FOMENTANDO EN LA FAMILIA EL DIÁLOGO CON SU HIJA PARA FAVORECER LAS RELACIONES AFECTIVAS,
RECONOCIMIENTO DE SU ESFUERZO
● PRACTICAR LA LECTURA DE TEXTOS CORTOS
● REPASAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
● EJERCICIOS DE MULTIPLICACION Y DIVISION
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): AILANY ALEXANDRA FRAGA SARMIENTO GRADO Y GRUPO: 6 * A

DESARROLLO DE .
HABILIDADES

Y ACTIVIDADES.
HABILIDADES BÁSICAS DE Citar pruebas del texto para apoyar el ● TRABAJAR TEXTOS LITERARIOS
LECTURA análisis de lo que dice el texto así como
inferencias de texto ● IDENTIFICAR AUTORES
• determinar un tema o idea central del ● ESCOGER LIBROS Y TEXTOS DE AGRADO

texto, utilizando los detalles
● HACER ANÁLISIS DE LOS LIBROS
• resumir el texto sin juicios u opiniones
personales ● EXPOSICIONES ORALES
• describir cómo se desarrolla una trama ● LECTURA EN VOZ ALTA

y cómo responden o cambian los
personajes ● CORRECIÓN ORTOGRÁFICA
• determinar el significado de las

palabras y las frases tal como se utilizan
en un texto
HABILIDADES DE ESCRITURA Escribir argumentos para DICTADO DE TEXTOS LARGOS

sustentar reclamos con
razones claras y las pruebas
pertinentes, utilizando fuentes REPRODUCCION DE TEXTOS PERSONALES
fidedignas
GUION DE RADIO Y TEATRALES
• redactar información y textos
explicativos para examinar un CORRECCION ORTOGRAFICA AVANZADA
tema y transmitir claramente
las ideas, los conceptos y la EXAMINAR TEMAS Y ESCRIBIR SU PUNTO
información CRITICO
• escribir narraciones para ESCRIBIR CONCEPTOS.

desarrollar experiencias reales
o imaginarias
• producir escritura clara y

coherente • utilizan tecnología
y recursos digitales para
producir y publicar la escritura
y para interactuar y colaborar
con otros
HABILIDADES DE LOGICA Entender el concepto de ● ACTIVIDADES LOGICO MATEMÁTICO

MATEMATICAS proporción como una relación
entre dos cantidades ● RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
• Comprender el concepto de ● ACTIVIDADES DE NÚMERO COMPUESTOS

tasa de unidad
● UNIDAD POSICIONAL
• Usar proporción y tasa para
resolver problemas del mundo ● MOTIVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
real y matemáticos
● ESTRUCTURAR HABILIDADES DIARIAS
• Encontrar un porcentaje de
una cantidad como una tasa ● USO DEL DINERO
con fluidez sumar, restar, ● MAYOR VALOR Y MENOR

multiplicar y dividir números
de varios dígitos ● GIMNASIA CEREBRAL
• Encontrar el mayor factor ● ACTIVIDADES ATENCIÓN.

común y mínimo común
múltiplo de dos números
enteros
• Resolver problemas verbales

de división de fracciones
• Comprender números
positivos y negativos
• Entender el ordenar y el
valor absoluto de números
racionales
• Solucionar problemas del

mundo real y matemáticos de
representación gráfica de
puntos en los cuatro
cuadrantes del plano de
coordenadas.

● MOTIVACIÓN
● SEGUIR MOTIVANDO PARA CONTINUAR EL TRABAJO DE APRENDE EN CASA
● USAR REFLEXIONES EN LA VIDA DIARIA Y SUS ACCIONES
● BUSCAR ALGUNA ACTIVIDAD DEPORTIVA Y ARTES
● INVOLUCRARSE EN EL TRABAJO DE CASA
● INICIAR ALGUNA ACTIVIDAD QUE LES PERMITA GENERAR VALORES COMO RESPETO, HONESTIDAD Y RESPONSABILIDAD.
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): JAZMIN MERARI RIVERA DE LA CRUZ GRADO Y GRUPO: 6 * A

