EL SIGNIFICADO DE LOS NÚMEROS

Y SUS OPERACIONES BÁSICAS

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EL SIGNIFICADO DE LOS NÚMEROS

Nuestras vidas están pletóricas de números, sin importar la actividad que realicemos los
números se hacen presentes, cuantificar nos permite tener una idea cercana a lo que
sucede en nuestra cotidianeidad y en el mundo. Así, transcurrimos entre medidas,
conteos, horas, días, minutos, etcétera, por ellos es importante profundizar en sus
características y estudio.

A lo largo de la historia de la humanidad las diferentes civilizaciones se han visto en la

necesidad de crear su propia notación y sus propias cifras para su uso en la
administración de bienes, impuestos, comercio, construcción y otras ramas, así, esto da
una gran variedad de sistemas numéricos como el babilónico, el egipcio, el romano, el
indio, el árabe o las cifras modernas.

Diferencia entre número y cifra

La cifra o dígito es la forma de anotar o escribir un número, es un hecho lingüístico y
gráfico, es un sistema de notación, por ejemplo, el número 456 se compone de tres
cifras o dígitos 4, 5 y 6 y su posición les da un valor de 6 unidades, 5 decenas y 4
centenas lo que conforma el número en base 10, que es nuestro sistema decimal, pero
existen sistemas en base 12, 20 y 60 como lo muestra el sistema babilónico.

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Pitágoras siempre presente en los números

Pitágoras (569 a.C. y 475 a.C.) nació en Samos, fue posiblemente el primer gran
explorador de los números de manera profesional, famoso por el Teorema bautizado
con su nombre, no significa que lo descubriera pues existen registros de su utilización
en tablillas de Babilonia (1900- 1600 a.C.) pero se le adjudica su demostración.

Creó una secta llamada los pitagóricos donde tanto hombres como mujeres debían de
guardar el secreto de los conocimientos desarrollados, eran geómetras y creían que los
números eran racionales, estudiaron las proporciones en la música lo que dio como
resultado nuestra escala actual creando tonos armoniosos, descubrieron los números
amigos y los perfectos, así como los primos y desde luego, la joya de la corona, los
irracionales.

A lo largo de la unidad se irán estudiando todos estos tipos de conjuntos de números y

sus características, pues los números apasionan a la humanidad.

Ahora se estudiará la forma en que se operan los enteros y sus propiedades las cuales
se aplican a los racionales y a los irracionales.

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OPERACIONES CON ENTEROS

“Dios hizo los números enteros. Todo los demás se
debe al hombre.”
Leopold Kronecker.
Especialista en Teoría de números.

Los números enteros juegan un papel relevante en el aprendizaje de las matemáticas,

no se puede soslayar su importancia y complejidad.
Reglas de signos para suma
Es importante recalcar que en álgebra solo existen dos operaciones, suma y
multiplicación con números positivos y negativos y se operan en función de sus signos.

SIGNOS IGUALES: se suman las SIGNOS DIFERENTES: se restan

cantidades y se copia el signo. las cantidades y se escribe el signo
Ejemplo: del número mayor.
Ejemplo:
6 + 7 = 13 – 6 – 7 = – 13 –3+8=5 3–8=–5

Escribe positivo o negativo según el signo que quedaría en la respuesta de las

siguientes operaciones.
Operación Signo Operación Signo
– 12 + 5 19 + 5
– 13 – 17 4–3

Nuestro cerebro trabaja de manera binaria, es decir, asociamos elementos de dos en

dos, al leer y al realizar operaciones los realizamos de esta forma, por ello es importante
trabajar de izquierda a derecha en las sumas y de dos en dos asociando cantidades y
signos con las reglas dadas.

