ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS

“ENRIQUE FINOT”
Santa Cruz de la Sierra – Santa Cruz – Bolivia

GUIA DE CONCRESIÓN PARA LA IMPLEMENTACION DEL PLAN

DE DESARROLLO CURRICULAR
I. DATOS INFORMATIVOS:

Distrito: Santa Cruz I Unidad Educativa: Luz y Saber II

Director: Lic. Moira Cabrera Lazo Área: Química
Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva Año de escolaridad: Tercero
Docente Guía: Lic. Juan David Saavedra
Practicante: Melina Añez Kuñashiro Trimestre: Tercero
Tiempo: 2 periodos Gestión: 2022

TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

Prevención y cuidado que debemos tomar en cuenta para evitar contagios masivos de
enfermedades virales en nuestra comunidad.

OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos el valor del respeto en los estudiantes, mediante el análisis y aplicación de la
escritura y formulación de los Compuestos Salinos, para promover actitudes de
responsabilidad sobre los cuidados que se debe tener para evitar contagios de enfermedades,
en la comunidad educativa.

 Después de realizar el saludo en lengua originaria guaraní se procederá a

tomar asistencia a los estudiantes.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

NOTACION Y NOMENCLATURA DE SALES INORGANICAS
Los temas por tocar serán:
● Clases de sales: Neutras, Ácidas,
Básicas, Dobles
● Nomenclatura, preparación y
propiedades de los Sales Dobles
● Ejercicios de complementación
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

PRÁCTICA

 Recuperación de saberes y conocimientos a través de preguntas

problematizadoras.

 ¿Sabes qué elementos se

usan para dar sabor a las
comidas?
 ¿Has tenido la oportunidad de
conocer el Salar de Uyuni?
 ¿Te has preguntado alguna
vez qué minerales existen en
las sales?

 Visualización de video introductorio al tema

Se observará un video de
introducción al tema. El video tiene
una duración de 6 minutos, se
proyectará en el aula con los
estudiantes sentados en sus
respectivos lugares.
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TEORÍA

 Análisis de lo esencial del tema mediante lecturas descriptivas

 Comprensión de las fórmulas y nomenclaturas de las Sales
NOTACION Y NOMENCLATURA DE SALES INORGANICAS

Ácido + Metal ----------------------- Sal + Hidrogeno

El procedimiento Ácido + Oxido M ------------------- Sal + Agua
es:
Ácido + Hidróxido ----------------- Sal + Agua

 De acuerdo con la utilización de los ácidos, las sales se dividen en dos

clases: hidrosales o haloideas y las oxisales.
Sales hidrosales o haloideas: Son las que derivan de la utilización de
los ácidos hidrácidos y estas son de tipo (URO).
Ejemplo:
La reacción es:
a) Ácido clorhídrico + Zinc cloruro de zinc + hidrogeno
2HCI + ZN --------------------- ZNCl2 + H
b) Acido yodhídrico + cobre --------------------------------------- Yoduro cúprico + Hidrogeno
c) Ácido clorhídrico + oxido de sodio----------------------------Cloruro de sodio + agua
d) Ácido clorhídrico + oxido de calcio-----------------------------Cloruro de calcio + agua
e) Ácido sulfhídrico +hidróxido de calcio----------------------------Sulfuro de calcio + agua
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Sales neutras: Una sal neutra es la

combinación binaria entre un metal y un no
metal. Se formauna sal neutra cuando
hay un ácido fuerte y una
base fuerte neutralizándose en la
reacción.
Las oxisales neutras son un tipo de sal que
surge de la reacción de una baseo
hidróxido con un oxoácido u oxácido. Por
ejemplo: nitrato de calcio (Ca2NO3).

1. Cloruro de sodio--------------------------NaCl

2. Cloruro de calcio ------------------------- CaCl2

3. Sulfato de calcio--------------------------CaSO4

4. Nitrato de potasio ------------------------ KNO3

5. Fluoruro de calcio-------------------------CaF2

6. Sulfato de magnesio ---------------------- MgSO4

Sales Ácidas: Son compuestos que están constituidos por un catión y un anión.
Para nombrar a las sales acidas, se emplean tres nomenclaturas.
En la formación de las sales acidas, se pueden aplicar dos procedimientos:
fórmula directa y ecuación.
 Formula directa: Se escribe el catión seguido del anión
ácido y se igualan las cargaseléctricas se simplifican.

procedimiento:

Ejemplo:
a) Seleniuro acido de zinc
b) Ortofosfato acido de cromo (ll)
c) Hidrogeno tetraoxotelurato (Vl) de cobre (l)
d) Manganato acido cobaltoso
e) (Bis) hidrogeno sulfuro de manganeso (ll)
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 Formula de ecuación o reacción: consiste en

combinar a un catión con un aniónacido.
Se deben utilizar coeficientes si no están igualadas.

procedimiento:

Ejemplo:

a) Sulfuro de ácido ferroso

b) Hidrogeno carbonato de sodio
c) Fosfito acido de zinc
d) Hidrogeno tetraoxoclorato (Vl) de amonio
e) Pirofosfato diacido férrico

Sales básicas: Son compuestos que esta constituidos por un catión y un

anión básico. Para nombrar a las sales básicas, se emplean tres
nomenclaturas.
En la formación de las sales básicas, se pueden aplicar dos procedimientos:
formula directa y ecuación.
 Formula directa: Se escribe el catión seguido del anión
básico y si no están igualadas las cargas eléctricas, se anota un
número como subíndice para multiplicar con el catión o anión
básico.
Las cargas negativas se suman entre sí.

procedimiento:

Ejemplo:
a) Cloruro básico ferrico
b) Sulfato básico de aluminio
c) Hidroxiyoduro de calcio
d) Hidroxitrioxonitrato (V) de cobre (l)

 Formula de ecuación: Consiste en combinar una sal

neutra con un hidróxido del mismo metal de lasal.
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Se deben utilizar coeficientes si no están igualadas las ecuaciones.

procedimiento:

Ejemplo:
 Cloruro básico de sodio
 Hidroxifostato de zinc
 Hidroxitrioxoclorato (V) de plomo (ll)
 Carbonato básico ferroso
 Hidroxicloruro de sodio
 Fosfato básico de calcio







 Reflexión sobre la importancia de las sales en las actividades

diarias
 Comprensión de la importancia de los valores de
responsabilidad y respeto en las actividades dentro y fuera
del aula.
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● Realización de un cuaderno de
formulación y nomenclatura.
● Elaboración de dibujos y/o graficas
referentes al tema.

SER
o Demuestra respeto en el trato entre compañeros,
en el aula.
o Manifiesta responsabilidad en el uso de medidas
de bioseguridad para la prevención de contagios
de enfermedades.

SABER
o Comprende las características de las Sales.
o Explica las formas de nombrar las diferentes
Sales.

HACER
o Elabora el tema en su cuaderno de forma gráfica.
o Formula y nombra las Sales en las diferentes
formas.

DECIDIR
o Demuestra responsabilidad en las actividades a
realizar.
o Contribuye al desarrollo de los cuidados para
evitar enfermedades.