Velez Mendoza Alma Gabriela Grupo: 102 16 de Octubre de 2022

SÍNTESIS DEL TEMA: DOMINIOS DEL APRENDIZAJE

3. DOMINIOS DEL APRENDIZAJE

Este tema lo comenzamos con la mención de Bloom, el cual estableció una
taxonomía de los objetivos educacionales. Una taxonomía es una clasificación de un
tema determinado, que muestre con lógica los enfoques teóricos de dicha
investigación que se pretende ordenar. Bloom en su taxonomía de los objetivos
educacionales nos señala 3 grandes dominios: el cognoscitivo, el afectivo y el
psicomotor.

Se necesita, sin embargo, hacer la observación de que generalmente va a ser difícil

descubrir un objetivo de aprendizaje clasificado en un dominio, que no participe en
alguna medida de los otros dos. Su colocación en la taxonomía va a estar dada en
funcionalidad de ese dominio en donde la finalidad tenga una más grande
importancia en el currículo para la formación del alumno. Por consiguiente, esta
categorización está determinando en cierta medida, cuáles serán las técnicas y los
medios de los que se debería valer para saciar el logro de las metas del
aprendizaje.

3.1 DOMINIO COGNISITIVO

Este tipo de dominio se basa en los objetivos sobre el desarrollo de habilidades o
capacidades intelectuales.

Este dominio se realiza con:

a) La obtención de información, ya sea por medio de alguna conferencia, los
medios de comunicación o a través de una lectura determinada.
b) Procesar la información adquirida. Por medio de la interpretación,
comprensión, análisis y síntesis.
c) Por medio de la memorización

3.2 DOMINIO AFECTIVO

Abarca los objetivos que contemplan cambios de actitudes, intereses o valores.
Para desembocar en la consecución de este fin del dominio afectivo, habrá que
derivar del punto anterior (ciclo de procesamiento intelectual) una clara identificación
de situaciones que permita la conceptualización sistematizada dentro de una escala
de valores. Esta habrá de generar las respuestas congruentes, aun en condiciones
adversas.

3.3 DOMINIO SICOMOTOR

En este dominio, se habla sobre las destrezas profesionales. Para lograr este tipo
de destrezas, se necesita de experiencias que ayude al aprendizaje, con el uso de
una ejercitación adecuada, en la solución de problemas. En cada uno de estos
dominios se establecen niveles.

Por ejemplo, en un curso donde sus objetivos de aprendizaje se encuentran en el

dominio cognoscitivo en un nivel de memorización, podríamos notar que este tipo de
estudio no promueve actividades intelectuales altas, solo está creando personas
que en determinado tiempo no serán capaces de poner en práctica todos esos
conocimientos memorizados, pues solo están memorizando, no están analizando y
aprendiendo toda esa información nueva.

En cualquiera de estos dominios se ven estos niveles. Los niveles inferiores sólo
promueven la formación de personas autómatas, repetidores de actitudes y
destrezas, pero no promueven la formación de personas con la habilidad de poner
en práctica la inteligencia, la creatividad y que puedan adaptarse en determinados
momentos de cambios en su vida