Ejemplo:
7–2+4

5+4

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Trabaja de la misma forma los siguientes ejercicios de izquierda a derecha y de arriba

hacia abajo, no hace falta que escribas el signo de igualdad:

5 – 11 + 3 –4–4–4 22 + 23 – 35 2–2+5

0–7 11 + 11 – 22 29 + 29 + 29 – 13 + 15 – 6

16 – 16 2–3+5–8 –1+2–3+4 2–3–4

Lenguaje y uso de paréntesis

Cuando hay paréntesis se aplican las siguientes reglas:

+( -)=- -( -)=+
-2 + (-7) 4 – (-9)
-2–7 4+9
-9 13

Resuelve:

2 – (-6) -3 + (-4) -10 – (-8) = 2 – (-100)

Traducción de lenguaje:

Suma 3 y – 5 Traducción: 3 + ( - 5 ) Se despeja el paréntesis multiplicando los

signos y se opera: 3–5
-2

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Ejemplo: Ejemplo:
De – 7 restar 2. Traducción: - 7 – 2 De 2 restar – 7 Traducción: 2 – ( - 7 )
Operación: -9 Operación: 2 + 7
9
Restar −4 𝑑𝑒 7 De -3 resta 2 Sumar 4 y 7 Sumar -5 y 2

De 2 restar 2 Sumar -9 y -1 De 9 restar – 6 Resta 2 de -7

Restar – 2 de 2 De 8 resta -3 Sumar -10 y – 8 Suma -2 y -6

La importancia del cero

El cero es un número que representa la ausencia de elementos y es de gran utilidad
para el sistema posicional que utilizamos.
En el número 20105 existen 5 unidades, 0 decenas, 1 centena, 0 unidades de millar y 2
decenas de millar.
También es un elemento muy importante en las operaciones básicas y para la
resolución de ecuaciones.

Propiedades del inverso

Si a un número cualquiera le sumamos la misma cantidad, pero con el signo contrario
se obtiene cero.
Esta es la propiedad del INVERSO ADITIVO. A + (-A) = 0

Ejemplo:
5–5 -493 + 493 67 – 67 -4291 +4291
0 0 0 0

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Propiedad del neutro aditivo.

Si a un número cualquiera le sumamos cero, la cantidad sigue siendo la misma.
Esta es la propiedad del NEUTRO ADITIVO. A + 0 = A

439 – 0 58 + 0 -4 – 0 0 - 21
439 58 -4 -21

Reglas de signos para multiplicación

Tanto para la multiplicación como para la división se aplica la misma regla de signos

Signos iguales al multiplicarlos el Signos diferentes al multiplicarlos el

resultado es positivo. resultado es negativo.
Ejemplos: Ejemplos:
3 ∗ 7 = 21 − 5 ∗ 7 = −35

−6 (−9 ) = 54 6 ( −2 ) = −12

16⁄(− 2) = −8
24⁄3 = 6
−9⁄3 = −3
−42⁄(−6) = 7

Es importante observar que si el número negativo está al principio de la operación no

lleva paréntesis, sólo en el caso de que sea el segundo término de la operación el
paréntesis es necesario.

Al igual que en la suma con positivos y negativos en la multiplicación algebraica se

resuelven las operaciones de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo como se
presenten y de dos en dos.

Ejemplo:
15 (- 3) / (- 9)

-45 / (- 9)

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Realiza los siguientes ejercicios como en el ejemplo anterior:

16 / 4 * 3 −5 ∗ 6/3 −2(−2)/2

La frase: 3 de 5 se traduce 𝟑 ∗ 𝟓, en una frase cotidiana decimos: el costo de 3 lápices

de 5 pesos es 3 ∗ 5 = 15
Observa cuidadosamente, traduce a lenguaje algebraico y realiza la operación:
3 de 12 Restar 4 de 5 -7 de 9 8 de 11

Inverso multiplicativo y neutro multiplicativo

Un número cualquiera al multiplicarlo o dividirlo por uno da por resultado el mismo
número. Esta es la propiedad del NEUTRO MULTIPLICATIVO.
12 ∗ 1 1 ( -73) 39 / 1 -12 / 1
12 - 73 39 -12

Un número cualquiera al multiplicarlo por su inverso da por resultado uno. Esta es la

propiedad del INVERSO MULTIPLICATIVO.