DESARROLLO DE .
HABILIDADES

Y ACTIVIDADES.



en un texto

razones claras y las pruebas REPRODUCCION DE TEXTOS PERSONALES
pertinentes, utilizando fuentes
fidedignas GUION DE RADIO Y TEATRALES
• redactar información y textos CORRECCION ORTOGRAFICA AVANZADA

explicativos para examinar un
tema y transmitir claramente EXAMINAR TEMAS Y ESCRIBIR SU PUNTO
las ideas, los conceptos y la CRITICO
información
ESCRIBIR CONCEPTOS.
• escribir narraciones para
o imaginarias

con otros

tasa de unidad
real y matemáticos


enteros

racionales

coordenadas.
● MOTIVACIÓN

FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): JOSE MANUEL FRIAS INACHAUSTEGUI GRADO Y GRUPO: 6 * A

DESARROLLO DE .
HABILIDADES

Y ACTIVIDADES.



en un texto

razones claras y las pruebas REPRODUCCION DE TEXTOS PERSONALES
pertinentes, utilizando fuentes
fidedignas GUION DE RADIO Y TEATRALES
• redactar información y textos CORRECCION ORTOGRAFICA AVANZADA

explicativos para examinar un
tema y transmitir claramente EXAMINAR TEMAS Y ESCRIBIR SU PUNTO
las ideas, los conceptos y la CRITICO
información
ESCRIBIR CONCEPTOS.
• escribir narraciones para
o imaginarias

con otros


tasa de unidad
real y matemáticos


enteros

racionales

coordenadas.
● MOTIVACIÓN
FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): MAHONRI DOMINGUEZ RODRIGUEZ GRADO Y GRUPO: 1° B

DESARROLLO DE ⮚ ES PARTICIPATIVO ⮚ TRABAJAR ACTIVIDADES EN EQUIPO

SU NIVEL.


CORTOS.
ENUNCIADOS CON SÍLABAS SIMPLES Y ⮚ UTILIZAR ONOMATOPEYAS DE
TRABADAS PR, PL, FR, BR, TR DIFERENTES CAMPOS SEMÁNTICOS.
⮚ REALIZA EXPOSICIONES SENCILLAS. ⮚ EJERCICIOS DE PUNTO Y MODO DE

OBJETOS FAMILIARES. ⮚ EJERCICIOS DE APARATO
FONOARTICULADOR.
ADIVINANZAS (SENCILLAS) ⮚ TRABAJAR ACTIVIDADES DE UN
ACOMPAÑADAS DE IMÁGENES MÉTODO DE LECTO ESCRITURA QUE LE
PERMITAN CONSOLIDAR LA
⮚ TIENE COMPRENSIÓN LECTORA DE LECTOESCRITURA.
TEXTOS CORTOS
⮚ SEGUIR FOMENTANDO EL GUSTO POR
⮚ REALIZA ESCRITURA DE DICTADOS EN LA LECTURA REALIZANDOLAS 15
PALABRAS CORTAS MINUTOS DIARIOS.
⮚ PUEDE EXPRESAR IDEAS DE UN TEMA

EN GENERAL POR PALABRAS CORTAS E
IMÁGENES.

⮚ ESCRIBE PALABRAS Y ENUNCIADOS CON ⮚ EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA

SÍLABAS SIMPLES Y TRABADAS PR, PL,
FR, BR, TR ⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE CALIGRAFÍA
⮚ REALIZA COPIADO DE TEXTOS CORTOS ⮚ TRABAJAR PARTES DE UN ENUNCIADO

SUJETO Y PREDICADO
⮚ LOGRA REALIZAR DESCRIPCIONES
CORTAS ⮚ TRABAJAR LAS ACTIVIDADES CON
MATERIAL CONCRETO
⮚ REALIZA DICTADO DE PALABRAS Y
ENUNCIADOS ⮚ MANEJAR LOS CONTENIDOS DE LOS
LIBROS REALIZANDO LAS
⮚ ELABORA ANUNCIOS PUBLICITARIOS DE ADECUACIONES DE ACUERDO AL NIVEL
PRODUCTOS Y SERVICIOS DEL ALUMNO
⮚ ES CAPAZ DE DIVIDIR UNA PALABRA EN ⮚ TRABAJAR DICTADO DE LOS FONEMAS

