ESCUELA DE EDUCACION BASICA “PROVINCIAS UNIDAS”

EVALUACIÓN CON COMPONENTES METACOGNITIVO DEL SEGUNDO QUIMESTRE

2022 – 2023
Materia: Matemática Fecha:
Grado: segundo Paralelo: A
Docente: Lcd. Rosa Idilia Rodríguez V.
Estudiante: Calificación:

INSTRUCCIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales de la
asignatura trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de preguntas
orientadoras, elaboradas por el docente.
Se incluyen preguntas:
Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes equivalente al 40%
Metacognición equivalente al 60%
N° PLANTEAMIENTO PUNTAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta 2 cifras
en el contexto de un problema matemático del entorno, y emplea las propiedades conmutativa y asociativa de la
adición para mostrar procesos y verificar resultados. (I.2., I.4.) Ref. I.M.2.2.3.

1) RESTA O SUMA SEGÚN LA OPERACIÓN 0,50

D U
1 9 1 9

4
4
23 2 3

2) RESUELVE EL SIGUIENTE PROBLEMA. 0,50

En el gimnasio de mi escuela hay 19 balones de fútbol y 10 de baloncesto. ¿cuántos balones hay
en total?

D U
1 9

1 0
29
2 9

INDICADORES DE EVALUACIÓN: I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y descomposición de

unidades, decenas, para establecer relaciones de orden (=, ), calcula adiciones y sustracciones, y da solución a
problemas matemáticos sencillos del entorno. (I.2., S.4.
3) COLOCA EL SIGNO QUE CORRESPONDA 1pt.
<

>

>

=
4) DE LOS NÚMEROS QUE REPRESENTAN LOS GRÁFICOS, RESTA 12 1pt.

D U
3 6
-
1 2

2 4

5) DE LOS NÚMEROS QUE REPRESENTAN LOS GRÁFICOS, SUMA 11 1pt.

D U
2 3
+
1 1

3 4

REFLEXIÓN METACOGNITIVA
Responda las siguientes preguntas:
6) ¿QUÉ TEMA ESTUDIADO EN ESTE QUIMESTRE TE GUSTÓ MÁS ? 0.50
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7) ¿EN QUÉ CASO DE TU VIDA DIARIA APLICARÍAS LA SUMA Y LA RESTA? 0.50

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8) ¿ES IMPORTANTE CONOCER LAS SECUENCIAS DE LOS NÚMEROS EN LA VIDA DIARIA? ¿POR 1
QUÉ?

x
SI NO EN OCASIONES

¿POR QUÉ?:
la secuencia es el pilar fundamental de las matematicas
_______________________________________________________________________________

9) ¿Qué tema no te gustó durante estas semanas? ¿Por qué? 2

__________________________________________________________________________
Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un
problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).

10)Suma las siguientes cantidades descomponiendo ambos sumandos. (3p)

7 5 3 6
2 3 5 1

9 8 98 8 7
98 87 87

1 4
7 5
89
8 9 89

11)En un árbol hay 28 ardillas y en otro hay 11, ¿Cuántas ardillas hay en total?
Datos Razonamiento Operación

28 + 11 = 28
28 ardillas
+ 11
11 en otro arbol ________
39

RESPUESTA:……………………………………………………………………………….

12)De la siguiente cantidad realiza la resta y representa con material de base 10 (1P)

!!! 000000

!!!!! 0000000

!!!!!!!!! 000

93

AUTORREGULACIÓN (2 puntos)
Llena el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y mejoras de tu plan de vida:

Lo hago bien Lo hago a veces y puedo Necesito ayuda para hacerlo

mejorar
Reconozco operaciones
x
Relaciono cantidades
x
Resto y sumo con los números
hasta el 20 x

Resuelvo problemas matemáticos

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Lcd. ROSA IDILIA RODRIGUEZ V. ING. ADRIAN MOREIRA A. ING ADRIAN MOREIRA A.

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FECHA: FECHA: FECHA:

 ESCUELA DE EDUCACION BASICA
“PROVINCIAS UNIDAS”
EXAMEN DE MATEMÁTICA
SEGUNDO PARCIAL
Nombre…………………………………………………………………………………….
Fecha………………………………………………………………………………………
I.M.2.1.2. Propone patrones y construye series de objetos, figuras y secuencias numéricas.
1.-Complete las secuencias ascendentes de acuerdo con el patrón que se indica. (1p)

13 15 17 19 21

9 13 17 21 25

I.M.2.1.2. Propone patrones y construye series de objetos, figuras y secuencias numéricas.

2.- Complete las secuencias descendentes de acuerdo con el patrón que se indica. (1p)

15 12 9 6

7 6 5 4

Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un
problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).

3.-Suma las siguientes cantidades descomponiendo ambos sumandos. (3p)

7 5 3 6 1 4
2 3 5 1 7 5

9 98 87 8 7 87 89 8 9 89
98 8
I.M.2.1.3. Discrimina en diagramas, tablas y una cuadrícula los pares ordenados del producto cartesiano AxB
que cumplen una relación uno a uno.
4.- De cada ejemplo tacha el elemento que no debe pertenecer al conjunto. (1p)

x x
x
x

Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta dos cifras en el contexto de un
problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).
5.- Lea y realice el siguiente problema, (2p)

En un árbol hay 28 ardillas y en otro hay 11, ¿Cuántas ardillas hay en total?

Datos Razonamiento Operación

28 D l U
28 ardillas en uno ____________
+11
_______ 2 l 8
+
11 en el otro arbol ____________
1 l 1
_____________
3 l 9

HAY 39 ARDILLAS
Respuesta: ……………………………………………………………………………………….

6.-Marta tiene 85 centavos y compra una bolsa de pipas de 32 centavos. ¿Cuánto dinero le queda?

Datos Razonamiento Operación

28 0,85
0,85 + 11 _____
______ 0,32
0,32
______
0,53

DE 0,85 CENTAVOS LE QUEDO 0,53 CENTAVOS

Respuesta: ……………………………………………………………………………………….
7.- De la siguiente cantidad realiza la resta y representa con material de base 10 (1P)

!!! 000000
!!!!! 0000000

!!!!!!!!! 000

93
8.- Dibuje 2 líneas abiertas y 2 líneas cerradas. (1P)

ABIERTA
ABIERTA
CERRADA