1 1
∗4=1 5 ∗ = 1 − ∗ = 1 −3 ∗ = 1
4 7

El cero en la multiplicación y la división

En la multiplicación el cero es el elemento nulo, observa cuidadosamente.

3 ∗ 0 −72 ∗ 0 0/8 8/0

0 0 0 No se puede

La propiedad del elemento nulo se define: cualquier número del conjunto de los reales
al multiplicarlo por cero su resultado es cero: 𝑎 ∗ 0 = 0 es por esto por lo que la división
entre cero no es posible.

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Cuando se multiplica por -1 o se divide entre -1 se invierte el signo del número.

6 / (-1) 6 (-1)
-6 -6

Resuelve:

-2 * 1 2*0 0 (-2) -2(-1)

3 / (-1) -3 / 0 -3 / (-1) 0/3

Resuelve:

8*1 -9 - (-6) 12 / 4 -6 + (-6)

3-9 4 (-3) -8 + 10 -9 - 1

-3 * 2 -2(-2) -3 / 0 18 / (-3)

-5 – 1 -10 / 5 -6 / (-6) 0 / (-7)

-6 + (-4) 5 + (-8) -14 / (-2) 80 / (-5)

-7 + (-1) -4 – (-3) -8 (-1) -3 / (-1)

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Problemas

1. Aristóteles, filósofo griego nació en el año 384 a. C. Y Claudio Ptolomeo,

geografo griego en 100 d. C. ¿Cuántos años hay de diferencia entre sus
nacimientos?

2. El peso frente al dólar se cotizó en $18.30 al inicio de la semana, después el

lunes perdió 15 centavos, el martes ganó 25 centavos, el miéscoles gano 8
centavos, el jueves perdió 40 centavos y el viernes ganó 12 centavos. El
sábado amanació con una cotización de:

3. La casa de valores tuvo las siguientes fluctuaciones durante una semana. Ganó
132 puntos el primer día, el segundo perdió 86 puntos, después ganó 27 puntos,
el 4° día perdió 50 puntos y finalmente ganó 15 puntos ¿cuántos puntos perdió
o ganó en la semana?

4. Un bebé entra a un hospital con un cuadro de neumonía y 39.2° de temperatura,

al día siguiente le baja 1.3°, el segundo día baja .5°, el tercero sube .7° y el cuarto
día baja 1.5° ¿cuál era su temperatura en ese momento?

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5. Daniel contesto correctamente 22 preguntas en un examen y obtuvo 84 puntos.

Había 15 preguntas con valor de 3 puntos y 11 con valor de 5 puntos. ¿cuántas
preguntas de cada tipo contesto en forma correcta?

6. Un elevador que se encuentra en el piso 18, baja 4 niveles, luego sube 11, baja
5y al final baja 12. ¿En qué piso se encuentra?

7. El dólar se cotiza a $ 20.24 y el euro se encuentra en $ 21. 80, llena la tabla.

Pesos Dólares Euros

14500
326
1104

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PRIORIDAD DE OPERACIONES

En matemáticas es común resolver cadenas de operaciones básicas, para las cuales

existe un orden llamado jerarquía de operaciones o prioridad de operaciones
establecida.

El esquema indica el orden de las operaciones básicas, la multiplicación y división son

de mayor nivel que la suma y la resta, observa cuidadosamente cada uno de los
ejemplos que se presentan a continuación y las reglas a seguir:

2+3*4 5 – 8 / 2. (Diferentes niveles se realiza la primero de mayor nivel)

2 + 12 5–4
14 1
6/3*2 (Si ambas operaciones son del mismo nivel

2*2 se efectúan de izquierda a derecha)

6*3/2 (Si ambas operaciones son del mismo nivel

18 / 2 se efectúan de izquierda a derecha)

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Resuelve:
3–6*2 3–6+2 2 + 2/ (-1) 2 / 2 (-1)

-3 + (-4) - 6 -5 – (-10)/2 4(-2) – 6 -6 – 6(-1)

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Con las mismas reglas si se involucran varias operaciones:

2–2*2–2
2–4–2
-2 – 2
-4
Resuelve.