SÍLABAS APRENDIDOS.
⮚ CONSTRUYE PALABRAS MEDIANTE ⮚ SEGUIR FOMENTANDO LA ESCRITURA

SILABAS REVUELTAS CON TRAZOS DE PALABRAS

DEL 1 AL 100 ⮚ TRABAJAR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 100
⮚ REALIZA SUMAS Y RESTAS DE DOS ⮚ TRABAJAR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

NÚMEROS ÓVALO, ROMBO, PENTÁGONO,
HEXÁGONO
DE NÚMEROS ⮚ EJERCICIOS DE OPERACIONES
ALGORÍTMICAS: SUMAS Y RESTAS
⮚ LOGRA ESCRIBIR LOS NÚMEROS DE
FORMA ASCENDENTES Y ⮚ TRABAJAR CON MATERIAL CONCRETO
DESCENDENTES EN TODAS SUS ACTIVIDADES
⮚ RECONOCE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

CÍRCULO, CUADRADO, TRIÁNGULO Y
RECTÁNGULO
⮚ RESUELVE PROBLEMAS SENCILLOS DE

SUMAS Y RESTAS
⮚ COMPARA LOS NÚMEROS MAYOR Y

MENOR
⮚ QUE EL DOCENTE REALICE AJUSTES A LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL MENOR .
⮚ QUE EL DOCENTE CONSIDERE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO PARA REALIZAR AJUSTE A LA PLANEACIÓN,
ACTIVIDADES, TIEMPOS, ETC
⮚ EN CASA INTEGRAR A LA MENOR EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
LENGUAJE.
⮚ PRACTICAR LA LECTURA
⮚ REALIZAR DICTADOS DE PALABRAS, ENUNCIADOS
⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE SUMAS Y RESTAS
⮚ ESCRITURA Y LECTURA DE NÚMEROS

FICHA DESCRIPTIVA
NOMBRE DEL ALUMNO (A): RENATTA MOSQUEDA MARTÍNEZ DE ESCOBAR GRADO Y GRUPO: 1° B

DESARROLLO DE ⮚ ES PARTICIPATIVA ⮚ TRABAJAR ACTIVIDADES EN EQUIPO

SU NIVEL.

⮚ SU LECTURA ES FLUIDA ⮚ TRABAJAR EJERCICIOS DE MEMORIA Y

CORTOS.
ENUNCIADOS CON SÍLABAS SIMPLES Y ⮚ UTILIZAR ONOMATOPEYAS DE
TRABADAS PR, PL, FR, BR, TR DIFERENTES CAMPOS SEMÁNTICOS.
⮚ REALIZA EXPOSICIONES SENCILLAS. ⮚ EJERCICIOS DE PUNTO Y MODO DE

OBJETOS FAMILIARES. ⮚ EJERCICIOS DE APARATO
FONOARTICULADOR.
⮚ TIENE COMPRENSIÓN LECTORA

⮚ ESCRIBE PALABRAS Y ENUNCIADOS CON ⮚ EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA

SÍLABAS SIMPLES Y TRABADAS PR, PL,
FR, BR, TR ⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE CALIGRAFÍA
⮚ REALIZA COPIADO DE TEXTOS CORTOS ⮚ TRABAJAR PARTES DE UN ENUNCIADO

SUJETO Y PREDICADO
⮚ LOGRA REALIZAR DESCRIPCIONES
CORTAS ⮚ TRABAJAR LAS ACTIVIDADES CON
MATERIAL CONCRETO
⮚ REALIZA DICTADO DE PALABRAS Y
ENUNCIADOS ⮚ MANEJAR LOS CONTENIDOS DE LOS
LIBROS REALIZANDO LAS
⮚ ELABORA ANUNCIOS PUBLICITARIOS DE ADECUACIONES DE ACUERDO AL NIVEL
PRODUCTOS Y SERVICIOS DE LA ALUMNA
⮚ ES CAPAZ DE DIVIDIR UNA PALABRA EN

