PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑO

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Fecha de entrega: Septiembre 2 de 2022

PLAN DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑO BAJO ACADEMICO EN EL III PERÍODO
AÑO LECTIVO GRADO ASIGNATURA DOCENTE NOMBRES Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE
2022 9° ABCDE Biología Dany Carrillo Polo

DIFICULTAD ACADEMICA QUE PRESENTA (INDICADORES DE DESEMPEÑO QUE NO ALCANZÓ)

PRESENTA DIFICULTAD EN:
7 Socio afectiva: Respeta las relaciones interpersonales en cada una de las temáticas impartidas, utilizando en los momentos oportunos el buen uso de la
palabra, así mismo conoce y respeta la influencia de la diversidad en su entorno.
8 Cognitivo: Reconoce la importancia de un sistema que permite organizar la diversidad biológica del planeta, conoce y aplica algunos métodos que se
utilizan para clasificar los seres vivos.
9 Procedimental: Aplica sus conocimientos en las situaciones de la vida cotidiana para identificar los pasos que sigue la sistemática para seleccionar
características que permiten clasificar a los seres vivos.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD DE APOYO:
El y la formando deberá leer y analizar los aprendizajes desarrollados durante el Tercer período académico y a partir de ellos resolver los interrogantes
planteados.
Se deberá realizar el taller adjunto (Anexo) a través del cual los formandos argumentarán sus ideas respecto a los distintos aprendizajes abordados
durante el período.
Los formandos tomarán conciencia acerca de la importancia de responder con sus compromisos académicos y apropiarse del conocimiento científico.
Además de la ejecución teórica del taller de apoyo adjunto, los formandos deberán sustentar el mismo en las fechas establecidas por la institución
educativa
DESCRIPCIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN:
Cuaderno al día con el registro de los aprendizajes trabajados hasta la fecha y las actividades socializadas en clase.
Presentar el taller solicitado en este plan de apoyo en la fecha establecida debidamente marcado con el nombre del estudiante.
OBSERVACIÓN: FECHA DE RECUPERACIÓN: Día: Del 2 al 16 Mes: Septiembre Año:2022
La sustentación de las actividades será permanente dentro del período de tiempo establecido. Se le recuerda a los formandos que aunque la fecha para
la entrega de los planes de apoyo va hasta el día 16 de septiembre del 2022, no puede dejar la entrega del mismo para el último día, pues se debe realizar
la respectiva sustentación. Se les recomienda entregar el documento descrito con anticipación a la última fecha.
FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE: Dany Carrillo Polo
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TALLER PLAN DE APOYO III PERÍODO

IED CENTROS SOCIAL DON BOSCO SEDE 1 GRADO: 8° ASIGNATURA: BIOLOGÍA

DOCENTE: DANY CARRILLO POLO

El presente taller de plan de apoyo deberá ser entregado antes del 16 de septiembre, pues
este debe ser sustentado para su valoración final, la sustentación se realizará en clase, por
ende, debe solicitar el espacio al docente.

1. Elabora un gráfico de barras con los ejemplos en los que se demuestre esta
datos de la tabla. importancia.

3. ¿Cuáles son las diferencias

fundamentales entre las plantas
monocotiledóneas y dicotiledóneas?

4. La células de diferentes organismos

presentan pared celular, esta se diferencia
por las sustancias que la componen.
Relaciona el tipo de pared celular con el
organismo al cual corresponde.

Responde:

a) Identifica los grupos de especies que

corresponden al mismo reino y
colorea la barra del mismo color.
b) ¿Qué tienen en común los taxones que
están representados por el mismo
color? 5. Observa la imagen y explica la diferencia
c) ¿Qué reinos de la naturaleza están entre bacterias grampositivas y
representados en la gráfica que gramnegativas.
realizaste?
d) Calcula cuál es el número total de
especies del reino animal y del reino
Plantae, según los datos procesados.
e) ¿Por qué los insectos aunque
pertenecen al reino animal no están en
la misma categoría que los otros
animales?

2. ¿Qué importancia tienen los hongos en

el ámbito ecológico? Menciona dos
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6. Clasifica los siguientes organismos;
indica las categorías taxonómicas a las que
pertenecen, desde dominio hasta la
mínima categoría que te sea posible.
a) Pulpo
b) Cangrejo
c) Orquídea
d) Papaya
7. Resuelve el siguiente planteamiento:
En una caja hay dos gomas de borrar, 1
regla, un cuaderno de 100 hojas, uno de 50
hojas y uno de 25 hojas, 3 libros, 1 Biblia, un
corrector líquido, un metro, un compás, un
transportador, un estilógrafo negro, un
lápiz, un marcador, un esfero rojo, un bloc
de hojas tamaño carta, un paquete de
hojas cuadriculadas tamaño oficio, una
resma de papel blanco, un paquete de
sobres, una grapadora, una perforadora,
un sacaganchos, carpetas para legajar y un
portalápices. Usted debe organizar todos
estos elementos.
a) ¿Cuál es la primera idea que se les ocurre
para clasificarlos?
b) ¿Cuántos grupos pueden hacer y qué
elementos hay en cada uno de ellos?
c) Elabora a mano una ficha para cada
grupo. ¿Qué datos debe haber en cada
ficha?
d) Si tienen un computador a su servicio,
¿qué utilidad les puede prestar en la
realización de este trabajo?
8. De acuerdo con los estudios realizados
por la Universidad del Valle, se ha
determinado que las especies de la flora
colombiana que están en vías de extinción
son las siguientes: La palma de cera, el
caracolí, el camino crespo, el peine moño,
el musgo, la ceiba, la quina, la palma boba,
el chanul, el algarrobo, el nogal, el dinde,
el trapichero, el pino colombiano, el aceite
de carrapí, la tagua, el pino romerón, el
dediacaro, el caimo, el pino lazo, el cerezo,
el roble, la palma de cuesco, el caoba, el
hojarasco, el cobre y el quiché.
De acuerdo con los datos de
http://animalesextincion.org/, en
Colombia las siguiente especies animales,
están en peligro de extinción: el armadillo
gigante o tatu carreta, el cocodrilo
americano, el cocodrilo del Orinoco, el
delfín rosado, la foca monje del Caribe, el
guacamayo verde, el guacamayo verde
mayor, el jaguar, el manatí de las Indias
Occidentales, el mono araña de cabeza
café, el mono choro de cola amarilla, la
nutria gigante, el oso de anteojos, el tapir,
el tejón o tlalcoyote jeffersoni, el tiburón
martillo gigante y la tortuga golfina.
Busca información sobre las especies
vegetales y animales relacionadas en los
párrafos anteriores; elabora dos mapas de
Colombia, uno para las especies vegetales
y otro para las especies animales. Luego,
ubica la región en donde se encuentra
dicha especie y agrega imágenes de cada
una de ellas en el mapa.
9. ¿Qué beneficios tendría el utilizar una
combinación de instrumentos para
clasificar, en lugar de solo uno?
10. Realiza una infografía para explicar las
herramientas de la sistemática.
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