-13 + (-9) / (-3) 4*4+4/4 2 - 8(-6) - 1 -6 /2 + 2 /(-2)

-2 * 6 – 4 / (-1) 8 (-2) – 6/3 4 – 2 * 5 / (-1) -6 * 0 – 12 / (-4)

Para tabular requerimos tomar en cuenta la jerarquía de las operaciones. Sustituye el

valor de x sobre cada una de las expresiones y completa las tablas. Para verificar la
solución de una ecuación o de un sistema de ecuaciones se deben sustituir los valores
numéricos en el lugar de las incógnitas.

y = -2x +1
Escribe los procedimientos.
x y
-2
-1
0
1
2

y = 2 – 3x
x y
-2
-1
0
1
2

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1. Verifica que la ecuación 3(r – 6) + 2 = 4(r + 2) - 21 tiene por solución r = -3 que es

el punto de intersección de la recta con el eje de las x). Sustituye este valor en la
incógnita.

2. Verifica que el sistema de ecuaciones:

tiene por solución el punto de coordenadas ( -1, 2) el cual es el punto de intersección

de las dos rectas.

3. La ecuación cuadrática x2 – 2 x – 3 = 0 tiene dos raíces: x1 = - 1 y x2 = 3

verifícalas, cada una por separado.

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CURIOSIDADES DE LOS NÚMEROS

Los números pueden ser muy grandes, muy pequeños, enteros, naturales, racionales o
irracionales, pero existen cierto tipo de números con características especiales, para
poder encontrarlos se aplicarán los conceptos de m.c.m. y m.c.d.

Los números perfectos.

Este tipo de números son poco comunes, su característica es que la suma de sus
divisores menores es igual al número, por ejemplo:
Los divisores de 6 son 1, 2, 3 y 6, al sumar los divisores menores 1+2+3 = 6 por lo tanto
es un 6 es un número perfecto.

Al respecto San Agustín (345-430) menciona en su texto de las ciudades y los dioses:
“El seis es un número perfecto en sí mismo, y no porque Dios creara las cosas en seis
días, sino por todo lo contrario, Dios creó las cosas en seis días porque el número es
perfecto.”
Asimismo, René Descartes afirmó: “Los números perfectos como el hombre perfecto,
son muy raros”.

Ejercicio:
Encuentra los divisores de los siguientes números y determina si son perfectos e
investiga otro número perfecto adicional a los aquí dados.
Número Divisores Suma
28
496

Los números amigos

Este tipo de números son un poco más frecuentes que los perfectos, los números
amigos son aquellos cuyos divisores al sumarlos igualan a su número amigo.
En la antigüedad, hace 2000 años, las parejas de enamorados intercambiaban
talismanes y guardapelos con los números 284 y 220 inscritos en ellos.

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Durante mucho tiempo solo se conoció esta dupla. Ibn Al Hanna descubrió la dupla de
números amigos 17296 y 18416 pero en 1866 Paganini, si el violinista y compositor, a
los 16 años descubrió la pareja de amigos 1184 y 1210 que es el segundo par más
pequeño.

Ejercicio:
Encuentra los divisores de estas parejas y demuestra que son amigos.
Número Divisores Resultado de la suma
284

220

1184

1210

Los números primos

En el libro “La Torre Oscura 3” de Stephen King está el siguiente relato: En la torre
baldía, para salvarse los personajes deben resolver el siguiente enigma y marcar la
clave en un teclado del 1 al 100 para poder salir de una ciudad decadente en el último
tren y dice: “ tendréis que llamar a los primos y empezando al revés”. ¿Podrías salvarte
tú?