SÍLABAS
⮚ CONSTRUYE PALABRAS MEDIANTE

SILABAS REVUELTAS

DEL 1 AL 50 ⮚ TRABAJAR LOS NÚMEROS DEL 50 AL
100
⮚ REALIZA SUMAS Y RESTAS DE UNA
CIFRA ⮚ TRABAJAR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
ÓVALO, ROMBO, PENTÁGONO,
⮚ RECONOCE EL ANTECESOR Y SUCESOR HEXÁGONO
DE NÚMEROS
⮚ EJERCICIOS DE OPERACIONES
⮚ LOGRA ESCRIBIR LOS NÚMEROS DE ALGORÍTMICAS: SUMAS Y RESTAS
FORMA ASCENDENTES MENORES DE 50
⮚ RECONOCE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS EN TODAS SUS ACTIVIDADES
CÍRCULO, CUADRADO, TRIÁNGULO Y
RECTÁNGULO ⮚ EJERCICIOS DE CONTEO
⮚ RESUELVE PROBLEMAS SENCILLOS DE

SUMAS Y RESTAS
⮚ COMPARA CANTIDAD DE OBJETOS

MAS Y MENOS
⮚ QUE EL DOCENTE REALICE AJUSTES A LA PLANEACIÓN EDUCATIVA DEL MENOR .
⮚ QUE EL DOCENTE CONSIDERE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO PARA REALIZAR AJUSTE A LA PLANEACIÓN,
ACTIVIDADES, TIEMPOS, ETC
⮚ EN CASA INTEGRAR A LA MENOR EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
LENGUAJE.
⮚ PRACTICAR LA LECTURA
⮚ REALIZAR DICTADOS DE PALABRAS, ENUNCIADOS
⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE SUMAS Y RESTAS
⮚ ESCRITURA Y LECTURA DE NÚMEROS

Ficha Descriptiva para Alumnos Esc Lazaro Cardenas

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FICHA DESCRIPTIVA

NOMBRE DEL ALUMNO (A): FRANCISCO BALAM HERNÁNDEZ GRADO Y GRUPO: 3° B

NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: INTERMITENTE

HABILIDADES FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA

DESARROLLO DE ➢ INTEGRACIÓN EN EL GRUPO ➢ INTEGRARLO EN ACTIVIDADES DE

➢ CUANDO TIENE OPORTUNIDAD DE ➢ IMPLEMENTAR ACTIVIDADES CON

➢ MUESTRA DISPONIBILIDAD PARA

HABILIDADES BÁSICAS DE ⮚ IDENTIFICA Y PRONUNCIA LAS VOCALES

⮚ PONE ATENCIÓN EN LAS ACTIVIDADES ⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN,

⮚ LE GUSTA QUE LE LEAN LECTURAS ⮚ IDENTIFIQUE LAS VOCALES EN

⮚ SEÑALA LA SECUENCIA DE LA LECTURA ⮚ ESCRIBIR SU NOMBRE.

⮚ EJERCICIOS DE PUNTO Y MODO DE

⮚ MOTRICIDAD FINA REALIZAR EJERCICIOS

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL NUEVO CICLO ESCOLAR

⮚ CONTINUAR EN EL GRUPO DE USAER

⮚ REALIZAR EJERCICIOS DE MOTRICIDAD FINA Y GRUESA

⮚ EJERCICIOS DE TRAZOS DE LAS VOCALES

⮚ RECONOCER E IDENTIFICAR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10.

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

⮚ SEGUIR APOYANDO EN CASA CON LAS ACTIVIDADES QUE SE LE ASIGNEN.

⮚ INTEGRAR AL MENOR EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS PARA FAVORECER SU MOTRICIDAD FINA Y GRUESA.

⮚ QUE LOS PADRES DE FAMILIA COMPARTA LAS INDICACIONES MÉDICAS.

