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Institución Educativa N° 5040 “Pedro Ruiz”

Vía Josefina s/n Urb. Pedro Ruiz Gallo-Callao

PLAN DE MEJORA 2019


I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCION EDUCATIVA : Pedro Ruiz 5040
2. DIRECTORA : Hilda Arévalo Vásquez
3. SUB DIRECTORA : Jaqueline
4. NIVEL : INICIAL
5. SECCION : Melon
6. EDAD: 4 anos
7. DOCENTE : Paola A. García Alor
8. NUMERO DE ALUMNOS : 24
HOMBRES MUJERES TOTAL
11 13 24
II.
DIAGNOSTICO Y METAS DE APRENDIZAJE
¿COMO ESTAMOS RESPECTO AL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES?

AREA DIAGNOSTICO
Comunicación Los niños participan en las conversaciones y asambleas diarias. Responden a las
preguntas formuladas pero aún muestran inseguridad al formular sus preguntas.
Algunos niños manejan escaso vocabulario.
En el aspecto de comprensión de textos necesitan mejorar la atención y
comprensión, así como la organización de sus ideas para expresar lo entendido.
En producción de textos están iniciando con producciones sencillas y cortas.
Matemática Identifican las similitudes y caracteristicas de los objetos y los agrupan según sus
características, pero tienen dificultades al mencionar su criterio de agrupación.
Utilizan el conteo de material concreto en las situaciones cotidianas de juego.
Personal Social Los niños participan de forma autónoma en las actividades de lavado de manos,
Muestran independencia al sacar la lonchera y comer sus alimentos, sin embargo
algunos niños aun requieren ayuda y acompañamiento .
El clima del aula es adecuado, pero aún hay situaciones de algunos niños,
dificultades de conducta, falta de seguridad, agresividad entre sus compañeros que
requieren ayuda de un especialista para su intervención.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Los niños eligieron trabajar el proyecto de peces, el cual movilizó el desarrolló de
capacidades de indagación y formulación de preguntas, para las cuales los niños
aun requieren apoyo.
Psicomotricidad Gustan de participar en los juegos donde corren, trepan, saltan y patean la pelota.
Muestran coordinación en sus movimientos e intentan mantener el equilibrio
caminando por las cuerdas. Pero algunos niños aun muestran poca seguridad al
realizar sus movimientos y proponer juegos.

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III. TAREAS O ACTIVIDADES A REALIZAR CENTRADA LA MEJORA DE LOS


APRENDIZAJE

CRONOGRAMA
AREA ACCIONES DE MEJORA
A S O N D
COMUNICACIÓN Promover situaciones de dialogo, exploracion e indagacion X X X X X
Desarrollar actividades para la mejora del vocabulario:
canciones, trabalenguas, adivinanzas etc.
Desarrollar actividades de comprensión y producción de textos.

MATEMÁTICA Propiciar actividades que desrrollen y refuerzen las nociones de x x x x x


cantidad y agrupación.

PERSONAL SOCIAL Continuar el trabajo con rutinas, normas y linea de tiempo X X X X x

Reunion con padres de familia para asesorias sobre trabajo con x x


acuerdos, rutinas.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Proponer espacios de provocación para generar preguntas e x X x x x


indagacion de los niños

Desarrollar otro proyecto de indagación, para que los niños


puedan plantear sus hipotesis ,investigar y llegar a x
conclusiones de sus propios descubrimientos.

PSICOMOTRICIDAD Planificar actividades de psicomotricidad para estimular la x x x x x


motricidad gruesa y fina.

IV. CENTRADA EN LOS COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades


por la mejora de los aprendizajes

COMPROMISOS
ACCIONES

Progreso anual de  Acompañar a los estudiantes en el proceso de


aprendizajes de todos los aprendizaje para garantizar el logro de estos.
estudiantes
1  Desarrollar las competencias planificadas según las
necesidades e interes de los estudiantes.

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Retención anual  Realizar un seguimiento a los niños que presentan


de estudiantes inasistencias reiteradas a la escuela, sensibilizando a los
padres de familia de la importancia de la asistencia
2 diaria.
 Conservar la cantidad de niños matriculados.
Cumplimiento de la  Organizar las actividades, proyectos y unidades según la
3 calendarización planificada calendarización planificada para cumplir las fechas
establecidas.
Acompañamiento y monitoreo  Acompañar a todos los alumnos durante las actividades
4 a los estudiantes de aprendizaje, según su ritmo y estilo de aprendizaje
Convivencia escolar  Promover el trabajo con los acuerdos tanto en casa
como en la escuela.
 Desarrollar actividades lúdicas para la integración de los
5 niños en el aula, así como también participar de las
actividades planificadas con la I.E , donde están
involucrados los padres de familia y la comunidad
educativa.

PAOLA GARCIA ALOR


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Firma del docente

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