Los primos son conocidos pero poco comprendidos, actualmente tienen un papel
preponderante en la informática y la tecnología, para la seguridad de cuentas bancarias
existen algoritmos que general cadenas de números primos que encriptan el nip, usuario
y contraseña, haciendo básicamente inaccecible las cuentas salvo para su usuario.
Hay libros y documentales y películas que se dedican a su explicación y uso en diversas
ramas de la ciencia.

Uno de los actores más importantes en el estudio de los números primos es Eratóstenes
de Cirene que nació en el 276 a.C. , fue un erudito, midió la circunferencia de la Tierra
con sombras, palos, ángulos y observación, con exactitud y la inclinación de su eje,
construyó un calendario entero con sus años bisiestos y un catálogo de 700 estrellas.
También es conocido por la criba de Eratóstenes, con la cual se pueden encontrar los
números primos dentro de los 100 primeros números naturales.

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Un número primo es aquel que solo es divisible entre sí mismo y la unidad por ejemplo,
el 2 es primo ya que los únicos divisores es 2 y 1, 4 no es primo ya que sus divisores
son 1, 2 y 4.
Encuentra los primos del 1 al 100, recuerda que el 1 es la unidad de construcción y no
es primo. Encierra en uncírculo rojo los números primos y escribe la clave para salir de
la ciudad decadente.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Principio Fundamental de la Aritmética

Euclides de Alejandría (325 a.C.) fue el matemático por antonomasia, definió el 1 como
no primo de la siguiente forma “una unidad es aquello en virtud de lo cual cada cosa de
las que haya se llama una”.
Fue un hombre muy meticuloso y consiguió la demostración más relevante sobre los
números naturales y primos, conocido ahora como El Principio Fundamental de la
Aritmética, que dice así:
Todo número natural mayor que uno o bien es primo o bien se puede descomponer
como un producto de números primos.
Ejemplos: 34 2 21 3 32 2
17 17 7 7 16 2
1 1 8 2
4 2
2 2
1

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Este principio se aplica para calcular el Mínimo Común Múltiplo para encontrar un
múltiplo común de dos o más números que se van descomponiendo de forma
simultánea.
Ejemplo:
6 4 2
El m.c.m. es 2 ∗ 2 ∗ 3
12 3 2 2

3 1 3

Encuentra el m.c.m.

14 16 24 18 2 14 20

Mínimo Común Múltiplo ( m. c. m. )

Analizando el significado de las palabras, el mínimo común múltiplo es el múltiplo común

a varios valores numéricos siendo el número más pequeño.
El mínimo común múltiplo de números dados, es un concepto útil para resolver
problemas y necesario al operar con fracciones comunes.

Ejemplo. Los elevadores de cierto edificio de 100 pisos tienen el siguiente programa; el
elevador A, se detiene cada 2 pisos, el B, para cada 3 pisos y el C, cada 5 pisos. ¿En
qué pisos coinciden los tres elevadores?

El A, para en el 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, …
El B, para en el 3, 6, 9, 12. 15, 18, 21, 24, 27, 30, …
El C, para en el 5, 10, 15, 20, 25, 30, ...

Múltiplos comunes: 30, 60, 90

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Mínimo común Múltiplo: 30, es el primero de los pisos en los que tienen parada común
los tres elevadores.

Para determinar el m.c.m. en el ejemplo anterior, puedes utilizar un procedimiento más

corto.
2 3 5 2 saca mitad a los números que lo tengan
1 1 1 3 saca tercera
5 saca quinta Mínimo común Múltiplo: 2 * 3 * 5 = 30

Resuelve:
1. Un autobús A, realiza un recorrido en 6 días, otro autobús B, hace su recorrido en
8 días y finalmente otro autobús C lo hace en 10 días. Si coinciden en la
terminal camionera el 1° de enero ¿Cuándo se volverán a encontrar en ese
mismo lugar?