⮚ ESTIMULAR SU LENGUAJE DIARIAMENTE CON CANCIONES, TRABALENGUAS, RIMAS.

NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: INTERMITENTE

HABILIDADES FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA

DESARROLLO DE ⮚ ES PARTICIPATIVA ⮚ TRABAJAR ACTIVIDADES EN EQUIPO

HABILIDADES BÁSICAS DE ⮚ REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE LE ⮚ EJERCICIOS DE LECTURA Y

⮚ SU LECTURA ES UN POCO FLUIDA ⮚ TRABAJAR EJERCICIOS DE MEMORIA Y

⮚ HACE DESCRIPCIONES SENCILLAS DE ⮚ UTILIZAR ONOMATOPEYAS DE

⮚ REALIZA RIMAS, TRABALENGUAS, ⮚ EJERCICIOS DE PUNTO Y MODO DE

HABILIDADES DE ⮚ SE ENCUENTRA EN UN NIVEL SILABICO ⮚ REALIZAR EJERCICIOS USO CORRECTO

⮚ ESCRIBE PALABRAS Y ENUNCIADOS CON ⮚ TRABAJAR PARTES DE UN ENUNCIADO

HABILIDADES LOGICA ⮚ RECONOCE LOS COLORES ⮚ TRABAJAR PROBLEMAS DE SUMAS Y

⮚ RECONOCE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL NUEVO CICLO ESCOLAR

⮚ QUE SIGA ASISTIENDO AL GRUPO DE USAER

⮚ REALIZAR ADECUACIONES DE LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO A LOS LIBROS DE TEXTO

⮚ REALIZAR DICTADOS DE PALABRAS Y ENUNCIADOS

RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

⮚ DAR SEGUIMIENTO A LAS RECOMENDACIONES QUE SE LE DEN A LA MADRE DE FAMILIA.

⮚ EN CASA INTEGRAR A LA MENOR EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PARA AMPLIAR SUS AMISTADES

NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: INTERMITENTE

HABILIDADES FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA

HABILIDADES BÁSICAS DE ⮚ SE ENCUENTRA EN UN NIVEL ⮚ TRABAJAR LECTURA DE ENUNCIADOS

⮚ LOGRA LEER PALABRAS SENCILLAS CON ⮚ LECTURA DE PALABRAS CON LAS

⮚ ES CAPAZ DE RESPONDER LO QUE ⮚ IMPLEMENTAR EL USO DE CUENTOS

⮚ EJERCICIOS DE PUNTO Y MODO DE

HABILIDADES DE ⮚ ESCRIBE PALABRAS SENCILLAS DE LAS ⮚ LOGRE IDENTIFICAR, ESCRIBIR

⮚ REALIZA SUMAS Y RESTAS DE UNA ⮚ SUMAS Y RESTAS DE DOS CIFRAS

⮚ RECONOCE EL ANTECESOR Y SUCESOR

RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL NUEVO CICLO ESCOLAR

⮚ CONTINUAR EN EL GRUPO DE USAER

⮚ ACTUALIZAR SU DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO POR PARTE DE USAER.

⮚ CONTINÚE EN ATENCIÓN DE USAER POR LAS DIFERENTES ÁREAS.

NIVEL DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: INEXISTENTE

HABILIDADES FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA

DESARROLLO DE ● MUESTRA DISTRACCIÓN EN LAS ● ACTIVIDADES DE MEMORIA

● ENFOCA LA ATENCIÓN EN LAS CONSIGNAS Y

● REALIZA ACTIVIDADES CON MATERIAL

HABILIDADES BÁSICAS DE ● NIVEL ALFABÉTICO

● CONTESTA PREGUNTAS SOBRE LO LEÍDO. ● COPIAR PALABRAS DESCONOCIDAS

● ES CAPAZ DE REALIZAR EXPOSICIONES ● USO DEL DICCIONARIO

HABILIDADES DE ● COPIA TEXTOS ● REVISIÓN Y CORRECCIÓN DE ERRORES