REGLAMENTO DE TRABAJO FINAL DE DEFENSA

ESPECIALIDAD: SISTEMAS INFORMÁTICOS

NIVEL: TÉCNICO MEDIO

El trabajo final de defensa se trata de un PROYECTO DE GRADO elaborado por cada uno
de los participantes y será presentada de acuerdo a los siguientes criterios de
presentación y revisión:
1. Hoja tamaño carta.
2. Márgenes: izquierdo 3,5 cm, derecho 2,5 cm, superior 3 cm e inferior 3 cm.
3. Tipo de letra Arial con un tamaño de 11 puntos, un interlineado de 1,5 y espaciado
anterior y posterior 0.
4. En el desarrollo se podrá insertar una o dos fotografías en diseño cuadrado con el
texto de 5x5 cms.
5. Se deberá aplicar la norma APA quinta o sexta edición o superior para la
elaboración del p r o y e c t o d e g r a d o .
ESTRUCTURA DEL Nº DE CARACTERÍSTICAS DE CADA ACAPITE O
TRABAJO PÁGINAS CAPITULO
La carátula debe contener la siguiente información:
- Logo del CEA
- Título o nombre del proyecto de grado.
- Nombre del participante.
PORTADA O
1 - Nombre del facilitador.
CARÁTULA - Especialidad
- Nivel al que postula
- Gestión

Deberá contener unas líneas en las cuáles el

DEDICATORIA 1 participante podrá dedicar su trabajo a una tercera
persona o personas de manera breve.
Presentación ordenada y organizada de los
INDICE 1
contenidos con norma APA.
Debe hacer referencia a los elementos que componen
el trabajo, introduciendo al lector en los aspectos
relevantes que las y los participantes proponen en el
proyecto de grado; eso implica precisar las ideas
INTRODUCCIÓN 1-
centrales que trabajó cada uno en el marco de la
2
experiencia y procesos vividos por los participantes.
Un tema es el asunto de un discurso, es decir, sobre lo
que éste trata. Del mismo modo, un tema de
TEMA 1 investigación (en adelante tema) es un asunto que
concierne al campo de saberes dentro del cual
pretendemos investigar.
El diagnóstico de un proyecto tiene por objetivo principal
efectuar la identificación del problema y caracterizarlo, con
DIAGNÓSTICO 1
la finalidad de identificar la solución que tiene el mayor
impacto.
 La justificación de un trabajo de grado consiste en una
exposición detallada de los argumentos que validan la
JUSTIFICACIÓN 1 realización de nuestro estudio. Esta tiene lugar antes de
comenzar con el desarrollo del trabajo. Ten en cuenta que la
misma es distinta a los objetivos

EL planteamiento del problema describe una situación

PLANTEAMIENTO Y
en cuestión que debe ser resuelto, es el punto de
FORMULACIÓN DEL partida que da el enfoque y se obliga a centrarse en
1-2
PROBLEMA TÈCNICO algo concreto. Para identificar el problema es necesario
/ TECNOLÓGICO
considerar el contexto, antecedentes, especificidad y
relevancia de la investigación.

El objetivo general debe presentar la idea central de un

trabajo académico, enunciando de forma sucinta y
objetiva la finalidad del estudio y la meta a alcanzar.
OBJETIO GENERAL 1
En otras palabras, el objetivo general sintetiza la
hipótesis o problema a investigar, puntualiza la finalidad
del estudio y delimita el tema.

Se refieren a los objetivos de cada estrategia o de cada

proceso necesario para lograr los objetivos generales.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS 1 Deben ser medibles, concretos y acotados a un solo
aspecto de la investigación, por lo cual suelen tener
mayor nivel de detalle.

La investigación, por lo regular, parte de dos enfoques

metodológicos: el cuantitativo y el cualitativo. Uno está
ENFOQUE
METODOLÓGICO 1 relacionado con las Ciencias Exactas y el otro con las
Ciencias Sociales; el primero se basa en el número, lo
objetivo, y el segundo en la apreciación, lo subjetivo.

El marco metodológico es el “conjunto de pasos,

técnicas y procedimientos que se emplean para
MARCO TEÓRICO formular y resolver problemas”. Este método se basa en
1
CONCEPTUAL la formulación de hipótesis las cuales pueden ser
confirmadas o descartadas por medios de
investigaciones relacionadas al problema.
 Este acápite debe contener y mostrar todo el proceso de
innovación desarrollados por cada participante.
El relato debe expresar lo “real” y “vivo” de la
experiencia, hay que evitar narrar de forma
esquemática las actividades realizadas. Por el contrario,
PROPUESTA DE hay que hacer el esfuerzo de mostrar los procesos
INNOVACIÓN O
SOLUCIÓN DEL 6-8 concretos desarrollados en la autoformación por cada
PROBLEMA participante.
La redacción es libre, puede ser en primera o en tercera
persona, lo más importante es que la redacción de
exprese lo vivido en los procesos educativos y “haga
vivir la experiencia” a los lectores de manera indirecta a
través de su lectura.

Se identificarán los resultados esperados sin tomar en

cuenta los inconvenientes o posibles problemas que se
RESULTADOS
ESPERADOS 1-2 puedan presentar durante la realización de su
proyecto, es decir, que se debe narrar la versión más
óptima esperada.

Este acápite del documento final debe contener:

1. Valorar la incidencia de la experiencia en el curso
de autoformación concluido por el participante
y la formación obtenida del mismo. Las siguientes
preguntas pueden ser de criterio orientador: ¿Cuál
es o ha sido la incidencia educativa de la
experiencia de concreción en relación al
participante y su entorno? ¿Cómo esta experiencia
de concreción ha transformado a las y los
participantes?
CONCLUSIONES Y 1-2 2. Reflexionar en torno a sus aprendizajes y lecciones
RECOMENDACIONES
aprendidas, algunas preguntas que pueden
orientar ésta reflexión puede ser:
¿Cuáles son nuestras lecciones aprendidas o
aprendizajes de éste proceso de autoformación?
¿De qué manera hemos transformado nuestra
práctica educativa?
3. Considerar como la experiencia de
autoformación contribuye a transformar nuestros
conocimientos y saberes desde su propio punto de
vista.
BIBLIOGRAFÍA 1 La forma de citar es aplicando la normativa APA.
El trabajo de proyecto de grado será revisado periódicamente por el facilitador y
aprobado para su defensa o rechazado de no contar con el mínimo de contenido
establecido en la presente reglamentación.
El presente documento será impreso en tres ejemplares y anillados para su presentación
en el día de su defensa que será establecida hasta fecha 15 de noviembre de 2021.