Cuáles son las técnicas e instrumentos de evaluación

Las técnicas e instrumentos de evaluación educativa son las

herramientas manuales de trabajo que se utilizan para obtener
evidencias del desempeño de los alumnos en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.

Cada uno de estos constituyen el apoyo necesario para obtener datos e información,
respecto al estudiante. Por lo tanto, requieren atención del profesor para identificar cual es
la calidad en el desempeño durante proceso de enseñanza y aprendizaje.

Por tal razón el docente requiere de información cualitativa y cuantitativa, ya que si se usa
un instrumento inadecuado puede provocar una distorsión de la realidad.

Para usar un método efectivo para una prueba adecuada el alumno debe tener la
oportunidad de aplicar sus capacidades, ser evaluado y lograr los resultados que se
necesitan al determinar el nivel de aprendizaje.

Técnicas de evaluación educativa

Las técnicas se refieren a los métodos de evaluar.

El instrumento al tipo de prueba.

Ejemplo: la observación, resolución de problemas y el interrogatorio donde los

instrumentos o pruebas pueden ser un cuestionario, entrevista o auto – evaluación.

Aprovechar la calidad educativa que brindan las técnicas e instrumentos de

evaluación colaboran al hecho de garantizar la construcción permanente de
aprendizaje que te llevaran a una acción, mediante el crecimiento individual y fuerza de
superación en enfatiza por diferentes estilos de aprendizajes, capacidad lingüística y
experiencias tanto culturales o educativas.

Donde necesitamos instrumentos de observación son los que permiten apreciar la evolución
del alumno respecto a aspectos comportamientos de actitud académica.

Así mismo, observar como va logrando hábitos de: respetar, tolerar, compartir, apreciar,
aceptar, darse cuenta, sensibilizarse.

Este comportamiento asociado a conductas donde el alumno muestra posesión de actitudes

y valores que forman parte de los contenidos actitudinales.

Una evaluación no solo puede reducirse a certificar resultados, sino también a ampliar un
campo de conocimiento con el fin de proporcionarles información sobre su aprendizaje y
los elementos de análisis que pueden beneficiarlo.

Procesos de la evaluación

Eisner (1993, pp. 226-232) plantea algunos principios que debemos tomar en cuenta
a la hora de  entender mejor un proceso de evaluación y selección de instrumentos.
Para él, la evaluación debe:

 Reflejar las necesidades del mundo real aumentando las habilidades en resolución de

problemas y construcción del significado.
 Mostrar cómo los estudiantes resuelven problemas y atender al producto final de una
tarea, en vista de lo necesario que el razonamiento determine la habilidad para transferir
aprendizaje.
 No debe limitarse a la formación individual, ya que la vida requiere de principios donde
es crucial el apoyo y trabajo en equipo.
 Permitir contar con diversas formas de hacer las cosas, porque sabemos que las
situaciones de la vida real raramente tienen una sola alternativa correcta.
 Promover la transferencia  de tareas que requieran utilizar herramientas de aprendizaje.
Requerir que los estudiantes comprendan el todo, no sólo las partes.
 Permitir a los estudiantes escoger una forma de respuesta con la cual se sientan
cómodos.
 Yokasta Espinosa Ramírez 100621763