2. En el C.C.H. funcionan varios clubes, el de ajedrez se reúne un día sí y otro no, el

de fotografía un día sí y dos no, el de lectura un día sí y tres no, el de cine un día sí
y cuatro no. Si sus actividades se inician el mismo día, ¿cuándo volverán a coincidir
los cuatro clubes?

3. En una fiesta de 15 años adornaron con luces rosas y naranjas las de color rosa
destellan cada 12 segundos y las naranjas cada 18 segundos. ¿Cada cuántos
segundos coinciden los destellos de ambos colores?

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Máximo Común Divisor ( m. c. d)

Pensando nuevamente en las palabras y su significado quiere decir número que sea un
divisor común a varios términos y que se caracterice por ser el divisor más grande para
poder simplificar a su mínima expresión o compartimentar una serie de elementos.
El máximo común divisor de números dados es importante en la resolución de
problemas con características relativas a divisibilidad, así como su uso en la
simplificación de fracciones comunes cuando los números no son primos relativos.

Ejemplo. Se desea dividir tres rollos de tela de 18m, 36m y 42 m, en lienzos del mismo
tamaño y lo más largo posible sin que sobre tela de ningún rollo. ¿De qué tamaño
deberán cortarse?

Divisores de 18 2, 3, 6, 9, 18, …
Divisores de 36 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36, …
Divisores de 42 2, 6, 7, 21, 42, …

Divisores comunes: 2, 6, … Máximo común divisor : 6

Cada lienzo debe cortarse de 6 metros: 6 * 3 = 18, 6 * 6 = 36, 6 * 7 = 42,

no sobra nada y se tienen 16 lienzos de 6m.

Para determinar el m. c. d. de algunos números puedes utilizar un procedimiento más

corto.

18 2 36 2 42 2
9 3 18 3 21 3
3 3 6 3 7 7
1 2 2 1

Los factores comunes son 2 y 3, por lo tanto el m.c.d. es 2 * 3 = 6.

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Resuelve.
1. Se tienen 120 chocolates amargos, 100 chocolates de enjambre de nuez y 140
chocolates blancos. Se quieren armar canastitas con la misma cantidad de
chocolates de cada sabor y sin que sobre alguno, ¿Cuántos chocolates deberá
contener cada canastita? ¿Cuántas canastitas deberán llenarse?.

2. Un terreno que mide 45m por 36 m se quiere cubrir con losetas cuadradas de la
misma medida. ¿Qué medidas son posibles, cual es la de mayor medida?

3. En un huerto se cosechan 1800 manzanas, 2520 aguacates y 3930 naranjas. Se

desea colocar las frutas en cajas que contengan la misma cantidad de frutas y con
el mayor número posible y sin que sobre alguna. ¿Cuál es el total de frutas de cada
caja y cuántas de cada tipo por caja?

4. Dos cintas una de 36 metros y otra de 48 metros de longitud se quiere dividir en

pedazos iguales y del mayor largo posible.¿Cuál es el largo de cada cinta y cuántas
cintas de cada una se obitienen?

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Uso de Paréntesis

Los paréntesis en una expresión aritmética, indica máxima prioridad, lo que quiere decir
que se realiza primero la operación contenida en este.
Ej.
3 – (2 + 3)4 = 3 - 5*4 primero se efectúa el paréntesis
= 3 – 20 luego el producto
= -17 al final la resta

3 (-3 + 2) – 6 ( -4 – 4) = 3(-1) – 6(-8) primero los paréntesis

= -3 + 48 luego los productos
= 45 al final sumamos

Resuelve:
-2 – (3 – 4) 2 – 2(-6 + 3) 3(-1 – 1) + 3

y = 2 – (x + 1)

x y
-2
-1
0
1
2

y = ( 1 - x )8 - 4

x y
-2
-1
0
1
2

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